惠州日?qǐng)?bào)訊 （記者涂堅(jiān)）小學(xué)的課堂是怎樣的？很多幼兒園小朋友都對(duì)小學(xué)生活向往又好奇。為科學(xué)做好幼小銜接，不斷深化幼兒園教育改革和義務(wù)教育課程改革，日前，《惠州市惠城區(qū)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接實(shí)踐研究》研討會(huì)在惠城區(qū)教育局舉行，通過(guò)各試點(diǎn)園（校）交流分享幼小銜接經(jīng)驗(yàn)和做法，邀請(qǐng)專家現(xiàn)場(chǎng)答疑解惑，為幼兒園和小學(xué)提供有針對(duì)性的指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)學(xué)段在幼小銜接方面的“雙向奔赴”。

　　惠城區(qū)是“廣東省學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展實(shí)驗(yàn)區(qū)”，為此，惠城區(qū)教育局以課題《惠州市惠城區(qū)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接實(shí)踐研究》為依托，自2021年秋季開(kāi)始，開(kāi)展為期3年的“幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接”的實(shí)踐研究。

　　圍繞幼小科學(xué)銜接聯(lián)動(dòng)機(jī)制研究、幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備方案研究、小學(xué)入學(xué)適應(yīng)方案研究、幼小科學(xué)銜接課程開(kāi)發(fā)研究、幼小科學(xué)銜接數(shù)據(jù)平臺(tái)的構(gòu)建研究、幼小科學(xué)銜接評(píng)價(jià)機(jī)制研究六大任務(wù)，惠城區(qū)教育局成立了幼小銜接聯(lián)合教研組，建立幼小聯(lián)合教研制度，14個(gè)試點(diǎn)園（校）成立一園一校7個(gè)幼小結(jié)對(duì)教研共同體，打通幼兒園與小學(xué)之間教學(xué)與研究的壁壘，共同開(kāi)展理論學(xué)習(xí)、指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展家庭教育、組織課堂觀摩交流活動(dòng)、進(jìn)行孩子適應(yīng)情況調(diào)查、建立幼小銜接課程評(píng)價(jià)機(jī)制等，積極探索適宜的幼小銜接課程內(nèi)容和方法途徑，形成有益的經(jīng)驗(yàn)和做法供其他學(xué)校和幼兒園學(xué)習(xí)借鑒，幫助兒童順利適應(yīng)小學(xué)生活。

　　在幼小科學(xué)銜接數(shù)據(jù)構(gòu)建方面，如何確保持續(xù)性和準(zhǔn)確性？如何讓家長(zhǎng)相信孩子，能夠?qū)崿F(xiàn)平穩(wěn)從幼兒園到小學(xué)階段的過(guò)渡？在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，如何做到小學(xué)和幼兒園的有效銜接……針對(duì)各試點(diǎn)園（校）做好幼小銜接的難點(diǎn)和困惑，研討會(huì)邀請(qǐng)了華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院學(xué)前教育系鄭福明教授、惠州學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院王昭智博士現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行答疑解惑，以鮮活、生動(dòng)的案例，講述在環(huán)境改變、書面語(yǔ)言、學(xué)習(xí)方式、數(shù)據(jù)平臺(tái)、評(píng)價(jià)機(jī)制等方面，如何科學(xué)做好幼小銜接。