跳遠(yuǎn)賽場上，熱血少年們鉚足力氣沖刺，在空中劃出優(yōu)美的弧線；田徑賽道上，百米沖刺時，賽場上呼聲如雷，運動員如離弦之劍“飛”向終點……操場上，孩子們的笑聲、喝彩聲、歡笑聲交織成一曲激昂的交響樂，奏響青春的旋律。這是惠南實驗學(xué)校第三屆體育藝術(shù)節(jié)上的歡樂場景。在心理學(xué)上，藝術(shù)、運動對人的性情陶冶有著積極的作用。仲愷高新區(qū)各校積極舉辦各種藝術(shù)、體育活動，營造積極向上、健康和諧的校園文化氛圍，提升孩子們的抗挫能力。

　　步入小康社會之后，人們對精神生活有了更高的追求，對生命的意義也有了更多的思考，對心理健康狀態(tài)有了更高的關(guān)注。

　　11月，教育部印發(fā)《生命安全與健康教育進(jìn)中小學(xué)課程教材指南》，明確指出，將生命安全與健康教育全面融入中小學(xué)課程教材；同月，教育部對政協(xié)第十三屆全國委員會第四次會議第3839號提案《關(guān)于進(jìn)一步落實青少年抑郁癥防治措施的提案》進(jìn)行了答復(fù)，其中明確將抑郁癥篩查納入學(xué)生健康體檢內(nèi)容，建立學(xué)生心理健康檔案，評估學(xué)生心理健康狀況，對測評結(jié)果異常的學(xué)生給予重點關(guān)注。

　　仲愷高新區(qū)的少年兒童生命安全和心理健康教育現(xiàn)狀如何？如何加深少年兒童對生命的理解和認(rèn)識，促進(jìn)少年兒童愛護(hù)生命、健康生活、創(chuàng)造生命價值？日前，記者進(jìn)行了深入采訪。 

安心“童”行護(hù)苗行動走進(jìn)校園。

　　■典型案例

　　老師鼓勵幫助讓女孩打開心結(jié)重回校園

　　“愛華老師，你放心，我好多了，今天已經(jīng)到學(xué)校上課了�！笨粗�小媛（化名）發(fā)來的信息，慈航公益協(xié)會志愿者、惠州報業(yè)傳媒集團(tuán)幸福家庭俱樂部老師愛華臉上露出了欣慰的微笑。

　　小媛是仲愷高新區(qū)某中學(xué)學(xué)生，學(xué)習(xí)成績不錯，性格開朗，家庭生活雖然不算富裕，但也風(fēng)平浪靜。但今年8月家庭的一系列變故，讓小媛深受打擊。班主任關(guān)注到了小媛的變化，多次找她聊天了解情況，并且積極為她尋求專業(yè)的幫助。輾轉(zhuǎn)之下，便找到了愛華。

　　愛華有著深厚的心理學(xué)基礎(chǔ)，研讀心理學(xué)多年，并且積極參與公益活動，18年來致力于幫助青少年身心成長，曾在慈航公益協(xié)會任職8年，現(xiàn)在是惠州報業(yè)傳媒集團(tuán)幸福家庭俱樂部教師團(tuán)隊的一名老師。

　　愛華到小媛家探望的時候，小媛已休學(xué)一個星期�？粗�小媛萎靡的神情，愛華心里一痛，但她沒有急著講道理，只是隨意地和小媛聊天，詢問她的生活，關(guān)心她的感受，還緩緩講起自己的成長故事。

　　“愛華老師，您覺得我也能像您一樣走出來嗎？”小媛的一句詢問，讓愛華燃起了希望。

　　“你覺得能，就能！”愛華給了小媛堅定的回答。

　　接下來的日子，愛華積極聯(lián)系身邊有愛心的朋友，募集善款幫助小媛解決生活問題。每天和小媛微信聊天，給予她關(guān)心和愛，教會她如何調(diào)整情緒，鼓勵她規(guī)律作息、多運動。愛華還積極和班主任溝通，及時給予小媛支持，為小媛營造更加溫暖的外部環(huán)境……在愛華和學(xué)校老師細(xì)致的幫助、撫慰下，小媛逐漸恢復(fù)正常，回到了學(xué)校繼續(xù)學(xué)業(yè)。

　　“但現(xiàn)在只是治標(biāo)�！睈廴A說，“我接下來要嘗試和小媛爸爸溝通，幫助爸爸打開心結(jié)，這有助于幫助孩子徹底療愈�！� 

惠南實驗學(xué)校舉辦藝術(shù)、體育活動，營造積極向上、健康和諧的校園文化氛圍。

　　■部門行動

　　今年培訓(xùn)200名心理B證教師

　　小媛是不幸的，在花樣年華遭遇了家庭變故；小媛又是幸運的，來自社會的支持，讓她有了抵抗傷害的力量。

　　“所謂社會支持，是指來自家人、朋友、同學(xué)、同事的支持。它就像一層海綿墊，會對一個人的精神起到保護(hù)和緩沖作用�！睈廴A說。

　　隨著家庭教育理念的普及以及人們對生命教育、心理健康教育的重視，這個“海綿墊”也越來越厚實。

　　“火花是什么？火花是目標(biāo)、是夢想，也是當(dāng)下體驗到的美好感覺�；钤诋�(dāng)下，用心感受生活的每一刻，感受生命每一個細(xì)節(jié)散發(fā)出來的‘火花’，這就是生命的熱情，也是生命的意義……”這是仲愷中學(xué)生命教育手抄報大賽的宣傳語。

　　仲愷中學(xué)是仲愷高新區(qū)唯一有高中部的中學(xué)，學(xué)生面臨青春期和高考雙重成長壓力。因此，仲愷中學(xué)歷來非常重視學(xué)生的生命教育、心理健康教育。截至今年，該校已連續(xù)開展了4屆心理健康文化節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛自我、了解自我、接納自我，提高學(xué)生心理素質(zhì)和社會適應(yīng)能力，有效應(yīng)對各種心理危機(jī)。

　　“近年來，我區(qū)持續(xù)加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育工作，著力提高學(xué)生心理素質(zhì)和社會適應(yīng)能力，營造積極向上、健康和諧的校園文化氛圍�！敝賽鸶咝聟^(qū)宣教文衛(wèi)辦有關(guān)負(fù)責(zé)人說。

　　據(jù)統(tǒng)計，目前仲愷高新區(qū)有心理A證教師145人、B證教師690人。“今年，我們培訓(xùn)了200名B證教師。全區(qū)學(xué)校心理健康教育工作均由A證、B證教師以及一線班主任兼職，心理健康教育方面師資還是比較充足的。公辦中小學(xué)（含九年一貫制學(xué)校）都建設(shè)有心理輔導(dǎo)室�！痹撠�(fù)責(zé)人說，學(xué)生遇到困難、情緒低落的時候，可以找輔導(dǎo)室的老師尋求幫助。

　　師資具備了，仲愷高新區(qū)各校嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，開齊開足心理健康教育課：每月利用一次班會由班主任上一節(jié)心理健康教育課；加強(qiáng)對學(xué)科教學(xué)中滲透心理輔導(dǎo)的研究，將心理健康教育滲透于學(xué)科的教學(xué)之中。各學(xué)校設(shè)立心理健康教育專欄，普及心理健康教育知識；定期開展心理健康教育周和心理健康教育月活動；成立心理健康教育中心備課組，選出備課組長，堅持每月開展一次心理健康教學(xué)研討活動，及時傳達(dá)新信息，學(xué)習(xí)新經(jīng)驗，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

　　此外，以活動為載體，開展形式多樣的活動普及心理學(xué)知識、疏導(dǎo)學(xué)生情緒，比如仲愷中學(xué)舉辦心理健康文化節(jié)、排演心理劇等；舉辦不同主題的心理健康知識講座，引導(dǎo)學(xué)生以生命視角認(rèn)識自己、認(rèn)識自然和社會，給孩子一種新的生態(tài)系統(tǒng)的思維方式，加深孩子對生命的理解和認(rèn)識；各學(xué)校按照實際情況，選擇不同的心理危機(jī)排查方案進(jìn)行篩查，篩查結(jié)果按三級預(yù)警進(jìn)行分類，所有學(xué)生都建立了一人一檔心理檔案。

　　“一級和二級預(yù)警的后續(xù)干預(yù)和追蹤將主要由各學(xué)校負(fù)責(zé)，學(xué)生在校內(nèi)接受心理輔導(dǎo)，達(dá)到‘早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)、早化解’的效果；三級預(yù)警學(xué)生將建立特異體質(zhì)檔案，除了校內(nèi)持續(xù)追蹤輔導(dǎo)以外，還將聯(lián)合心理專科醫(yī)院、校外未成年人心理輔導(dǎo)站等力量，維護(hù)學(xué)生心理健康�！痹撠�(fù)責(zé)人說。 

　　將開設(shè)心理健康教育活動課

　　“當(dāng)然，我們的中小學(xué)心理健康教育也還存在一些問題�！痹撠�(fù)責(zé)人介紹，比如，中小學(xué)專業(yè)心理教師配備存在缺口，部分學(xué)校心理危機(jī)排查技術(shù)有待提升，一月一次心理健康課教育略有不足，咨詢和輔導(dǎo)的針對性尚需提高……

　　接下來，仲愷高新區(qū)將邀請校外未成年人心理健康輔導(dǎo)站老師到學(xué)校開展心理健康活動，以彌補(bǔ)專業(yè)師資不足；進(jìn)一步推廣使用《廣東省中小學(xué)生心理危機(jī)篩查系統(tǒng)》，并爭取構(gòu)建區(qū)級心理健康排查系統(tǒng)，整合資源，為全區(qū)中小學(xué)校服務(wù)；把開設(shè)心理健康教育活動課作為開展心理健康教育工作的切入口，每兩周上一節(jié)，在活動中注重指導(dǎo)學(xué)生解決成長中所遇到的較為普遍的問題，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)生活的能力，做到心理認(rèn)識與行為指導(dǎo)同步；對個別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生及時進(jìn)行耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生掃除心理障礙。

　　推動家校共育，提升家長教養(yǎng)水平

　　家庭教育是學(xué)校教育與社會教育的基礎(chǔ)，事關(guān)孩子的終身發(fā)展。近日，第十三屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第三十一次會議通過了《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》，明確了家庭教育的責(zé)任和行為，改變了以往家校邊界模糊、責(zé)任不清的教育窘境。這也凸顯家庭教育的重要性。

　　事實上，仲愷高新區(qū)相關(guān)部門早就意識到了家庭教育的重要性。2019年起，該區(qū)在全區(qū)中小學(xué)校開展了家庭教育——“正向教養(yǎng)”培訓(xùn)，教家長們科學(xué)教養(yǎng)孩子；全區(qū)學(xué)校均成立家長學(xué)校，落實家長學(xué)校心理線上及線下課程；實現(xiàn)全區(qū)中小學(xué)、幼兒園學(xué)生家長關(guān)注惠州家校共育網(wǎng)絡(luò)平臺“惠家教”APP全覆蓋，引導(dǎo)家長自主學(xué)習(xí)成長。

　　仲愷高新區(qū)宣教文衛(wèi)辦還和仲愷高新區(qū)總工會為家長們搭建一個提升家庭教育能力的學(xué)習(xí)平臺——《做父母是個技術(shù)活》系列公益講座，邀請專業(yè)機(jī)構(gòu)，帶領(lǐng)家長們從一個全新的視角去解讀家庭教育中常見的問題，學(xué)習(xí)有效的教育方法，正確處理在培養(yǎng)孩子過程中出現(xiàn)的各種問題。

　　“很高興看到，每次到仲愷講課，來聽課的人越來越多，大家參與的熱情也很高。”資深心理咨詢師吳金容說。從2016年起，她就經(jīng)常受到仲愷高新區(qū)有關(guān)部門、學(xué)校和社工機(jī)構(gòu)的邀請，到仲愷高新區(qū)開展非暴力溝通、防性侵等主題講座，普及心理健康知識。她發(fā)現(xiàn)，這些年來，家長們學(xué)習(xí)的意識明顯增強(qiáng)，不僅認(rèn)真上課，課后也積極請教，甚至購買書籍自學(xué)。

　　“接下來，我們將積極推進(jìn)創(chuàng)建全國規(guī)范化家長學(xué)校實驗區(qū)工作，進(jìn)一步提升家長學(xué)校規(guī)范化建設(shè)，以教學(xué)為中心、以年級學(xué)生年齡特點為重點，不斷提煉家庭教育教案，形成校本課程；繼續(xù)開展萬師訪萬家活動，重點指導(dǎo)家長如何有效地開展家庭教育，減少心理矛盾；繼續(xù)開展父母大講堂活動，舉辦家庭教育專題講座；加大力度培養(yǎng)家校共育心理指導(dǎo)師�！痹撠�(fù)責(zé)人說，明年將實現(xiàn)創(chuàng)建8所家長示范學(xué)校目標(biāo)。 

仲愷中學(xué)學(xué)生開心地參加第四屆心理健康文化節(jié)。

　　■社會支持

　　工青婦齊行動，共創(chuàng)孩子健康成長環(huán)境

　　“心理教育是心對心的工作，需要我們敞開心扉，讓光照進(jìn)來，那你的‘心房’就不是‘小黑屋’，而是‘陽光大廳’了。”日前，在陳江街道東樓小學(xué)，心理輔導(dǎo)老師正循循善誘，向孩子們普及基礎(chǔ)心理知識。

　　這是仲愷高新區(qū)婦女聯(lián)合會主辦的“安心‘童’行”護(hù)苗行動課堂上的情景。在仲愷高新區(qū)，婦聯(lián)、共青團(tuán)、社工機(jī)構(gòu)、公益協(xié)會等各個社會團(tuán)體也積極參與青少年生命安全和心理健康教育。

　　據(jù)仲愷高新區(qū)婦女聯(lián)合會有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，“安心‘童’行”護(hù)苗行動通過在15所小學(xué)或社區(qū)開展兒童安全教育活動，將生命教育、居家安全、防性侵、反詐騙、防家暴、男女平等等安全教育知識融入課堂活動中，幫助兒童加深對生命的理解，引導(dǎo)兒童建立安全知識和自護(hù)意識，促進(jìn)未成年人健康成長。

　　此外，仲愷婦聯(lián)還建立了舒心驛站，針對轄區(qū)婦女兒童的婚姻戀愛、親子教育、壓力調(diào)適、情緒管理、人際關(guān)系等方面問題，提供心理咨詢、心理輔導(dǎo)、心理健康教育、危機(jī)干預(yù)等服務(wù)，宣傳普及心理健康知識，促進(jìn)婦女兒童心理健康，維護(hù)家庭和睦、社會和諧。

　　為幫助青少年健康成長，共青團(tuán)仲愷高新區(qū)委正在籌建青少年綜合服務(wù)中心，以12355青少年服務(wù)熱線為依托，為青少年提供咨詢服務(wù)和實際幫助。該中心預(yù)計明年揭牌。

　　仲愷高新區(qū)總工會和仲愷高新區(qū)宣教文衛(wèi)辦攜手打造了家長學(xué)習(xí)平臺——《做父母是個技術(shù)活》系列公益講座。

　　校外心理健康輔導(dǎo)站為學(xué)生和家長、教師提供幫助

　　“要解決孩子的心理問題，最好的途徑是家庭、學(xué)校、社會聯(lián)動。”關(guān)注家庭教育多年的惠州報業(yè)傳媒集團(tuán)編委、幸福家庭俱樂部創(chuàng)始人譚學(xué)競說，她幫助過的一些孩子，就是通過她的深層溝通，以及家庭、學(xué)校、社會聯(lián)動，讓孩子的狀態(tài)有了很大的好轉(zhuǎn)。

　　目前，幸福家庭俱樂部的老師們正在開發(fā)《青少年生命情感教育》課程，已給學(xué)生舉辦了4次公益講座，引導(dǎo)孩子們思考生命和責(zé)任，學(xué)會覺察和管理自己的情緒，掌握與他人良好溝通的方法，活出更好的自己。一些學(xué)生反映，上了這些課后自己收獲很大。

　　“很多沖突和矛盾，其實來源于溝通的不順暢。我在仲愷講了這么多年課，就是想將‘非暴力溝通’教給更多人，引導(dǎo)更多人學(xué)會表達(dá)自己的訴求，緩解關(guān)系中的沖突�！眳墙鹑菡f，她正在籌備成立仲愷高新區(qū)心理健康文化協(xié)會，致力于在仲愷高新區(qū)普及心理學(xué)知識，引導(dǎo)有需要的人學(xué)習(xí)正確的溝通方式，建立和諧家庭。

　　“我們目前服務(wù)著仲愷高新區(qū)70多所中小學(xué)。從我們行業(yè)的角度來看，仲愷高新區(qū)的青少年心理健康教育，還是走在全市前列的。少年兒童心理健康問題重在‘早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防’，所以接下來，我們將把工作重點轉(zhuǎn)向教師培訓(xùn)和家長智慧教育，提升校園心理輔導(dǎo)老師專業(yè)水平，提升家長教養(yǎng)能力，及時發(fā)現(xiàn)、處理學(xué)生出現(xiàn)的心理問題�！敝賽鸶咝聟^(qū)校外未成年人心理健康輔導(dǎo)站站長田靈珍說。

　　田靈珍介紹，仲愷高新區(qū)校外未成年人心理健康輔導(dǎo)站是該區(qū)宣教文衛(wèi)辦應(yīng)未成年人群體心理健康成長的需求而設(shè)立的，通過購買服務(wù)由專業(yè)人士運營。輔導(dǎo)站心理咨詢師為來電、來訪的未成年人、家長及教師提供線上線下心理健康輔導(dǎo)、心理測評、心理健康評估，以及教師心理健康工作指導(dǎo)、心理危機(jī)干預(yù)等服務(wù)。

　　歐清華是一名新當(dāng)選的區(qū)人大代表，在多年來的公益生涯中，一直關(guān)注著少年兒童的健康成長，曾為300多個未成年犯罪嫌疑人當(dāng)過“代理媽媽”，被孩子們親切地稱為“歐媽”。“問題孩子背后，往往都有個問題家庭�！睔W清華說，她計劃開展家庭教育、未成年犯罪嫌疑人幫扶調(diào)研，為少年兒童的健康成長建言獻(xiàn)策�！氨热�，能不能開設(shè)新人家庭教育課程，或者在孕檢中增加科學(xué)育兒課程，讓年輕的父母掌握科學(xué)的教養(yǎng)知識，為孩子健康成長創(chuàng)造良好環(huán)境，從源頭上減少問題孩子的產(chǎn)生。”歐清華說，這是她的一些初步想法，未來將進(jìn)行深入調(diào)研，為少年兒童健康成長盡一份力。

　　“隨著國家、家庭、社會對生命安全和心理健康教育的重視，我們相信，面對人生起落，我們將擁有更厚實的‘海綿墊’，遇到人生的種種不如意，我們將更勇敢堅定、更自信陽光。”歐清華說。

　　服務(wù)熱線

　　仲愷校外未成年人心理健康輔導(dǎo)站公益服務(wù)

　　時間：每天08：30~12：00、14：00~18：00

　　咨詢預(yù)約熱線：2609025、18003091850

　　地址：仲愷高新區(qū)青少年宮二樓（仲愷一小旁）

　　統(tǒng)籌 惠州日報記者林麗娟

　　文/圖 惠州日報記者林麗娟 魏怡蘭 通訊員黃偉亮 劉立君