“同學(xué)們，你們好！今天我跟大家講少年周恩來的故事——為中華之崛起而讀書。”新學(xué)期伊始，惠城區(qū)第四十一學(xué)校推出“四史”教育進(jìn)校園——“四史”小故事欄目，首期講述人、校長劉裕平，用精彩的故事、生動的語言為同學(xué)們講述了少年周恩來為中華之崛起而讀書的故事，引導(dǎo)全體師生深入學(xué)習(xí)黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀。

　　黨史學(xué)習(xí)教育開展以來，惠城區(qū)突出師生群體，積極推動“四史”宣傳教育進(jìn)校園進(jìn)課堂，立足“新渠道、新團(tuán)隊、新平臺、新陣地”的“四新模式”，多形式引導(dǎo)師生知史愛黨，知史愛國，賡續(xù)紅色血脈，厚植愛黨愛國愛社會主義情懷。

惠城區(qū)積極推動“四史”宣傳教育進(jìn)校園。

　　全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“四史”，向?qū)W生講好“四史”

　　校長帶頭講好“四史”，是惠城區(qū)委教育工委在黨史學(xué)習(xí)教育中，堅持讓教育者先受教育，要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“四史”，向?qū)W生講好“四史”的具體體現(xiàn)。

　　“各級黨組織負(fù)責(zé)人堅持以上率下，發(fā)揮先進(jìn)典型示范作用，原汁原味學(xué)�！被莩菂^(qū)委教育工委相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，惠城區(qū)教育系統(tǒng)訂閱了近5000本學(xué)習(xí)書籍，組織黨員、干部、教師通過專題學(xué)習(xí)會、“三會一課”、主題黨日、“周學(xué)”等形式，全面學(xué)習(xí)“四史”，并結(jié)合教育工作及時開展交流研討，提升學(xué)習(xí)深度和廣度。

　　為推動黨史學(xué)習(xí)教育走深走實，今年，惠城區(qū)教育系統(tǒng)開展“百年奮斗百年輝煌”100節(jié)微黨課以及微團(tuán)（隊）課評選活動，引導(dǎo)廣大師生由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”、由“我聽講”轉(zhuǎn)變?yōu)椤奥犖抑v”，黨組織書記、黨員教師、教學(xué)能手根據(jù)20個授課主題，錄制了125節(jié)“微黨課”、微團(tuán)隊課45節(jié)。通過68場次培訓(xùn)會、教師會、主題班隊會課等，推廣使用82部次微黨課，受眾達(dá)45823人。

　　此外，惠城區(qū)委教育工委選拔11名教師、24名團(tuán)隊員組成師生宣講隊，以觀看專題視頻、講述紅色故事、交流學(xué)習(xí)體會等形式，面向師生開展“四史”宣講，引導(dǎo)青少年學(xué)生學(xué)黨史、知黨恩、跟黨走。目前，師生宣講隊共開展大型宣講7場，700余人聆聽。

　　“四史”宣傳教育融入課堂，掀起濃厚學(xué)習(xí)氛圍

　　據(jù)介紹，惠城區(qū)各學(xué)校充分用好教師、課程資源，將“四史”宣傳教育融入思政課、專題宣講、主題隊會等課堂，在全區(qū)廣大青少年中迅速掀起學(xué)習(xí)“四史”的濃厚氛圍。

　　例如，惠州市第五中學(xué)編訂了黨史學(xué)習(xí)教育校本教材，學(xué)生利用班會課學(xué)習(xí)教育讀本，并將其作為思政課的時政素材、歷史課的延伸資料、校廣播站的誦讀內(nèi)容。惠城區(qū)第四十一學(xué)校每月利用少先隊活動課開展“明四史 做先鋒”主題班會活動，開設(shè)“明四史 做先鋒”校園廣播欄目，成立“四史”宣講團(tuán)等，在校園內(nèi)營造良好的“四史”學(xué)習(xí)環(huán)境，讓青少年學(xué)生銘記歷史、刻苦學(xué)習(xí)，從小學(xué)先鋒、長大做先鋒。

　　惠城區(qū)各校還以“童心向黨”為主題，針對不同年齡階段的青少年，精心設(shè)計活動主題和流程，以上一節(jié)主題班會課、出一期主題黑板報、繪一張主題手抄報、觀一部愛國教育電影、誦一首紅色經(jīng)典詩歌、畫一幅感黨恩圖畫、講一個黨史故事、征集一篇學(xué)習(xí)感悟、開展一次“四史”知識競賽等形式，在學(xué)生中開展“四史”宣傳教育。

　　在常態(tài)利用國旗下講話、宣傳欄、黑板報、校報�？�等載體開展“四史”宣傳教育的基礎(chǔ)上，各學(xué)校以主題班團(tuán)隊會課、黨史題材剪紙課為新載體，將“四史”宣傳教育與讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、勞動節(jié)、青年節(jié)、“六一”、“七一”活動等有機(jī)融合，通過錄制紅色兒童微劇目、舉行“黨的故事我來講”、開展紅色詩詞誦讀比賽等，讓廣大青少年在寓教于樂中厚植愛黨愛國愛社會主義的情感，讓紅色基因，革命薪火代代傳承下去。

　　加強(qiáng)陣地建設(shè)，將“四史”宣傳教育融入校園文化

　　惠城區(qū)各學(xué)校充分發(fā)揮校園文化的育人功能，通過展板、標(biāo)語等宣傳形式，將“四史”知識融入校園文化，精心選擇典型事件、人物和代表性圖片，建成一批長廊、園地，成為師生一起學(xué)習(xí)黨的光輝歷程，繼承革命傳統(tǒng)的重要載體，成為陶冶道德情操、提高思想修養(yǎng)的重要場所，在潛移默化中引導(dǎo)師生學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行。

　　部分學(xué)校立足學(xué)校現(xiàn)有智慧教育平臺載體，在校內(nèi)電子閱讀器推出“四史”學(xué)習(xí)專欄，有效夯實“四史”宣傳教育陣地基礎(chǔ)。惠城區(qū)第四十一學(xué)校師生共講“四史”小故事，每周出兩期“四史”小故事。黨員教師及優(yōu)秀少先隊員為師生講述革命先烈、當(dāng)代英雄、身邊榜樣的故事，梳理特色“黨史故事匯”；惠州市南壇小學(xué)鼎峰分校、第二十七小學(xué)等學(xué)校依托“紅領(lǐng)巾”廣播開設(shè)“童聲黨史”欄目，利用課間給師生分享關(guān)于”四史”知識或故事；東湖雙語學(xué)校一周安排2-3名學(xué)生誦讀先輩先烈、先進(jìn)典型的感人故事，依托學(xué)校微信公眾號發(fā)布，持續(xù)掀起學(xué)“四史”熱潮。

　　惠城區(qū)教育系統(tǒng)還將“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”與黨員自學(xué)結(jié)合，在微信工作群推送“黨史知識”等關(guān)于黨史的應(yīng)知應(yīng)會學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師以“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”為載體積極踴躍學(xué)習(xí)，掌握新精神、新政策、新知識。

　　用好紅色資源，傳承革命精神賡續(xù)紅色血脈

　　惠城區(qū)委教育工委堅守學(xué)校課堂教學(xué)和德育實踐兩個主渠道，扎實用好本地紅色資源，依托葉挺紀(jì)念館、東湖旅店等紅色教育基地，把現(xiàn)場變課堂、素材變教材、講課變互動，激發(fā)廣大學(xué)生在追尋紅色足跡中，傳承革命精神，賡續(xù)紅色血脈。

　　東湖雙語學(xué)校組織入團(tuán)積極分子參觀東湖旅店，珍貴的歷史照片、展柜里的重要文件和武器、情景再現(xiàn)的雕塑拉近了學(xué)生和歷史的距離，讓學(xué)生的心靈在親身體驗中受到滋養(yǎng)，紅色種子在學(xué)生心中生根發(fā)芽。同學(xué)們撰寫心得體會，集中交流展示，講述黨史學(xué)習(xí)中難以忘懷、催人奮進(jìn)的片段或時刻，暢談對學(xué)習(xí)黨史的認(rèn)識，厚植愛黨、愛國、愛社會主義的情感。華僑中學(xué)還組織紅領(lǐng)巾宣講員、學(xué)生宣講隊隊員節(jié)假日到東湖旅店為游客進(jìn)行講解，在一次次知行合一的學(xué)習(xí)教育中，從受教育者轉(zhuǎn)變?yōu)辄h史的積極宣傳者和自覺傳承者。

　　此外，惠城區(qū)各校以“四史”宣傳教育為契機(jī)，在清明節(jié)期間先后組織黨員教師、團(tuán)員及少先隊員，到豐山公園等地開展以“學(xué)黨史、強(qiáng)信念、跟黨走”為主題的清明祭掃活動。汝湖中心小學(xué)邀請了抗美援朝參戰(zhàn)老兵和對越自衛(wèi)反擊戰(zhàn)參戰(zhàn)老兵為師生講述歷史故事，青少年學(xué)生在潛移默化中被感染、受觸動，在學(xué)習(xí)黨史中汲取奮進(jìn)力量，做理想信念堅定的時代新人。

　　文/圖 惠州日報記者涂堅 通訊員陳瑋