“政府工作報(bào)告在部署加強(qiáng)高質(zhì)量教育體系建設(shè)工作中提到，要大力提高職業(yè)教育質(zhì)量，聽后我深受鼓舞，倍感振奮�！比珖�(guó)人大代表、東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院院長(zhǎng)周虹說(shuō)，將深入學(xué)習(xí)政府工作報(bào)告中總結(jié)的好舉措和好方法，積極探索新思路與新模式，立足本職、勤勉履職，為職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展出力獻(xiàn)計(jì)。
　　職業(yè)教育是國(guó)民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分。今年全國(guó)兩會(huì)，周虹把目光聚焦在完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系上。近一年來(lái)，她多次到產(chǎn)業(yè)園區(qū)、職業(yè)院校以及教育、人社等部門走訪調(diào)研，收集各方聲音，反復(fù)推敲打磨建議。她呼吁，在職業(yè)教育領(lǐng)域加快布局建設(shè)本碩博人才培養(yǎng)體系，培育更多適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和企業(yè)需求的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力提供人才支撐、注入強(qiáng)勁動(dòng)能。
　　促進(jìn)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求緊密結(jié)合
　　2010年，周虹從外地調(diào)入廣東工作。14年來(lái)，她從一線教師成長(zhǎng)為學(xué)院院長(zhǎng)�！拔乙娮C了職業(yè)教育的快速發(fā)展，也深刻感受到當(dāng)前職業(yè)教育迎來(lái)了前所未有的發(fā)展機(jī)遇。”她說(shuō)。
　　長(zhǎng)期深耕職教領(lǐng)域，周虹深知，職業(yè)教育是連通企業(yè)與學(xué)生之間的橋梁，一方面要主動(dòng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)產(chǎn)生的新需求，另一方面也要滿足學(xué)生的個(gè)人發(fā)展需求。
　　“人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈要同頻共振，就必須促進(jìn)產(chǎn)教融合�！敝芎缁貞�，一年前自己在東莞的一家彈簧制造企業(yè)調(diào)研時(shí)發(fā)現(xiàn)，由于專業(yè)對(duì)口的人才較少，企業(yè)探索建立“先招聘再培養(yǎng)”的用人模式，逐漸形成一套員工培訓(xùn)的專用教材和課程體系。
　　“當(dāng)時(shí)企業(yè)負(fù)責(zé)人提出，可以免費(fèi)向?qū)W校提供這些學(xué)習(xí)資源和實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，讓學(xué)校為企業(yè)及整個(gè)行業(yè)培養(yǎng)緊缺人才�！敝芎缫庾R(shí)到，這是人才培養(yǎng)端與需求端存在銜接不暢情況。
　　在去年全國(guó)兩會(huì)上，周虹提交了“關(guān)于完善產(chǎn)教融合校企合作機(jī)制，促進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展”的建議，很快得到了國(guó)家有關(guān)部門的關(guān)注與回應(yīng)。
　　更讓她振奮的是，為統(tǒng)籌解決人才培養(yǎng)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展“兩張皮”問(wèn)題，國(guó)家層面產(chǎn)教融合政策供給持續(xù)增加。過(guò)去一年，《職業(yè)教育產(chǎn)教融合賦能提升行動(dòng)實(shí)施方案（2023—2025年）》《教育部辦公廳關(guān)于加快推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革重點(diǎn)任務(wù)的通知》等政策文件陸續(xù)出臺(tái)，為職業(yè)教育產(chǎn)教融合高質(zhì)量發(fā)展指明了方向。
　　“相關(guān)部門對(duì)我們的建議很重視，這也激勵(lì)我更加認(rèn)真勤勉履職，為行業(yè)發(fā)展建言，為人民群眾發(fā)聲�！敝芎缯f(shuō)。
　　為完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系獻(xiàn)策
　　實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，離不開高素質(zhì)技能人才的堅(jiān)實(shí)支撐。對(duì)于人才培養(yǎng)端的職業(yè)教育而言，完善人才培養(yǎng)體系、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，成為現(xiàn)階段的重要命題。
　　近一年來(lái)，周虹走訪了東莞、廣州、深圳、佛山等省內(nèi)多個(gè)地市的中高職院校與人社部門、教育部門，還前往江蘇、浙江、云南、貴州等省份的企業(yè)、高職院校調(diào)研，探索完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系的辦法。
　　“這是關(guān)乎職業(yè)教育發(fā)展的大事要事，也關(guān)乎國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化�！敝芎缗c學(xué)生、老師、企業(yè)管理人員以及相關(guān)政府部門的負(fù)責(zé)人面對(duì)面交流，梳理問(wèn)題、聽取建議。她了解到，越來(lái)越多的職校畢業(yè)生選擇升學(xué)深造，但由于職業(yè)教育體系尚不完整，職業(yè)本科院校數(shù)量較少，不少想要升學(xué)的職校學(xué)生需轉(zhuǎn)到普通教育賽道。
　　“職業(yè)教育與普通教育是兩種不同的教育類型，在專業(yè)設(shè)置、教學(xué)模式等方面均存在差異。”周虹說(shuō)，由于教育類型不同，一方面職校學(xué)生進(jìn)入普通本科高校，可能沒有相對(duì)應(yīng)的專業(yè)可以選擇；另一方面，人才成長(zhǎng)過(guò)程中面臨知識(shí)和技能的銜接、融通等問(wèn)題。
　　“未來(lái)，期盼職校學(xué)生能有更多升學(xué)深造的途徑�！敝芎缃ㄗh，職業(yè)教育應(yīng)建立起與普通教育一樣的本碩博人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)碩士乃至博士層次的高素質(zhì)大國(guó)工匠。在她看來(lái)，這既可以為學(xué)生提供更加多樣化、多途徑成長(zhǎng)成才的通道，也能推動(dòng)職業(yè)教育提質(zhì)升級(jí)，同時(shí)有助于增強(qiáng)全社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)可度。
　　周虹表示，當(dāng)下我國(guó)本科層次職業(yè)教育已經(jīng)邁出重要步伐，未來(lái)建立起與普通教育一樣的貫通人才培養(yǎng)體系，實(shí)現(xiàn)自主獨(dú)立培養(yǎng)碩士乃至博士，可能還需要一些時(shí)間，“但我們必須想在未來(lái)、提前布局，才能跟得上時(shí)代的發(fā)展需求”。
　　記者手記
　　把情況摸清，把對(duì)策謀實(shí)
　　在和周虹的交談中，她習(xí)慣性地將學(xué)生稱為“孩子”�！爸新毜暮⒆觽兩龑W(xué)到高職后，技能學(xué)習(xí)怎么連貫起來(lái)？”“高職畢業(yè)后，孩子們的核心競(jìng)爭(zhēng)力在哪？”每一個(gè)問(wèn)題背后，都是周虹對(duì)職校學(xué)生的關(guān)心、關(guān)注。
　　“把每一個(gè)學(xué)生放在心上，我們的工作就有了切切實(shí)實(shí)的著力點(diǎn)�！敝芎缧睦镅b著學(xué)生，所以她的建議總是和學(xué)生的成長(zhǎng)息息相關(guān)。
　　當(dāng)選全國(guó)人大代表后，周虹覺得自己肩上的擔(dān)子更重了，“要善于發(fā)現(xiàn)本職工作中的問(wèn)題，積極思考，把情況摸清，把對(duì)策謀實(shí)�！睘榇�，她走進(jìn)省內(nèi)外幾十家企業(yè)，多家中高職學(xué)校調(diào)研，與相關(guān)各方深入交流，掌握第一手鮮活素材，拿出了一份份沾著露珠、冒著熱氣的建議。
　　南方日?qǐng)?bào)記者 劉漢能
　　統(tǒng)籌：龔春輝