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惠城區(qū)教育局:創(chuàng)新選人機(jī)制 激起教育隊(duì)伍“一池春水”

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  育才由育師始,全面加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),是新時(shí)代教育工作的重中之重。

  近年來(lái),惠城區(qū)教育局把抓班子、帶隊(duì)伍、管干部、激活力作為推動(dòng)教育可持續(xù)發(fā)展“原動(dòng)力”,連出實(shí)招,大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),采取競(jìng)聘制選拔副校長(zhǎng)、教師交流輪崗等方式,選優(yōu)配強(qiáng)教師隊(duì)伍;依托名班主任工作室、青藍(lán)工程師徒結(jié)對(duì)的輻射帶動(dòng)作用,積極盤(pán)活教師存量資源;通過(guò)送教下鄉(xiāng)、送培下鄉(xiāng)等舉措,激起隊(duì)伍“一池春水”,教師隊(duì)伍素養(yǎng)得到全面提升,職業(yè)幸福指數(shù)顯著提高。

  

惠城區(qū)教師隊(duì)伍素養(yǎng)得到全面提升,職業(yè)幸福指數(shù)顯著提高。

  改革人事制度,實(shí)行副校長(zhǎng)競(jìng)聘上崗

  “參與校長(zhǎng)人選競(jìng)聘工作,本身就是接受挑戰(zhàn)、接受黨組織挑選,展現(xiàn)個(gè)人才華的好機(jī)會(huì)。”今年初,來(lái)自惠城區(qū)中小學(xué)的193位年輕中層干部在經(jīng)過(guò)筆試篩選后,先后登臺(tái)進(jìn)行競(jìng)聘演講,角逐40個(gè)副校長(zhǎng)崗位。面試現(xiàn)場(chǎng),競(jìng)聘者圍繞競(jìng)聘目的、個(gè)人優(yōu)勢(shì)、崗位職責(zé)、管理理念等方面進(jìn)行8分鐘演說(shuō),展示各自的綜合實(shí)力和深厚的教育情懷。

  火車(chē)跑得快,全靠車(chē)頭帶;莩菂^(qū)教育局深知教育發(fā)展的關(guān)鍵在教師,學(xué)校管理的關(guān)鍵在校長(zhǎng)。今年初,面對(duì)部分學(xué)校副校長(zhǎng)緊缺的局面,圍繞如何選拔、如何組建學(xué)校班子等問(wèn)題,惠城區(qū)教育局大膽探索選人用人新路徑,制定方案,安排40個(gè)副校長(zhǎng)崗位進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)性選拔,打破常規(guī)、優(yōu)化結(jié)構(gòu),以硬舉措大力推動(dòng)人事制度改革,進(jìn)一步完善民主公開(kāi)、科學(xué)規(guī)范的干部選拔任用機(jī)制,努力做到人崗相適、用當(dāng)其時(shí)、人盡其才,打造教育“鐵軍”形象,提升惠城教育的首位度。

  惠城區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹,副校長(zhǎng)競(jìng)聘上崗是區(qū)教育人事制度改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容,通過(guò)此次選拔,搭建了“能者上、庸者下”的舞臺(tái),激活了教育人才潛力,優(yōu)秀人才脫穎而出,年輕的中層干部“全體起立重新找座”,構(gòu)建了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、管理有方、年富力強(qiáng)的校長(zhǎng)隊(duì)伍。

  除競(jìng)聘上崗,惠城區(qū)教育局還不斷在人事制度改革上下功夫,去年以來(lái)連出實(shí)招,一是根據(jù)需要,“走出去”到知名高等師范院校公開(kāi)招考引進(jìn)短缺學(xué)科教師,不斷提高隊(duì)伍整體實(shí)力;二是選派優(yōu)秀干部到農(nóng)村學(xué)校輪崗或掛職鍛煉,將優(yōu)質(zhì)教育資源持續(xù)輸向農(nóng)村學(xué)校;三是打破校際間“人才圍欄”,加大干部教師交流力度,去年237名教師交流輪崗、提拔使用20名校長(zhǎng)、一批校長(zhǎng)交流輪崗。一系列大刀闊斧的舉措,盤(pán)活了教師隊(duì)伍。

  加強(qiáng)新教師跟崗培訓(xùn),把好入口關(guān)

  今年,惠城區(qū)教育局赴華南師范大學(xué)、華中師范大學(xué)、廣西師范大學(xué)、湖南師范大學(xué)引進(jìn)短缺學(xué)科教師223人,面向合同制教師和社會(huì)分別遴選、招聘編內(nèi)教師100人、248人;莩菂^(qū)教育局開(kāi)展中小學(xué)新教師異校跟崗培訓(xùn)等活動(dòng)。今年,新教師先后在惠州市第五中學(xué)、惠州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、惠州市李瑞麟小學(xué)、惠州市南壇小學(xué)、惠州市南壇小學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、惠州市第二十七小學(xué)進(jìn)行跟崗培訓(xùn)。

  今年4月,新入職的惠城區(qū)第二十八小學(xué)語(yǔ)文老師馬高娜與10幾位新教師一起,走進(jìn)惠州市南壇小學(xué)進(jìn)行為期5天的跟崗培訓(xùn)。“學(xué)習(xí)了南壇小學(xué)校園文化、辦學(xué)理念,并有老師對(duì)我們進(jìn)行指導(dǎo),通過(guò)聽(tīng)課、上課、評(píng)課以及參與學(xué)校教研活動(dòng)等形式培訓(xùn)學(xué)習(xí),收獲還是很大的!瘪R高娜說(shuō),在教學(xué)管理、課堂管理、知識(shí)技能提升、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及德育方面,自己都學(xué)習(xí)到了很多。

  新教師跟崗培訓(xùn),是惠城區(qū)教育局開(kāi)展多形式、多層次、立體化教師培訓(xùn)工作的生動(dòng)體現(xiàn)。僅今年上半年,該局就組織教師培訓(xùn)共3294人次。中小學(xué)教研員及中心教研組成員深入課堂,共聽(tīng)課、評(píng)課110節(jié),積極探索教研活動(dòng)新途徑,將課題研究與各學(xué)校學(xué)科(校本)教研有機(jī)結(jié)合,探索推廣應(yīng)用新路徑。今年上半年,全區(qū)232項(xiàng)課題送市參評(píng)立項(xiàng),15個(gè)課題項(xiàng)目送省教育科研規(guī)劃課題項(xiàng)目參評(píng)立項(xiàng)。在2021年首屆惠州學(xué)校-惠州教育局共建國(guó)家教師教育試驗(yàn)區(qū)2020年度教師教育研究專(zhuān)項(xiàng)課題成果評(píng)獎(jiǎng)中,惠城區(qū)獲一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)4項(xiàng),列各縣區(qū)之首,教育科研成果獎(jiǎng)數(shù)量與質(zhì)量都得到提升。

  “名班主任工作室”引領(lǐng)教師成長(zhǎng)

  記者了解到,惠城區(qū)教育局還不斷依托名班主任工作室、青藍(lán)工程師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),以及名班主任的帶動(dòng)輻射作用,帶動(dòng)青年教師學(xué)習(xí)成長(zhǎng),提升教師隊(duì)伍整體水平。

  廣東省許紅名班主任工作室成立于2012年,是省級(jí)首批名班主任工作室之一。工作室成立以來(lái),立足小學(xué)班級(jí)管理及師生核心素養(yǎng)培養(yǎng),發(fā)揮骨干示范、引領(lǐng)和輻射作用,優(yōu)化團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu),力求做到“精選、優(yōu)培”,通過(guò)“名師工作室”系列活動(dòng)為載體開(kāi)展工作,積極構(gòu)建實(shí)操性強(qiáng)的骨干班主任培訓(xùn)模式——“小組研討互動(dòng)模式”,快速形成顯著的區(qū)域名師品牌效應(yīng)。團(tuán)隊(duì)中現(xiàn)有1人成立惠州市名班主任工作室,8人成立區(qū)級(jí)名班主任工作室,20余名成員成長(zhǎng)為鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)學(xué)校的德育骨干力量。

  擔(dān)任了12年班主任工作的惠州市德威學(xué)校語(yǔ)文科組長(zhǎng)王蓓老師,也是惠城區(qū)名班主任工作室主持人。王蓓經(jīng)常去聽(tīng)青年教師的推門(mén)課、匯報(bào)課、公開(kāi)課、課題研討課等,并及時(shí)評(píng)課指導(dǎo);青年教師有疑問(wèn)請(qǐng)教,她都會(huì)毫無(wú)保留傳授經(jīng)驗(yàn)……

  學(xué)校青藍(lán)工程師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),王蓓連續(xù)擔(dān)任了3屆青年教師業(yè)務(wù)指導(dǎo)老師。有位年輕教師課堂存在對(duì)教材解讀不到位,感染力不夠等問(wèn)題,王蓓便經(jīng)常去聽(tīng)她的課并給予分析指導(dǎo),把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地傳授。后來(lái)青年教師賽課,她又在選課、備課和磨課環(huán)節(jié)全程指導(dǎo)徒弟,功夫不負(fù)有心人,最后這位年輕教師獲得校青年教師賽課以及班主任能力大賽一等獎(jiǎng)。

  一花獨(dú)放不是春,百花齊放春滿(mǎn)園。在名班主任工作室輻射帶動(dòng)下,近年來(lái),惠城區(qū)教師隊(duì)伍實(shí)現(xiàn)師德師風(fēng)名優(yōu)群體效應(yīng),涌現(xiàn)出一批批年輕骨干教師。

  送教下鄉(xiāng),勾勒師資均衡路線(xiàn)圖

  近年來(lái),惠城區(qū)教育局把全域均衡、優(yōu)質(zhì)均衡作為新時(shí)代義務(wù)教育發(fā)展的重要任務(wù),健全城鄉(xiāng)統(tǒng)一,支持農(nóng)村教育、農(nóng)村教師發(fā)展的政策措施,實(shí)施教育精準(zhǔn)幫扶;繼續(xù)通過(guò)幫扶帶動(dòng)、信息化推動(dòng)、城鄉(xiāng)教師交流等措施,推動(dòng)城區(qū)學(xué)校與鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校間的師資資源共享,補(bǔ)短板和擴(kuò)優(yōu)質(zhì)雙管齊下,讓城鄉(xiāng)學(xué)生接受公平優(yōu)質(zhì)的義務(wù)教育。

  今年來(lái),惠城區(qū)教育局積極探索教研活動(dòng)新途徑、新方法,成立初中畢業(yè)班研課工作坊,通過(guò)集體備課、研課、磨課等活動(dòng),促使薄弱學(xué)校的教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,提高課堂教學(xué)水平。今年3月起,區(qū)教育局組織名班主任先后到矮陂、大嵐、蘆嵐、蘆洲、馬安、橫瀝、小金口等鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校開(kāi)展班主任班級(jí)管理能力培訓(xùn),19場(chǎng)專(zhuān)題講座惠及12個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的1020名小學(xué)教師,全面提升惠城區(qū)小學(xué)班主任教師理論水平和工作能力。

  “通過(guò)培訓(xùn),讓我深感教育事業(yè)的使命與責(zé)任!瘪R安鎮(zhèn)中心小學(xué)老師林嘉莉說(shuō),作為班主任,要有足夠耐心去面對(duì)、關(guān)愛(ài)每一位孩子;有足夠信心去面對(duì)每一個(gè)困難。

  今年上半年,惠城區(qū)中小學(xué)語(yǔ)文、中小學(xué)英語(yǔ)、中小學(xué)數(shù)學(xué)、中學(xué)化學(xué)、中學(xué)地理、中學(xué)信息技術(shù)等學(xué)科分別開(kāi)展了優(yōu)秀教師送教活動(dòng)。在惠城區(qū)蘆洲學(xué)校,大湖學(xué)校鐘文強(qiáng)老師用歌曲、圖片、事例,引導(dǎo)學(xué)生體悟親情,讓學(xué)生輕松學(xué)到了細(xì)節(jié)描寫(xiě),感受到寫(xiě)作文的妙趣!皟(yōu)秀教師送教活動(dòng)搭建了城鄉(xiāng)教師交流學(xué)習(xí)橋梁,拉近了城鄉(xiāng)教師間的距離,凝聚城鄉(xiāng)教師的智慧,促進(jìn)教育資源的均衡發(fā)展,進(jìn)一步推進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展!被莩菂^(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)。

  文/圖 惠州日?qǐng)?bào)記者涂堅(jiān) 通訊員陳瑋

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編輯:小麗
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