三尺講臺育桃李,一支粉筆寫春秋。過去一年來,惠城區(qū)一大批優(yōu)秀教師扎實工作、辛勤耕耘,切實擔(dān)當(dāng)為黨育人、為國育才的光榮使命,涌現(xiàn)出一大批愛崗敬業(yè)、教書育人的先進(jìn)典型。“南粵優(yōu)秀教師”“惠州市優(yōu)秀教師”“惠州市優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師”……一項項榮譽(yù),滿載著惠城區(qū)教育教學(xué)改革發(fā)展的成果。本期惠城教育,讓我們走近這些優(yōu)秀的園丁,了解他們動人的故事。
楊凱怡
南粵優(yōu)秀教師楊凱怡
以真心換真情,做學(xué)生可以交心的老師
在學(xué)生眼中,她是知心姐姐,有煩憂找她訴說,有快樂也會找她分享。學(xué)生們口中的“凱怡姐”,名叫楊凱怡,是惠州市第三中學(xué)的數(shù)學(xué)老師,從教20年,她總是盡力走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心,以真心換真情,做學(xué)生可交心的老師。她說,作為一名老師,希望自己能不負(fù)學(xué)生的期待、不負(fù)家長的重托、不負(fù)學(xué)校的厚望、不負(fù)社會的關(guān)注。
楊凱怡說,學(xué)生時代,非常幸運地碰到了許多良師益友。讀高中時,楊凱怡對數(shù)學(xué)不太自信,老師的鼓勵讓她重拾了信心!爱(dāng)時就覺得老師這個職業(yè)挺好的,可以幫助一個人建立信心,讓他看到希望、看到陽光。”楊凱怡說,成為一名老師后,時常會以自己的老師為榜樣來做好教師工作。
2001年,楊凱怡大學(xué)畢業(yè)后,先后在惠州市第七中學(xué)、第三中學(xué)任教!敖處熯@一職業(yè)雖然挺辛苦,但是和學(xué)生們在一起又非?鞓!睏顒P怡說,在當(dāng)高中班主任期間,她把自己定位為學(xué)生的知心姐姐,花時間、花心思跟學(xué)生們在一起,時常跟他們聊天談心,排解他們的學(xué)習(xí)壓力;時刻關(guān)心他們的身體健康狀況,照看生病的學(xué)生。楊凱怡還把班上每位學(xué)生的生日都記錄在臺歷上,學(xué)生生日時,她都送上一個小蛋糕和一張祝?ㄆ。楊凱怡的付出也深深感動著學(xué)生。有一次,楊凱怡從省里參加比賽回來,一推開教室門,看到的是被特意布置過的教室和一個大大的蛋糕。原來學(xué)生們也記得她的生日,楊凱怡瞬間被感動到熱淚盈眶。
在教學(xué)方面,楊凱怡特別注重了解學(xué)生們的思想動態(tài),常常從與孩子們的聊天中,了解他們更喜歡什么樣的教學(xué)方式;她留意每位學(xué)生咨詢的問題,并從學(xué)生們的日常學(xué)習(xí)情況和作業(yè)測試中找出薄弱環(huán)節(jié),反思自己教學(xué)不足的同時,更有針對性地改進(jìn)教學(xué)方法和重點!敖虒W(xué)相長,幫助學(xué)生成長的同時,自己也在不斷成長。”楊凱怡說。近年來,楊凱怡獲得“南粵優(yōu)秀教師”“惠州市首席教師”“惠州市優(yōu)秀教師”及“惠州市先進(jìn)科研工作者”等榮譽(yù)稱號。
2020年,楊凱怡來到惠州一中實驗中學(xué),不變的是她對學(xué)生的愛,以及對教師事業(yè)的初心與使命。
林惠堅
惠州市優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師林惠堅
扎根母校24年,用愛心耐心助學(xué)生成長
林惠堅是惠城區(qū)馬安鎮(zhèn)人,在馬安出生長大,1997年大學(xué)畢業(yè)后,他選擇回到母校馬安中學(xué)成為一名教師。從教24年來,他曾放棄可以調(diào)動到其他學(xué)校的機(jī)會,一心扎在家鄉(xiāng)的教育事業(yè)上,在平凡崗位上,做一名鄉(xiāng)村教師,用他的話來說是“為家鄉(xiāng)作一點點貢獻(xiàn)!
教書育人24年,林惠堅大部分時間都是教初三,連續(xù)11年擔(dān)任班主任,其中有5年還是年級級長和班主任一肩挑。對待學(xué)生,林惠堅始終把他們當(dāng)成自己的孩子一樣關(guān)心、愛護(hù)著,給予愛心和耐心。學(xué)校有部分學(xué)生是住宿生,他便叫愛人時不時煲點湯送去給學(xué)生喝;或者叫愛人炒上幾個好菜,邀請一些學(xué)生來家里吃飯。
面對升學(xué),初三學(xué)生多少會有些心理壓力。林惠堅特別注重孩子們的心理健康教育,隨時關(guān)注學(xué)生心態(tài)變化,及時疏導(dǎo)和排解。有一年中考前,平時成績較好的小晨(化名)受考試壓力、家庭經(jīng)濟(jì)情況等因素影響,上課時常注意力不集中、走神。林惠堅看在眼里、急在心里,多次找科任老師、家長進(jìn)行溝通。了解原因后,林惠堅引導(dǎo)家長在生活中應(yīng)該給予孩子足夠的關(guān)心愛護(hù),還經(jīng)常找小晨聊天談心,作為一名聆聽者耐心傾聽,并根據(jù)自己的從業(yè)經(jīng)驗、生活經(jīng)歷,提出自己的建議。小晨采納了他的建議,掌握了將壓力轉(zhuǎn)變?yōu)閯恿Φ姆椒,知道如何排解不良情緒,更積極地備戰(zhàn)中考,最終考入惠州一中,3年后考上理想的大學(xué)。
在工作中,林惠堅還特別注重將德育滲透在學(xué)校教育、教學(xué)、實踐活動中,為學(xué)生普及典型德育案例、開展德育活動,使學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣、具備優(yōu)良的道德品質(zhì)。喊破噪子,不如做出樣子;要想正人,必先正己。為把學(xué)生培養(yǎng)好,林惠堅總是以身作則,率先垂范,給自己定了三條規(guī)定:要求學(xué)生做到的,自己要做到;要求學(xué)生不做的,自己帶頭不做;在言語、行動、儀表等方面起好表率作用,用自己的行動去感染、教育學(xué)生。
黃婉妮
惠城區(qū)優(yōu)秀教師黃婉妮
小天使眼中的“黃媽媽”
今年是黃婉妮從教路上的第21個春秋,作為惠城區(qū)直屬機(jī)關(guān)幼兒園的一名幼教老師,她始終保持一顆熱愛教育事業(yè)的誠心,用心呵護(hù)每一位幼兒。每年的新生入園過程中,她總會把有入園焦慮情緒的孩子擁入懷里,讓他們感受到老師的溫暖。她說:“在這群小天使身上、在日常工作的點點滴滴中,我收獲了滿滿的職業(yè)幸福感!
黃婉妮記不清自己帶過多少孩子,但她所帶的每一個孩子,都會當(dāng)成自己的孩子,用心疼愛和照顧,孩子們也都很喜歡她,紛紛叫她“黃媽媽”。有一次,黃婉妮帶著小朋友做手工,大家都在認(rèn)真地擺弄著材料,突然有個小朋友說:“媽媽,這樣對嗎?”黃婉妮愣了一下,內(nèi)心涌起一陣暖流,說:“嗯,你做得真好!”很多小朋友都聽到了后,紛紛搶著說:“黃媽媽,黃媽媽!边@個暖心時刻讓黃婉妮畢生難忘,在這群小天使身上、在日常工作中收獲滿滿的幸福感。
黃婉妮帶的是混齡班,每年都會有新生入園,總有一些孩子會產(chǎn)生強(qiáng)烈的入園焦慮情緒,家長也為之鬧心。這時,黃婉妮總會把這些孩子擁入懷里,讓他們感受到老師的溫暖,緩解不安情緒,努力做到娃娃開心家長放心。新學(xué)期開始,班上又有不少孩子新入園,黃婉妮營造了一個家的溫馨氛圍,讓孩子在寬松的環(huán)境中健康快樂成長。
“孩子的眼淚真的揪動我的心!秉S婉妮在意每個孩子的哭,具體分析是因為生理不適還是心理原因,用母親般的關(guān)愛走進(jìn)孩子的內(nèi)心,對孩子進(jìn)行關(guān)愛和照顧,給孩子安全感。下班后,黃婉妮還會及時與孩子的家長進(jìn)行溝通交流。
黃婉妮不斷提升教育科研能力,她和團(tuán)隊設(shè)計的公開語言活動《誰吃了我的大餅》,受到同行點贊,很多省、市、區(qū)級園長老師來學(xué)習(xí)交流。她充分發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用,幫扶年輕教師,在水口龍津村委幼兒園送教期間,將“兒童為本”理念落在活動的每個環(huán)節(jié);對口小金口茂峰幼兒園開展師徒結(jié)對,定期上示范課,指導(dǎo)新教師設(shè)計教案等。
文/圖 惠州日報記者涂堅 通訊員陳瑋