日前，在第三屆廣東省中小學青年教師教學能力大賽美術學科決賽中，來自惠城區(qū)的演達中學孫小俊老師、第二十六小學戴海燕老師分別獲初中組和小學組二等獎的好成績。而在此前的第三屆惠州市中小學青年美術教師教學能力決賽中，惠城區(qū)12名參賽選手一舉斬獲一等獎11個、二等獎1個。其中全市初中、小學共14個一等獎，惠城區(qū)便收獲其中11個。

　　惠城區(qū)青年美術教師在全省獲得佳績，是“惠城美術”以課堂教學為抓手，聚焦美術教研實踐，不斷提升教師藝術專業(yè)水準和教育教學水平的生動寫照。

　　惠城區(qū)美術學科以創(chuàng)建特色為契機，開發(fā)校本特色課程、立足課堂、以研促教，創(chuàng)新美育教學活動形式，逐步實現(xiàn)一校一特、一校多特。

　　惠城教師在省美術學科決賽中獲佳績

　　11月5日~7日，第三屆廣東省中小學青年教師教學能力大賽美術學科決賽在佛山舉行，可謂是廣東省最高水平的美術學科教學水平展示。參加此次省賽的選手均為全省21個地級以上市和省直屬學校初賽中小學、初中和高中美術學科第一名的教育能手，各22名，共66位精英選手同場競技，比賽非常激烈。

　　決賽分兩輪進行，第一輪為學科基本功展示，第二輪為課堂教學展示（無學生模擬課堂）。僅有第一輪5項技能比賽（白描花卉寫生、四格連環(huán)畫創(chuàng)作、立體制作、粉筆字板書、人物速寫）總成績排名前10位的青年教師，才能進入第二輪課堂教學展示。經(jīng)過第一環(huán)節(jié)緊張的角逐，孫小俊老師和戴海燕老師憑借出色的表現(xiàn)脫穎而出，分別進入初中組和小學組的第二輪比賽。在團隊的支持和幫助下，兩位老師在第二輪的無學生模擬課堂中，盡顯“有聲”精彩，發(fā)揮出色。最終，綜合第一輪及第二輪比賽成績，分別榮獲初中組和小學組二等獎的好成績。 

　　惠城區(qū)美術學科以創(chuàng)建特色為契機，開發(fā)校本特色課程、立足課堂、以研促教，創(chuàng)新美育教學活動形式，逐步實現(xiàn)一校一特、一校多特。

　　立足課堂教學，普及藝術特色項目

　　近年來，惠城區(qū)美術學科以創(chuàng)建特色為契機，開發(fā)校本特色課程、立足課堂、以研促教，創(chuàng)新美育教學活動形式，逐步實現(xiàn)一校一特、一校多特。“在教師培養(yǎng)方面，通過舉辦交流推廣、作品展示、推優(yōu)樹榜等形式多樣的活動，加強教師之間的學習交流，不斷提高中小學美術教師教學教研能力，切實加強美育工作�！被莩菂^(qū)教育局相關負責人表示，創(chuàng)新美術教育工作，讓教師們“動”起來的同時，立足課堂教學，圍繞各校的藝術特色，在學生中普及藝術特色項目，讓惠城美術教育在課堂“活”起來，在學生當中“火”起來。

　　日前，由廣東省博物館主辦，惠州市博物館承辦的“文物入校園”活動走進惠州市水北小學。作為本次活動的第一站，學校有序地組織了學生觀看巡展內容。學生們在觀展的同時，還在美術老師的指導下，結合展覽出現(xiàn)的文物元素，進行藝術再創(chuàng)作，一幅幅漂亮的畫作躍然紙上。同學們創(chuàng)作的文物元素藝術展還在學校展出，吸引師生駐足觀看。在該校舉行的惠城區(qū)中小學美術書法課堂觀摩研討活動，立足課堂教學展示，3位老師“簡中尋美”，帶來《兩橫并排》《剪貼組拼小村莊》等課程，課堂互動頻繁，學生們興趣高漲，紛紛動手實踐。

　　在惠州市東湖雙語學校舉行的校本特色課程教學研討活動上，則是“布”一樣的方式，定格“布”一樣的美。校園大廳，各類布藝展品琳瑯滿目，這是該校“布藝手工”課程的豐碩成果，參會老師們在學生引導員的陪同介紹下駐足觀賞，嘖嘖稱贊。在展示課上，寧莉老師帶領四（6）班的學生圍繞扣子進行創(chuàng)意，在已有的刺繡手工基礎上，根據(jù)不同形狀、顏色和材質的扣子，進行藝術創(chuàng)想，大膽構思縫制圖案，并最終以絲巾胸針形式展示。孩子們樂在其中、美在其中、受益其中，他們的作品創(chuàng)意新穎，充滿童心童趣，充分體現(xiàn)了現(xiàn)代美術與傳統(tǒng)手工的相互融合及應用。 

　　惠城區(qū)美術學科以創(chuàng)建特色為契機，開發(fā)校本特色課程、立足課堂、以研促教，創(chuàng)新美育教學活動形式，逐步實現(xiàn)一校一特、一校多特。

　　成立校際聯(lián)盟，創(chuàng)設美育多元發(fā)展空間

　　惠城區(qū)美術學科還充分挖掘地方、學校藝術優(yōu)勢項目和地方特色優(yōu)質資源，以申報、創(chuàng)建藝術特色學校、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承學校為抓手，發(fā)揮藝術教育特色學校輻射示范功能，推廣先進經(jīng)驗，不斷提高惠城區(qū)藝術教育整體水平，并以藝術特色學校（地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化）為引領，城鄉(xiāng)或鄰近學校抱團組隊進行。

　　值得一提的是，本學期初還成立了惠城區(qū)美術特色項目校際聯(lián)盟，通過教育資源的整合與配置、實現(xiàn)資源優(yōu)化，打造“中小學美術特色研學共同體”，創(chuàng)設“惠城美術”美育多元的發(fā)展空間，以教學、研討、培訓、師生作品展等形式開展教研活動，初步實現(xiàn)美術特色區(qū)域建設覆蓋。

　　目前，惠城區(qū)美術特色項目校際聯(lián)盟已成立了國畫、書法、油畫、版畫、軟陶、剪紙、布藝等15個特色項目組。例如，布藝特色校級聯(lián)盟在惠州市南壇小學實驗學校曾妤瑩老師的組織下初具雛形，校際聯(lián)盟搭建了一個實踐理念、展示才藝和學習交流的平臺，增強了學校間布藝課堂教學的互動與交流，促進教師間的優(yōu)勢互補與協(xié)同發(fā)展，同時進一步推進惠城區(qū)布藝特色課程的研究和發(fā)展。

　　國畫特色項目組負責人、惠州市演達中學孫小俊老師介紹，國畫特色校際聯(lián)盟旨在以國畫為媒介，聚集對國畫有興趣的教師，提高教師的國畫專業(yè)技能，發(fā)揮教師集體智慧，探索能促進學生學習國畫的興趣與方法，最終促進師生教與學的共同提高。

　　剪紙?zhí)厣�項目負責人、惠州市鐵路學校嚴倚凌老師說，剪紙是一種民間藝術，它對培養(yǎng)學生的思維能力、動手能力、審美能力有很大作用�！盀榱四軌蚋�好更實際地開展教師和學生的剪紙活動，提供更好的機會和平臺，需要加強各校美術教師的學術交流，互相學習提高剪紙工藝的基本技法，讓剪紙藝術發(fā)揚光大。”

　　軟陶特色項目負責人、惠州市麥地小學蔡莉婷老師邀請更多志同道合的老師加入到軟陶校際聯(lián)盟，為喜歡軟陶的老師提供一個互學共研的平臺，提高老師們的軟陶創(chuàng)作技能，加強校際之間的交流與合作。“通過校際聯(lián)盟活動的實施，以點帶面，發(fā)揮輻射示范作用，提升軟陶的內涵發(fā)展/特色發(fā)展，逐步形成獨特的風格�！�

　　文/圖 惠州日報記者涂堅 通訊員陳瑋 王梅