作為創(chuàng)新教育的載體之一，惠州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)每年都舉辦科技節(jié)。

　　惠州“00后”援鄂護(hù)士劉家怡那句“穿上防護(hù)服，我就不是孩子了”感動(dòng)了無(wú)數(shù)人，還獲得習(xí)近平總書(shū)記的點(diǎn)贊。她以勇敢和熱血展現(xiàn)出新時(shí)代青年的擔(dān)當(dāng)，唱響了青春之歌。劉家怡的母校正是1994年建成的惠州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)�？剂渴挛铮瑫r(shí)間會(huì)給出答案。

　　多年來(lái)，該校堅(jiān)持“培養(yǎng)合格兼特長(zhǎng)人才”的辦學(xué)目標(biāo)，以“為學(xué)生一生的幸福和發(fā)展奠基”為辦學(xué)理念，從小培養(yǎng)學(xué)子良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在“十三五”圓滿收官，“十四五”全面擘畫(huà)，全體實(shí)小人勠力同心，把握機(jī)遇，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，力爭(zhēng)把惠州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)辦成一所以人為本、科學(xué)發(fā)展、管理規(guī)范、環(huán)境優(yōu)雅、品位高雅、人文典雅的“高質(zhì)量、有特色、現(xiàn)代化”品牌示范學(xué)校。

　　書(shū)香滿校園 實(shí)小氣質(zhì)少年暢享閱讀

　　走進(jìn)惠州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，一股飽浸書(shū)香墨香的校園文化氣息撲面而來(lái)。2012年該校被廣東省教育廳授予“2012廣東省書(shū)香校園”稱號(hào)。2020年學(xué)校新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子到任后，依然重視營(yíng)造書(shū)香氛圍，在傳承和創(chuàng)新學(xué)校書(shū)香特色文化上，凝煉出實(shí)小特有的做法。

　　記者了解到，學(xué)校通過(guò)調(diào)研，決定開(kāi)放學(xué)校一樓閱讀書(shū)吧，改善閱讀條件，全員普及閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。學(xué)校將現(xiàn)有4萬(wàn)多冊(cè)藏書(shū)分布到圖書(shū)閱覽室、一樓閱讀書(shū)吧、班級(jí)圖書(shū)角等區(qū)域，并借助學(xué)校一樓的兩臺(tái)電子閱讀機(jī)，全方位、全時(shí)空、全員參與提供海量的書(shū)籍閱讀，為孩子們隨手閱讀、就近閱讀創(chuàng)設(shè)了最便捷、最優(yōu)越的條件，讓圖書(shū)為孩子們所用。

　　為培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，該校組織安排了每班每周一次的經(jīng)典誦讀課程，根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)，分別選用了不同讀本。其中，五、六年級(jí)開(kāi)展《日有所誦》閱讀課程；三、四年級(jí)開(kāi)展《弟子規(guī)》閱讀課程；一、二年級(jí)開(kāi)展《三字經(jīng)》閱讀課程。學(xué)校還通過(guò)語(yǔ)文老師授課學(xué)習(xí)，學(xué)生過(guò)關(guān)比賽等形式，促使學(xué)生的閱讀水平和閱讀量大大提升。

　　為引領(lǐng)學(xué)校讀書(shū)風(fēng)尚，濃厚校園閱讀氛圍，塑造良好的學(xué)風(fēng)，倡導(dǎo)廣大師生愛(ài)閱讀，該校還開(kāi)展了形式多樣的閱讀活動(dòng)�！白x書(shū)講故事”主題活動(dòng)、“讀書(shū)寫(xiě)作”活動(dòng)、“讀書(shū)手抄報(bào)”活動(dòng)、四年級(jí)誦讀比賽活動(dòng)、“讀書(shū)節(jié)”等活動(dòng)讓孩子體會(huì)到閱讀樂(lè)趣，也為孩子們提供了多樣的展示平臺(tái)和機(jī)會(huì)。

　　學(xué)校負(fù)責(zé)人告訴記者，書(shū)香校園系列活動(dòng)的開(kāi)展，實(shí)實(shí)在在地提升了學(xué)校書(shū)香特色文化，培育出很多書(shū)香人。師生的閱讀水平和文學(xué)修養(yǎng)顯著提升，孩子們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣也有了較大改觀，表達(dá)能力和作文能力都有明顯增強(qiáng)。師生在“廣東省中小學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)詩(shī)歌”大賽、“惠州市現(xiàn)場(chǎng)作文大賽”、“惠州市課內(nèi)詩(shī)文誦讀比賽”中多次榮獲一等獎(jiǎng)。

　　德育有特色 多彩活動(dòng)引領(lǐng)學(xué)子全面發(fā)展

　　在“培養(yǎng)合格兼特長(zhǎng)人才”的辦學(xué)目標(biāo)和“為學(xué)生一生的幸福和發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念引領(lǐng)下，學(xué)校重視從小培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，激勵(lì)學(xué)生特長(zhǎng)彰顯，把學(xué)生培養(yǎng)成一名“知行合一、發(fā)展全面、健康活潑”的現(xiàn)代優(yōu)秀小學(xué)生。

　　良好品德的形成必須有道德情感的滲透，而經(jīng)常開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，正是產(chǎn)生這種情感的重要途徑。一直以來(lái)，該校以“構(gòu)建2+2+2模式，創(chuàng)建一流學(xué)�！睘榘l(fā)展思路，構(gòu)建起兩項(xiàng)特色，其中德育主要是加強(qiáng)習(xí)慣教育、經(jīng)典教育和感恩教育的培養(yǎng)。

　　在“三全育人”過(guò)程中，該校以豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)為載體，廣泛開(kāi)展“成長(zhǎng)五大節(jié)”、“校園儀典教育”、“傳統(tǒng)節(jié)日教育”、“紅色基因教育”等精品活動(dòng)，切實(shí)讓學(xué)生在活動(dòng)中受到感染、得到體驗(yàn)，提高素養(yǎng)、樹(shù)立理想，傳承“德以立身，學(xué)以報(bào)國(guó)”的校訓(xùn)。

　　讀書(shū)節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、感恩節(jié)是該校的五大校園節(jié)日，這些精品活動(dòng)內(nèi)容豐富、形式開(kāi)放、生動(dòng)有趣，并緊緊圍繞育人目標(biāo)，彰顯學(xué)校育人文化特色，已經(jīng)成為實(shí)小教育活動(dòng)的“金名片”。

　　“生活需要儀式感”，這是網(wǎng)上流行的一句話。其實(shí)這也是我們每個(gè)人都渴望的，曾有一個(gè)學(xué)者說(shuō)過(guò)：“儀式、節(jié)日和慶典……使有意義的事情或者偉大的事物能夠擁有一種偉大的時(shí)刻，獲得神圣、莊嚴(yán)與尊重�！被葜菔袑�(shí)驗(yàn)小學(xué)教育者堅(jiān)信，有意義的儀式會(huì)啟迪孩子的心靈，讓他們的生命與偉大事物交匯在一起，從而形成長(zhǎng)久的動(dòng)力。因此，該校精心設(shè)計(jì)具有較強(qiáng)儀式感的教育活動(dòng)，不僅豐富了校園活動(dòng)文化內(nèi)涵，而且還能讓教育變成學(xué)生重要的人生體驗(yàn)、彰顯學(xué)校文化品牌。

　　誦讀經(jīng)典、正衣冠、行拜師禮、朱砂啟智、擊鼓鳴志、開(kāi)筆破蒙、領(lǐng)導(dǎo)致辭，這是一年級(jí)新生開(kāi)筆禮的幾大環(huán)節(jié)，這個(gè)儀式莊重而熱烈。學(xué)校負(fù)責(zé)人表示，開(kāi)展這一儀式旨在引導(dǎo)學(xué)生接受勤學(xué)苦讀、尊師孝親、崇德立志、仁愛(ài)處世的中華傳統(tǒng)文化精髓，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)、增進(jìn)愛(ài)國(guó)情感，提高文明素養(yǎng)、踐行道德規(guī)范，爭(zhēng)做富有理想、品格高尚、充滿活力和創(chuàng)造力的實(shí)小學(xué)子。

　　還有一年級(jí)的入隊(duì)禮，該校以學(xué)生年齡特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合入隊(duì)儀式的流程，創(chuàng)新設(shè)計(jì)適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的入隊(duì)模式，讓一年級(jí)入學(xué)的孩子在入隊(duì)儀式上感受到濃濃的儀式感、莊嚴(yán)肅穆感、光榮自豪感。

　　在六年級(jí)畢業(yè)禮上，惠州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)深度挖掘畢業(yè)典禮文化內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生珍惜人生的重要節(jié)點(diǎn)，將畢業(yè)慶典當(dāng)作一種“感恩禮”“社會(huì)禮”“責(zé)任禮”“勵(lì)志禮”“親情秀”，給學(xué)生帶來(lái)不一樣的體驗(yàn)。

　　此外，學(xué)校還圍繞德育發(fā)展思路，奉行“德以立身、學(xué)以報(bào)國(guó)”的校訓(xùn)，大力加強(qiáng)文明禮儀教育，開(kāi)展“文明禮儀伴我行”主題系列活動(dòng)，主要內(nèi)容有儀容儀表、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、交際習(xí)慣、實(shí)踐習(xí)慣等六大項(xiàng)目?jī)?nèi)容。

　　中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣，內(nèi)容豐富，承載不同的民族文化，記載人類文明發(fā)展史，具有積極的教育意義。因此，在各種傳統(tǒng)節(jié)日教育中，該校都精心組織實(shí)施，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受傳統(tǒng)、傳承傳統(tǒng)。比如春節(jié)前組織學(xué)生深入家庭、社區(qū)了解春節(jié)的由來(lái)，收集并展示交流有關(guān)春節(jié)的節(jié)日習(xí)俗資料及春聯(lián)文化，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)我國(guó)傳統(tǒng)春節(jié)活動(dòng)的熱鬧氛圍及生活的美好；端午節(jié)組織學(xué)生了解相關(guān)來(lái)歷、傳說(shuō)故事和習(xí)俗活動(dòng)，感受中華民族傳統(tǒng)節(jié)日中折射出的濃郁的民族文化氣息；清明節(jié)組織學(xué)生開(kāi)展“網(wǎng)上祭英烈”，線下“緬懷先烈”征文比賽。到東江烈士墓祭掃先烈、緬懷先烈活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生崇敬先烈，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，推進(jìn)學(xué)校的民族精神教育。

　　科創(chuàng)有亮點(diǎn) 創(chuàng)新之花開(kāi)滿校園

　　教室里的吊扇那么高，如何清洗成了一個(gè)難題，惠州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)五（4）班的黃璟豪同學(xué)便制作了一款名叫“吊扇清潔器”的“神器”，在惠城區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽中獲得一等獎(jiǎng)。

　　打開(kāi)開(kāi)關(guān)后，只要用手稍稍感應(yīng)，垃圾桶蓋就能自動(dòng)打開(kāi)，把垃圾扔進(jìn)垃圾桶后，3秒鐘桶蓋又會(huì)自動(dòng)蓋上……這款由惠州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)二（6）班的李享發(fā)明的分類智能垃圾桶，先后獲得惠城區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)和惠州市青少年科技創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng)……

　　在惠州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，喜歡開(kāi)動(dòng)腦筋動(dòng)手玩科技創(chuàng)新的孩子還有很多。機(jī)器人作為創(chuàng)新教育、科技教育的主要載體，國(guó)內(nèi)外機(jī)器人教育在迅猛發(fā)展。該校順應(yīng)了新時(shí)代科技教育日益發(fā)展的趨勢(shì)，在校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，于2017年成立了機(jī)器人和科技發(fā)明社團(tuán)。由江健玲和彭素勤老師專門(mén)負(fù)責(zé)，每周上一次科技創(chuàng)新發(fā)明指導(dǎo)課，開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力。

　　為更好地開(kāi)展創(chuàng)新教育，學(xué)校將高年級(jí)的班主任組成科技創(chuàng)新論文和科技實(shí)踐活動(dòng)輔導(dǎo)小組，請(qǐng)專家對(duì)輔導(dǎo)小組成員進(jìn)行培訓(xùn)，班級(jí)活動(dòng)小組結(jié)合課堂教學(xué)和社會(huì)生活實(shí)際，收集新鮮而有價(jià)值的項(xiàng)目進(jìn)行科技創(chuàng)造活動(dòng)，將創(chuàng)新教育融入常規(guī)教學(xué)中�？苹卯�(huà)由美術(shù)科組負(fù)責(zé)，每學(xué)期都安排有科幻畫(huà)教學(xué)課，使其成為常規(guī)教學(xué)的一部分。

　　近年來(lái)，該校機(jī)器人社團(tuán)曾參加過(guò)省、市的各級(jí)各項(xiàng)比賽，屢獲佳績(jī)。2019年11月16日，該校代表隊(duì)參加惠州市首屆教育機(jī)器人大賽WER惠州選拔賽，鐘皓君、張晉瑋、張迨其、葉天宇4位同學(xué)榮獲一等獎(jiǎng)；陳睿、羅伊、蔡承峰、陳宣燁4位同學(xué)榮獲二等獎(jiǎng)；葉佳煒、葉展立2位同學(xué)榮獲三等獎(jiǎng)。其中鐘皓君、張晉瑋2位同學(xué)在選拔賽中過(guò)五關(guān)斬六將，以總分前兩名的優(yōu)異成績(jī)脫穎而出，于12月13日至15日赴上海市參加教育機(jī)器人WER世界錦標(biāo)賽。

　　心育有溫度 邀請(qǐng)專家?guī)椭鷮W(xué)子調(diào)適心理

　　健康心理成就健康人生！惠州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)一直以來(lái)非常重視和加強(qiáng)師生的心理健康教育，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，立足指導(dǎo)，重在滲透，把心理健康教育也滲透到了學(xué)校的日常工作中。學(xué)校充分利用班團(tuán)活動(dòng)，黑板報(bào)、宣傳欄、學(xué)校廣播站等對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育等，有計(jì)劃、多渠道地開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)。

　　2020年新年伊始，新冠肺炎疫情在我國(guó)武漢蔓延，面對(duì)嚴(yán)峻的疫情防控形勢(shì)，惠州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)快速響應(yīng)，全校教職工深入學(xué)習(xí)上級(jí)下發(fā)的關(guān)于做好新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控工作指示精神，按照區(qū)教育局關(guān)于防控工作的部署要求，充分發(fā)揮黨支部堡壘作用和共產(chǎn)黨員先鋒模范作用，真正將疫情防控和應(yīng)對(duì)處置工作作為增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”的重大考驗(yàn)，作為踐行初心使命的具體行動(dòng)。

　　惠州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)一方面嚴(yán)防疫情，一方面也實(shí)時(shí)關(guān)注疫情后的學(xué)生心理狀態(tài)。為摸清全校師生的心理健康狀況，學(xué)校專門(mén)邀請(qǐng)專業(yè)監(jiān)測(cè)機(jī)構(gòu)為師生進(jìn)行了“看樹(shù)識(shí)人，以畫(huà)讀心”的測(cè)試，并對(duì)需要關(guān)愛(ài)的學(xué)生進(jìn)行建立心理檔案，德育處和班主任隨時(shí)跟蹤了解這些學(xué)生的情況。

　　針對(duì)個(gè)別學(xué)生在處理問(wèn)題或者面對(duì)困難時(shí)，不能很好地調(diào)適自己心理狀態(tài)的情況，該校每個(gè)星期二和星期四下午邀請(qǐng)專業(yè)心理咨詢師，通過(guò)言語(yǔ)交談等方式，給予學(xué)生幫助和啟發(fā)。

　　在平時(shí)的育人過(guò)程中，該校也非常善于從心出發(fā)，比如為讓五、六年級(jí)學(xué)生了解青春期生理知識(shí)以及在青春期容易受到的傷害，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法，開(kāi)展了青春期學(xué)生健康教育講座等。

　　學(xué)校深知心理健康教育不能僅限于學(xué)校這一領(lǐng)域，家庭與社會(huì)也是心理健康教育的重要陣地。特別是家庭教育，它直接與學(xué)生心理健康狀況相關(guān)聯(lián)。因此該校還邀請(qǐng)了心理健康教育專家為家長(zhǎng)開(kāi)設(shè)育兒講座，加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系。

　　經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐，惠州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的家長(zhǎng)能夠配合學(xué)校促進(jìn)子女全面健康成長(zhǎng)，而且成為學(xué)生心理健康教育中的一支重要力量，家校形成關(guān)心、支持、參與素質(zhì)教育的良好環(huán)境，使學(xué)校素質(zhì)教育得到橫向發(fā)展。

　　師資有保障

　　專業(yè)提升展風(fēng)采

　　百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。教師的專業(yè)化水平?jīng)Q定了學(xué)校今后的發(fā)展，也決定了學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。為全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，惠州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)充分利用學(xué)校自身師資優(yōu)勢(shì)和資源，通過(guò)專家引領(lǐng)、同伴互助及自我反省、自我塑造等，積極搭建教師專業(yè)發(fā)展平臺(tái)，營(yíng)造出教師專業(yè)化發(fā)展的良好氛圍。

　　該校非常注重教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過(guò)“校本培訓(xùn)”“走出去”“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等方式對(duì)教師進(jìn)行了理論和業(yè)務(wù)的提升，夯實(shí)教師的教學(xué)基本功，轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)觀念，提高了教師的整體素質(zhì)。此外，該校還堅(jiān)持以年級(jí)備課組為單位，組織教師開(kāi)展集體備課，上匯報(bào)課、新教師師徒結(jié)對(duì)、城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)、課題成果推廣等系列活動(dòng)，進(jìn)一步促使教師專業(yè)能力得到錘煉和提升。

　　在教學(xué)管理工作中，惠州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)始終樹(shù)立教研促進(jìn)課改的指導(dǎo)思想，把教研放在重要位置，將教學(xué)、研究、學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，力促教育研究更貼近教學(xué)實(shí)踐，并深化和優(yōu)化教師教學(xué)業(yè)務(wù)事項(xiàng)，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)師生發(fā)展優(yōu)先地位。2017年至2020年，該校分別有三個(gè)市級(jí)課題和一個(gè)省級(jí)課題順利結(jié)題；在此基礎(chǔ)上，2個(gè)市級(jí)課題、3個(gè)區(qū)級(jí)課題順利立項(xiàng)。通過(guò)課題研究，有效推動(dòng)和提升學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)。

　　該校還充分利用校本教研活動(dòng)更新老師們的教育思想及觀念，3年來(lái)，學(xué)校教師撰寫(xiě)論文約有120多人次獲各級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，其中音樂(lè)科組、英語(yǔ)科組、語(yǔ)文科組、體育科組、數(shù)學(xué)科組榮獲區(qū)、市優(yōu)秀科組。

　　教學(xué)有成效

　　連續(xù)三學(xué)年獲教學(xué) 質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)

　　教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線，惠州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子組建伊始，在加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)規(guī)范化管理過(guò)程中，首先就從抓教學(xué)工作規(guī)范化管理入手，確立了“四抓、三查、兩促、一提高”。

　　“四抓”即抓教學(xué)常規(guī)、抓校本教研、抓教育科研、抓質(zhì)量監(jiān)測(cè)；“三查”即查領(lǐng)導(dǎo)管理教學(xué)、教師組織教學(xué)、學(xué)生參與教學(xué)；“兩促”即促領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)格管理，教師規(guī)范從教；“一提高”即全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的教學(xué)管理工作思路。

　　課堂是教學(xué)的主陣地，惠州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師們認(rèn)真研討、論證及實(shí)踐、構(gòu)建“兩主五環(huán)”課堂教學(xué)模式。“兩主五環(huán)”課堂教學(xué)模式作為學(xué)校課堂教學(xué)方法，總體思路和目標(biāo)就是：以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)，把課堂話語(yǔ)權(quán)還給學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。

　　3年來(lái)，為進(jìn)一步提升教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量，各學(xué)科認(rèn)真實(shí)施集體備課教研制度，教研組全員參與教材研究，突破教材重難點(diǎn)，編寫(xiě)集體備課教案本。通過(guò)集體備課制，挖掘老教師優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，帶動(dòng)新教師集體備課能力。通過(guò)實(shí)施集體教研活動(dòng)，真正有效提升學(xué)校教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量，使教學(xué)活動(dòng)不走過(guò)場(chǎng)、不搞形式。

　　學(xué)校教學(xué)部門(mén)還結(jié)合教研室的教學(xué)評(píng)估辦法，制定了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)估方案。其中包括控輟、小組合作、輔差等方面，通過(guò)這些科學(xué)有效的評(píng)價(jià)、監(jiān)控。實(shí)現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)中的縱向看進(jìn)步，橫向看位次。找到了一條精準(zhǔn)施策的方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升之路。

　　在教學(xué)方面，惠州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)3年來(lái)取得的集體榮譽(yù)有23項(xiàng)。其中教師區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng)達(dá)428人次，學(xué)生各級(jí)比賽獲獎(jiǎng)587人次。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校在各級(jí)教育主管部門(mén)的質(zhì)量監(jiān)測(cè)中，獲得優(yōu)異成績(jī)。2017年以來(lái)，該校連續(xù)3學(xué)年被評(píng)為教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)，在全區(qū)公民辦學(xué)校中，排名靠前，深受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、同行老師、家長(zhǎng)和學(xué)生的一致好評(píng)。

　　文/圖 惠州日?qǐng)?bào)記者范文燕 通訊員陳海燕