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惠州日?qǐng)?bào)訊 (記者涂堅(jiān))小學(xué)的課堂是怎樣的?很多幼兒園小朋友都對(duì)小學(xué)生活向往又好奇。為科學(xué)做好幼小銜接,不斷深化幼兒園教育改革和義務(wù)教育課程改革,日前,《惠州市惠城區(qū)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接實(shí)踐研究》研討會(huì)在惠城區(qū)教育局舉行,通過(guò)各試點(diǎn)園(校)交流分享幼小銜接經(jīng)驗(yàn)和做法,邀請(qǐng)專家現(xiàn)場(chǎng)答疑解惑,為幼兒園和小學(xué)提供有針對(duì)性的指導(dǎo),實(shí)現(xiàn)兩個(gè)學(xué)段在幼小銜接方面的“雙向奔赴”。
惠城區(qū)是“廣東省學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展實(shí)驗(yàn)區(qū)”,為此,惠城區(qū)教育局以課題《惠州市惠城區(qū)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接實(shí)踐研究》為依托,自2021年秋季開(kāi)始,開(kāi)展為期3年的“幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接”的實(shí)踐研究。
圍繞幼小科學(xué)銜接聯(lián)動(dòng)機(jī)制研究、幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備方案研究、小學(xué)入學(xué)適應(yīng)方案研究、幼小科學(xué)銜接課程開(kāi)發(fā)研究、幼小科學(xué)銜接數(shù)據(jù)平臺(tái)的構(gòu)建研究、幼小科學(xué)銜接評(píng)價(jià)機(jī)制研究六大任務(wù),惠城區(qū)教育局成立了幼小銜接聯(lián)合教研組,建立幼小聯(lián)合教研制度,14個(gè)試點(diǎn)園(校)成立一園一校7個(gè)幼小結(jié)對(duì)教研共同體,打通幼兒園與小學(xué)之間教學(xué)與研究的壁壘,共同開(kāi)展理論學(xué)習(xí)、指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展家庭教育、組織課堂觀摩交流活動(dòng)、進(jìn)行孩子適應(yīng)情況調(diào)查、建立幼小銜接課程評(píng)價(jià)機(jī)制等,積極探索適宜的幼小銜接課程內(nèi)容和方法途徑,形成有益的經(jīng)驗(yàn)和做法供其他學(xué)校和幼兒園學(xué)習(xí)借鑒,幫助兒童順利適應(yīng)小學(xué)生活。
在幼小科學(xué)銜接數(shù)據(jù)構(gòu)建方面,如何確保持續(xù)性和準(zhǔn)確性?如何讓家長(zhǎng)相信孩子,能夠?qū)崿F(xiàn)平穩(wěn)從幼兒園到小學(xué)階段的過(guò)渡?在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面,如何做到小學(xué)和幼兒園的有效銜接……針對(duì)各試點(diǎn)園(校)做好幼小銜接的難點(diǎn)和困惑,研討會(huì)邀請(qǐng)了華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院學(xué)前教育系鄭福明教授、惠州學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院王昭智博士現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行答疑解惑,以鮮活、生動(dòng)的案例,講述在環(huán)境改變、書面語(yǔ)言、學(xué)習(xí)方式、數(shù)據(jù)平臺(tái)、評(píng)價(jià)機(jī)制等方面,如何科學(xué)做好幼小銜接。