教育作為一座城市發(fā)展的基石，是老百姓最關(guān)心的民生實事之一。肩負建設(shè)“更高質(zhì)量的實力惠城”和“更有品質(zhì)的幸�；莩恰钡氖姑�，惠城教育發(fā)展成果如何，又有何規(guī)劃？日前，惠城區(qū)教育局黨組書記、局長楊小勇圍繞“堅守育人初心使命，推動教育高質(zhì)量發(fā)展”為主題，在惠城區(qū)人民政府官方網(wǎng)站“市民連線”節(jié)目與網(wǎng)民交流惠城教育發(fā)展情況。

　　教育資源今年提供4800個積分入學(xué)公辦學(xué)位

　　“孩子讀書，一向是家長最為關(guān)心、關(guān)注的話題。近年來，隨著惠城區(qū)入學(xué)人口不斷攀升，學(xué)位供需矛盾也隨之而來。只有補齊教育資源配置不足這個短板，才能讓民眾更有獲得感。”楊小勇說。

　　在加快新校建設(shè)方面，去年，惠城扎實推進“我為群眾辦實事”實踐活動，加快中小學(xué)校建設(shè)，落實住宅區(qū)配套建設(shè)中小學(xué)政策，建成學(xué)校6所，分別是第四十一學(xué)校、第五小學(xué)（新校區(qū)）、第十六小學(xué)、第三十一小學(xué)、金山湖小學(xué)、新民小學(xué)，新增約1萬個學(xué)位。

　　在整合教育資源方面，以去年為例，政府加大投入對44所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校、城區(qū)老舊學(xué)校辦學(xué)條件進行了改造提升，讓惠城學(xué)子不僅“有學(xué)上”，還要“上好學(xué)”。另外，每年惠城區(qū)都會根據(jù)學(xué)區(qū)生源及學(xué)位情況，對部分學(xué)校采取增班的措施，擴充學(xué)位。

　　在實施積分入學(xué)過程中，惠城區(qū)自2015年起實行積分入學(xué)制度，為隨遷子女提供公立學(xué)位。去年提供了4030個積分入學(xué)公辦學(xué)位。在學(xué)區(qū)內(nèi)戶籍生和積分入學(xué)學(xué)生報名結(jié)束后，對仍有剩余學(xué)位的三棟鎮(zhèn)等非中心區(qū)82所公辦學(xué)校（教學(xué)點），實施補申請、搖號辦法，又為隨遷子女提供起始年級學(xué)位2233個（一年級1958個、七年級275個）。今年將提供4800個公辦學(xué)位供積分入學(xué)，保障不同群體的入學(xué)需求。

　　為給惠城區(qū)的孩子提供更好的優(yōu)質(zhì)教育，2022年，惠城區(qū)繼續(xù)加快教育資源的建設(shè)，秋季學(xué)期將建成東升學(xué)校（第五十四學(xué)校）、惠州中學(xué)實驗學(xué)校（萬科金楓花園配建）、惠澤學(xué)校（碧桂園青塘湖畔花園配建）、鹿江瀝LJL—38—09地塊學(xué)校（中海閱江花園配建，待命名）、馬安鹿江瀝LJL—39—07地塊小學(xué)（鉑鉆花園配建，待命名）等5所學(xué)校，以及完成惠南學(xué)校綜合樓加建，新增學(xué)位10320個。到今年年底，力爭金峰學(xué)校（第四十四學(xué)校）、第五十二學(xué)校（合生創(chuàng)展捐建）2所學(xué)校建成投入使用。

　　學(xué)前教育公益普惠性幼兒園擴增到255所

　　隨著國家三胎政策的全面實施，更多人開始關(guān)注孩子們的學(xué)前教育問題�；莩菂^(qū)在破解“入園難”“入園貴”方面亦有進展。

　　“不可否認的是，曾經(jīng)學(xué)前教育確實是薄弱環(huán)節(jié)，公辦幼兒園資源稀缺，民辦幼兒園辦學(xué)水平參差不齊�！睏钚∮陆榻B，十年來，區(qū)教育局將公益、普惠、優(yōu)質(zhì)作為發(fā)展學(xué)前教育的出發(fā)點和落腳點，堅持一手抓新建、改擴建公益、普惠性幼兒園，擴大公辦園設(shè)點布局，擴充普惠性幼兒學(xué)位。一手抓小區(qū)配套園治理，將高價收費的小區(qū)配套園整改成普惠性幼兒園，扶持民辦園提供普惠服務(wù)，加快形成全面普及、公益普惠、城鄉(xiāng)均衡的學(xué)前教育公共服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。

　　經(jīng)過十年的發(fā)展，惠城區(qū)從157所幼兒園約4萬個學(xué)位擴充到如今280所幼兒園近9萬個學(xué)位，有11所配套園移交開辦，20所高收費園已轉(zhuǎn)為普惠性園，公益普惠性幼兒園從150所擴增到如今255所，緩解了群眾“入園難”“入園貴”問題。

　　在做好公益、普惠文章的基礎(chǔ)上，區(qū)教育局聚焦園所內(nèi)涵發(fā)展和優(yōu)質(zhì)保教，組建“幼教聯(lián)盟”、開展“送優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育下鄉(xiāng)”“支教督教幫扶”活動等。

　　為進一步滿足居民對優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源的需求，今年惠城區(qū)還在中洲天御二期、西湖三里、金裕星河丹堤二期、中海閱江府一期、春江紫宸新建了小區(qū)配套幼兒園，目前，這5所幼兒園的各項籌備工作進展順利，擬于秋季學(xué)期開園。

　　教師培訓(xùn)每年教師培訓(xùn)經(jīng)費2000萬元

　　當前，惠城區(qū)正加快建設(shè)人才強區(qū)，教師的素質(zhì)直接影響著惠城區(qū)的教育質(zhì)量，教育部門如何打好教師素質(zhì)提升這張牌？

　　“我們承擔著全區(qū)近30萬名學(xué)子培養(yǎng)任務(wù)，教師是教育之本，教育的高質(zhì)量發(fā)展，離不開廣大教師的辛勤付出�！睏钚∮陆榻B，在建設(shè)教育人才隊伍方面，首先健全選人機制，制定教師準入管理規(guī)定、公開招聘編內(nèi)教師及合同制教學(xué)人員工作方案、合同制教學(xué)教輔人員聘用期滿考核暫行辦法，另一個是健全引才制度，針對高學(xué)歷和部分學(xué)科教師緊缺的現(xiàn)狀，主動到高校開展緊缺學(xué)科專項招聘。其次，待遇激勵，樹立“一線”導(dǎo)向，堅持待遇獎勵向一線傾斜、榮譽表彰向一線傾斜，提高班主任津貼，建邊遠農(nóng)村學(xué)校教師周轉(zhuǎn)房，足額發(fā)放農(nóng)村教師補貼、教師住房維修金、高學(xué)歷教師和“三名”教師（名校長、名班主任、名教師）津貼；情懷激勵，每年教師節(jié)召開表彰大會，對優(yōu)秀教育人才進行廣泛宣傳。第三，積極推行競聘上崗、交流輪崗、區(qū)管校聘，廣開選人用人途徑，在全區(qū)教育系統(tǒng)形成了干部能上能下、充滿生機與活力的運行機制。

　　近年來，惠城區(qū)委、區(qū)政府高度重視教師培訓(xùn)工作，整合了教研、電教、師訓(xùn)與教師進修學(xué)校資源，投入近4000萬元建設(shè)區(qū)教師發(fā)展中心，2020年底正式掛牌成立，有力促進教師培訓(xùn)工作上新臺階。僅2021年參訓(xùn)教師達40178人次。區(qū)政府每年按全區(qū)教師工資總額的2%撥款支持教師培訓(xùn)工作，惠城區(qū)教師工資總額每年約10億元，每年教師培訓(xùn)經(jīng)費有2000萬元。同時督促各學(xué)校大力開展校本培訓(xùn)工作，要求各學(xué)校按上級文件，將學(xué)校公用經(jīng)費的10%用于教師培訓(xùn)。

　　楊小勇說，惠城區(qū)還將完善“教師發(fā)展中心—三名工作室—校本研修”三級培訓(xùn)體系建設(shè)。加強教師培訓(xùn)者隊伍，特別是教師發(fā)展中心隊伍建設(shè)，讓最優(yōu)秀的教師培訓(xùn)一線教師。

　　“雙減”家長切不可跟風為孩子安排校外培訓(xùn)

　　近年來，惠城區(qū)在減輕學(xué)生課業(yè)負擔，促進學(xué)生全面而有個性發(fā)展方面做了很多努力�！半p減”政策無疑是去年以來教育領(lǐng)域的最大熱門話題之一。不少家長感覺最大的變化就是孩子作業(yè)少了，考試也少了，孩子在學(xué)校能不能學(xué)認真、學(xué)扎實？教育部門是通過哪些措施在提升辦學(xué)質(zhì)量、深化辦學(xué)特色以及打造高質(zhì)量辦學(xué)方面實現(xiàn)突破？家長應(yīng)該如何配合？

　　“‘雙減’是落實立德樹人根本任務(wù)、深化教育領(lǐng)域綜合改革的重大舉措，是中央關(guān)心、群眾關(guān)切、社會關(guān)注的重大民生問題，對于促進學(xué)生健康成長、增強群眾教育獲得感意義重大�！睏钚∮抡f，“雙減”政策目的是為了空出較多的時間給孩子們提升個人綜合素養(yǎng)，從而提升教育的整體水平。但由于升學(xué)、就業(yè)等大環(huán)境影響，“雙減”工作也是擺在大家面前的一項艱巨而長遠的任務(wù)，它絕不是簡單的“一減了之”。對此，區(qū)教育局從“加和減”兩個方面著手，讓“雙減”落實落細。

　　一方面，開齊、開足、上好國家規(guī)定的各類課程，加強課程建設(shè)，更加注重向課堂40分鐘要質(zhì)量，積極探索新的教學(xué)模式，提高教學(xué)效率，要求教師全身心地投入教育，鉆研教材，研究教法、學(xué)法，實施分層教學(xué)，同時，做好五育并舉的融合式“加法”，提升課后服務(wù)水平，根據(jù)學(xué)生學(xué)段特點，設(shè)置多樣化課程，讓課后服務(wù)真正成為促進學(xué)生全面發(fā)展的重要載體。指導(dǎo)學(xué)校建立以促進學(xué)生發(fā)展為目的的學(xué)生綜合素質(zhì)多元評價機制，如在評價中加入視力等因素，在測試題中考察藝術(shù)修養(yǎng)等。

　　另一方面，做好“加法”的同時，更要做好“減法”，制定印發(fā)了《關(guān)于加強義務(wù)教育階段學(xué)校作業(yè)及考試管理的實施意見》，統(tǒng)籌作業(yè)數(shù)量，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，提高作業(yè)的科學(xué)性、針對性，產(chǎn)生“負擔輕、收獲大”的作業(yè)效應(yīng)。

　　接下來，在減負增效上區(qū)教育系統(tǒng)還將繼續(xù)推進教學(xué)改革，以教科研引領(lǐng)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升；繼續(xù)鼓勵學(xué)校進行教學(xué)模式的探索，搭設(shè)平臺，促進交流。

　　楊小勇強調(diào)，孩子的教育需要家長、學(xué)校、社會三位一體協(xié)作，他希望家長樹立正確的教育觀念，如確有需要安排校外培訓(xùn)，家長要以孩子自身素質(zhì)提升、興趣培養(yǎng)、個性發(fā)展為出發(fā)點，聽取孩子的意見，選擇孩子真正喜歡、感興趣的項目和內(nèi)容，切不可跟風或隨意為孩子安排校外培訓(xùn)。