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惠州日報訊 （記者黃旭新 通訊員趙凱 何素平）“樹上有10只鳥，打了一槍，還剩幾只？”澳頭第一小學教師黃世友撥打訪問電話，與正在隔離酒店進行隔離的同學玩猜謎語游戲。這一幕，是大亞灣區(qū)按照“一校一策”原則完善線上教學的一個縮影。
“有的學生在隔離，我們通過制定‘一對一’幫助關系的工作機制，確保線上教育不落一人�！卑念^第一小學有關負責人介紹，在做好網(wǎng)課教學的基礎上，學校還專門開展了心理調(diào)適主題班會，引導學生和家長調(diào)節(jié)自己的身心狀態(tài)。學生家長郭女士說：“隔離期間，老師開展線上教學的同時，還給孩子打電話陪他聊天，安撫孩子情緒�！贝髞啚车谝恢袑W初中部學生家長廖女士開心地說：“剛開學時孩子學習積極性不高，回到家也不太和我互動。自從學校策劃了‘我想對您說’線上感恩教育活動后，他明顯愛和我講話了�！睋�(jù)介紹，該校通過“學生榜樣帶學生、教師評語激勵學生和云端興趣課堂”等教學模式，全方位提高學生的綜合素養(yǎng)。
在西區(qū)實驗學校，老師們通過布置如語音、文字、圖片、視頻和音樂等形式多樣的作業(yè)模式，讓師生相聚“云端”的過程變得活潑有趣。該校有關負責人表示：“將一些學科知識轉(zhuǎn)化為語音、視頻等課堂任務，不僅可以激發(fā)學生的好奇心，提高他們的學習興趣，還能調(diào)節(jié)他們心理情緒�！�
據(jù)介紹，自9月4日以來，大亞灣區(qū)宣教局發(fā)出一系列通知，要求各校結(jié)合在線教學特點，制定在線教學管理制度，不斷優(yōu)化教學設計，提高教學效果；嚴格落實“雙減”工作要求，根據(jù)學生年齡特點布置閱讀、體育、家務勞動、藝術、親子等活動；不斷加強人文關懷與心理疏導，通過在線班會課、校訊通、電話家訪、公眾號等，指導家長加強與孩子的溝通交流，增強對孩子的信任、理解、包容和鼓勵，關注孩子情緒狀態(tài)和行為變化，切實做到身體健康與心理健康“雙防護”。
