一支粉筆，兩袖清風(fēng)。三尺講臺，四季耕耘。在仲愷區(qū)2021年教師節(jié)慶祝大會上，該區(qū)表彰了尊師重教先進單位、師德建設(shè)先進集體、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、教壇新秀、優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師、優(yōu)秀思想政治工作者和優(yōu)秀校長（園長）等共339個單位和個人，激勵廣大教師賡續(xù)百年初心，擔(dān)當(dāng)育人使命�，F(xiàn)在，讓我們來看看部分優(yōu)秀教師的風(fēng)采吧。

　　仲愷二中劉茂強：30年堅守一線培育滿園桃李

　　記者采訪仲愷高新區(qū)第二中學(xué)校長劉茂強時，正值教師節(jié)。一下課，就有一群學(xué)生來到劉茂強辦公室，送來感謝信或邀請函，感謝他對教育的默默奉獻，邀請他參加班級的教師節(jié)慶祝活動。

　　“這些，就是我最大的收獲和幸福�！笨粗�桌面上堆得滿滿的感謝信，劉茂強滿懷深情地說。

劉茂強

　　德育元素融入校園生活點滴

　　1991年，年僅22歲的劉茂強從惠陽師專畢業(yè)后便來到惠環(huán)中學(xué)（仲愷第二中學(xué)前身）任教，從語文老師到德育主任、校長，30年來，他始終堅持在教育一線，潛心培育滿園桃李。

　　“教育就是生活，生活就是教育。”這是劉茂強30年來的教育心得。在抓好教學(xué)質(zhì)量的同時，他力圖從學(xué)生生活的點滴中，讓孩子們修身明理、強身健體。

　　“先做人后做事�！眲⒚瘡娬f，教育首先要立德樹人。因此，他注重在校園生活的點滴之中融入德育元素。比如學(xué)習(xí)《可愛的老師》一課，他就會挖掘身邊“可愛的老師”，讓孩子們切身感受到老師們的可愛可敬之處，樹立尊師重教的理念；在校園建立棋趣園，教孩子們靜以修身；開展感恩教育，讓孩子們擁有一顆感恩的心……

　　身體是革命的本錢。從擔(dān)任校長開始，劉茂強就強抓體育，每年開展運動會，在校園形成濃厚的體育氛圍。

　　由于教育教學(xué)成果突出，2015年，劉茂強被選拔為廣東省骨干校長培養(yǎng)對象；2017年，獲評仲愷高新區(qū)首批名校長，成立了劉茂強名校長工作室，指導(dǎo)幫助薄弱學(xué)校提質(zhì)增效；2021年，被評為第五屆“惠州市十佳校長”、惠州市基礎(chǔ)教育“頭陣計劃”卓越校長“1+N”團隊領(lǐng)頭人。

　　在劉茂強的帶領(lǐng)下，惠環(huán)中學(xué)從一所小小的郊區(qū)學(xué)校，成為仲愷高新區(qū)排名前列的學(xué)校，獲得“全國青少年校園足球特色學(xué)�！薄皬V東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升示范校”“惠州市德育示范學(xué)�！钡缺姸鄻s譽。

　　注重引導(dǎo)學(xué)生主動思考自主學(xué)習(xí)

　　“時下大家都很關(guān)心‘雙減’�！�雙減’政策下，如何既減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，又不影響教學(xué)成效？”劉茂強說，“主要還是要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，課堂上老師們要進行精準(zhǔn)教學(xué)、精準(zhǔn)設(shè)置作業(yè)�！�

　　事實上，仲愷二中已在“辦有質(zhì)量的教育”路上探索多年。劉茂強提倡“一課一得”，要求老師們圍繞“一得”目標(biāo)，科學(xué)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容和作業(yè)，而不是盲目追求擴展深入。

　　“老師要做導(dǎo)演，而不是演員，要把舞臺交給學(xué)生�！闭勂鸶咝Ы虒W(xué)，劉茂強說。他要求老師們每堂課講授的時間不能超過20分鐘，要通過有效的互動，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、探討所學(xué)內(nèi)容。劉茂強舉了個例子，老師上課提問，不要由老師來點評，而是多問幾個孩子，讓大家一起來討論，最后老師再點評、總結(jié)。“我們大人坐在那里聽別人講40分鐘都難受，何況孩子？而且，孩子們自己參與、思考了，知識能掌握得更牢固。”

　　在劉茂強辦公室，記者還看到了該校的內(nèi)部資料——《畢升學(xué)習(xí)策》，這是該校教師曾碧新領(lǐng)頭編輯的練習(xí)冊，“畢升”諧音“碧新”，也似“必勝”�！懂吷龑W(xué)習(xí)策》每節(jié)課的習(xí)題不多，一共10道題左右，一半是自主測評，讓學(xué)生預(yù)習(xí)后自行測評；一半是反饋測評，進行課后鞏固�！斑@樣設(shè)置，一則為了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，二是為了鞏固課堂學(xué)習(xí)。”劉茂強解釋道。

　　“我們希望，以‘德高才厚 恪勤不懈’的教風(fēng)，以‘樂學(xué) 敏行 博見 懷遠(yuǎn)’的學(xué)風(fēng)，促進學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。”劉茂強說，該�！叭�全育人”、智慧（平板）課堂全面鋪開，多彩的社團活動張揚學(xué)生個性特長，逐漸形成了“德育為首、課堂有效、體健先行”的三大辦學(xué)特色，目標(biāo)是把學(xué)校辦成惠州市乃至省內(nèi)優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校。

　　惠南實驗學(xué)校鄧雯：培養(yǎng)學(xué)生愛藝術(shù)愛生活

　　在鋪滿木棉花的舞臺上，一群身著紅衣的孩子翩然起舞，她們拋起的花瓣紛紛揚揚，舞姿柔中帶剛，給觀眾帶來一場視覺盛宴。

　　這是惠南實驗學(xué)校的舞蹈作品《木棉花飛飛》。憑借出色的表演和極強的表現(xiàn)力，這支舞蹈榮獲惠州市第七屆中小學(xué)藝術(shù)展演舞蹈專場中學(xué)組一等獎。

　　帶領(lǐng)孩子們折桂的，是惠南實驗學(xué)校的音樂教師——鄧雯。她從教僅6年，已帶領(lǐng)惠南實驗學(xué)校的孩子們多次在市、區(qū)比賽中獲獎。她本人也成長迅速，在今年6月舉行的仲愷高新區(qū)首屆美育教師基本功大賽中，榮獲三項一等獎；7月參加惠州市首屆美育教師基本功大賽，榮獲市二等獎。

鄧雯

　　組建暖陽合唱團舞蹈團斬獲多項榮譽

　　鄧雯2015年6月畢業(yè)于星海音樂學(xué)院音樂教育系音樂學(xué)專業(yè)，畢業(yè)后來到惠南實驗學(xué)校任教。

　　惠南實驗學(xué)校是一所九年一貫制學(xué)校，藝術(shù)類教師跨年級教學(xué)是常態(tài)。這對經(jīng)驗豐富的老師來說，都是一種挑戰(zhàn)，對于剛走上工作崗位的鄧雯則是難上加難。

　　鄧雯長得嬌小、甜美，個性卻很好強。她虛心請教，認(rèn)真學(xué)習(xí)，悉心研究低、中、高年齡段孩子的不同學(xué)情，不斷探索適應(yīng)不同年齡段孩子的教學(xué)方式。在她與科組老師們的共同努力下，惠南實驗學(xué)校的藝術(shù)教育取得顯著進步，從2017年組建暖陽合唱團、舞蹈團開始，參加市級、區(qū)級藝術(shù)比賽頻傳佳績。舞蹈團連續(xù)兩屆榮獲惠州市中小學(xué)藝術(shù)展演一等獎；連續(xù)三屆榮獲仲愷高新區(qū)校園文化藝術(shù)節(jié)一等獎；合唱團榮獲2018年仲愷高新區(qū)藝術(shù)節(jié)一等獎；今年新組建的暖陽朗誦隊作品《奮起，我不倒的中國》榮獲惠州市第七屆中小學(xué)藝術(shù)展演一等獎；作品《穿越時空的對話》榮獲仲愷高新區(qū)“牢記初心使命，傳承紅色基因”少年說比賽一等獎。

　　由于工作出色，而今，剛到而立之年的鄧雯已是學(xué)校的黨支部宣傳委員、團總支書記兼文體處主任。

　　帶領(lǐng)孩子們變得更堅強自信

　　“我覺得，藝術(shù)教育不是要教孩子們唱歌唱得多好、跳舞跳得多棒，而是要讓他們學(xué)會欣賞音樂、舞蹈的美，在對美的欣賞、追求中，培養(yǎng)對生活的熱愛，不斷成長、進步。”鄧雯說，這是她執(zhí)著藝術(shù)教育的初衷，也是她在藝術(shù)教育中一直堅守的原則。

　　鄧雯給記者講了一個故事。今年，參演《木棉花飛飛》的孩子中，僅有一半孩子是有舞蹈基礎(chǔ)的。參加區(qū)里比賽彩排的時候，孩子們跳得并不好，縮手縮腳、放不開。鄧雯就給姑娘們講木棉花的故事，告訴她們木棉花是英雄花，有著火一般的熱情和堅強不屈的品質(zhì)，鼓勵孩子們像木棉花一樣勇敢、熱情。

　　在鄧雯的鼓勵下，孩子們越跳越好，相繼在區(qū)、市比賽中折桂。“到后來我才發(fā)現(xiàn)，孩子們開始跳不好，還有一個原因：我們用的木棉花道具，是用絹制成的，容易沾灰，花瓣拋起來看著很美，但揚起的灰卻會讓人呼吸困難，孩子們都是強忍著咳嗽在跳，每次比賽一下臺都紛紛劇烈咳嗽。”鄧雯講起背后的故事，依然淚濕眼眶，為孩子們的堅強而感動，更為她們的進步而喜悅。

　　“而且，最后跳得最好的，不是我從二三年級就帶起來的孩子，反而是一個完全沒有基礎(chǔ)的孩子。她從開始的不敢跳，到最后拋開思想包袱，爆發(fā)出驚人的力量�！编圅└锌�地說，藝術(shù)教育，不僅可以讓孩子們懂得美，更能讓孩子學(xué)會堅強、收獲自信。

　　陳江小學(xué)邱少開：激勵學(xué)生發(fā)揮所長有所成就

　　邱少開今年41歲，是陳江小學(xué)副校長，主抓德育工作。從事學(xué)校德育工作10多年來，她默默堅守著自己的崗位，努力發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，將德育融入孩子們校園生活的方方面面，力圖讓每一個孩子成長為一個品德優(yōu)良的好公民。

　　由于德育工作出色，邱少開收獲了眾多榮譽：惠州市未成年人品德教育先進工作者、仲愷區(qū)優(yōu)秀教師、仲愷區(qū)師德建設(shè)月活動先進個人、仲愷區(qū)德育工作標(biāo)兵。

邱少開

　　讓每個學(xué)生都有展現(xiàn)自己的機會

　　“很多人認(rèn)為，德育工作就是搞一些活動。其實不是這樣的，德育是學(xué)生學(xué)習(xí)思想、行為規(guī)范的形成，必須滲透在校園生活各個方面�！鼻裆匍_說。

　　她的這一理念，在陳江小學(xué)的“成功教育”中得到了充分展現(xiàn)。2020年底，陳江小學(xué)啟動“成功教育”，力爭用3年時間，提升綜合辦學(xué)實力，努力使該校成為仲愷高新區(qū)的品牌學(xué)校。

　　何謂“成功教育”？“不是讀書好就叫成功，只要有一點好，就是成功�！鼻裆匍_解釋說，“比如有的孩子體育很好，有的孩子畫畫不錯，有的孩子助人為樂……這些都是成功�！�

　　為讓每一個孩子都有展現(xiàn)自己的舞臺，陳江小學(xué)每個月都啟動一個主題月活動，比如讀書月、學(xué)雷鋒月、行為規(guī)范月……讓有不同特長的孩子都有展現(xiàn)自己的機會，享受成功的快樂。

　　9月是陳江小學(xué)的行為規(guī)范月。記者在活動方案中看到，這個月陳江小學(xué)將評選“十好學(xué)生”，還設(shè)置了20多個各項行為規(guī)范榮譽稱號，比如勤學(xué)篤行好少年、明理守法好少年、孝親尊師好少年……“‘十好學(xué)生’不限名額，各項行為規(guī)范榮譽稱號每班每個稱號評1人，有就評，沒有就不評�！鼻裆匍_解釋，“這樣，很多孩子都有機會獲得表彰，更重要的是，能激勵孩子們發(fā)揮自己所長，成為班級中某一方面的典范�！�

　　注重培養(yǎng)學(xué)生愛黨愛國情懷

　　作為一名黨員，邱少開還特別注意孩子們的愛黨愛國教育。今年是建黨100周年，邱少開從年初開始，就組織開展了系列“童心向黨 從小跟黨走”主題教育活動，引導(dǎo)孩子們傳承紅色基因，爭做時代新人。

　　活動中，陳江小學(xué)開展了“童心向黨”向黨表白活動；各班班主任充分利用各類專題教育資源，精心舉辦好主題班會，如“童心向黨、我向黨旗敬個禮”、童謠傳唱、學(xué)習(xí)黨史……展現(xiàn)出陳江小學(xué)學(xué)子良好的精神面貌；開展了“童心向黨·黨的故事我來說”“書香校園，閱讀人生”主題繪畫、手抄報比賽，學(xué)習(xí)黨史知識，體驗閱讀的快樂。

　　“士有百行，以德為先。我希望通過盡職盡責(zé)的工作，讓更多孩子成長為有德之人�！鼻裆匍_說。

　　潼湖赤崗小學(xué)黃鳳媚：26年扎根鄉(xiāng)村做“孩子王”

　　“做了26年教師，做了26年班主任�！币姷接浾�，潼湖鎮(zhèn)赤崗小學(xué)教師黃鳳媚樂呵呵地說。這位扎根鄉(xiāng)村26年的“孩子王”，今年獲評“惠州市優(yōu)秀班主任”。

　　26年來的班主任生涯，讓黃鳳媚深深體會到班主任是學(xué)生成長道路上的引路人。因此，她關(guān)心每一個孩子的狀況，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，一步一個腳印地影響他們、關(guān)愛他們，讓孩子們愛上學(xué)習(xí)、健康成長。

黃鳳媚

　　為學(xué)習(xí)困難學(xué)生配“小老師”

　　黃鳳媚是潼湖本地人，1995年，20歲畢業(yè)后就來到潼湖鎮(zhèn)北壩小學(xué)任教。這是一所比較偏僻的完小，只有一兩百名學(xué)生、幾名老師，每個老師都要擔(dān)任兩門課程，一個星期沒有一節(jié)空課，工作量巨大�！皩W(xué)校環(huán)境也不太好，在該校教書的都是本地老師，所以沒有幾個老師留校住宿�！秉S鳳媚說，雖然住宿環(huán)境不好，但她家離學(xué)校比較遠(yuǎn)，每天來回不現(xiàn)實，只好咬著牙住下來。

　　隨著時間流逝，黃鳳媚這份無奈很快就變成了心甘情愿。鄉(xiāng)村孩子樸實、善良，他們深知老師留下來不容易，總是主動幫老師做些家務(wù)活：洗鍋、打掃衛(wèi)生……還有孩子家里有好吃的，也帶到學(xué)校和老師分享。

　　孩子們的懂事讓黃鳳媚備受感動，她決心以盡心盡責(zé)的教學(xué)回報孩子們的愛，自此扎根鄉(xiāng)村，安貧樂教。黃鳳媚一人需教數(shù)學(xué)、語文兩門課，還帶著兩個班，工作量已然超負(fù)荷，但她并未因此放松對自己要求，在教學(xué)上依然精益求精。她每接一個班，都會仔細(xì)摸清每一個孩子的性格特點和家庭狀況，將每一個孩子的情況記錄在本子上，以更好地因材施教。為幫助后進生，她為學(xué)習(xí)困難的孩子配了一個專門的“小老師”；一旦發(fā)現(xiàn)后進生有閃光點，總會在班上及時表揚他們，激勵他們更進一步。

　　一份耕耘，一份收獲。在黃鳳媚的教育下，一撥撥孩子走出鄉(xiāng)村，走向更大的舞臺。

　　幫助單親家庭學(xué)生樹立自信

　　2001年，黃鳳媚調(diào)到潼湖鎮(zhèn)黃屋小學(xué)任教，2011年黃屋小學(xué)并入赤崗小學(xué)，黃鳳媚也跟著來到了赤崗小學(xué)�！包S老師一畢業(yè)就在潼湖教書，而且主要教低年級，可以說是潼湖名副其實的‘孩子王’了�！背鄭徯�學(xué)校長楊煥金打趣道。

　　黃鳳媚不僅關(guān)心孩子們的學(xué)習(xí)，也關(guān)心孩子們的生活。班上有個孩子來自單親家庭，平時主要跟隨年邁的爺爺奶奶生活。特殊的家庭狀況讓小孩變得膽小而敏感，作業(yè)也經(jīng)常沒辦法獨立完成。了解到這個孩子的情況后，黃鳳媚主動找他談心，了解他內(nèi)心的真實想法。課堂上盡量給他表達的機會，幫助他樹立自信，還叮囑學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的孩子多幫助他。

　　在黃鳳媚的努力下，這個孩子的性格有了很大轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)主動性提高了，也能融入班集體生活，作業(yè)基本能按時完成了�！半m然和學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子相比還有一定的距離，但讓我感動的是，這孩子有什么事都會和我說，以前他可是連一句‘老師’都未叫過的�！秉S鳳媚高興地說。

　　統(tǒng)籌 惠州日報記者林麗娟

　　文/圖 惠州日報記者林麗娟 魏怡蘭 邱舒婷