百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。教師的專業(yè)化水平?jīng)Q定了學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，也決定學(xué)子是否成才。在惠州市博賽技工學(xué)校，就有一支教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、技能水平高的師資隊(duì)伍。教師善教，學(xué)生樂學(xué)，一批批德技雙馨的學(xué)子從這里走向社會(huì)。

市博賽技工學(xué)校專業(yè)不求多但求精。

　　據(jù)介紹，該校目前有80多名專職教師，學(xué)校嚴(yán)把入口關(guān)，要求教師兼具學(xué)歷和技能。入職后，學(xué)校會(huì)提供各種專業(yè)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)幫助教師成長。作為非營利性民辦學(xué)校，惠州市博賽技工學(xué)校要求教師們做到五有：有合格的學(xué)歷、有教師資格證、有職稱、有技術(shù)等級(jí)證書、有科研成果。不管是在論文比賽、思政課比賽，還是各類技能比賽中，博賽教師獲獎(jiǎng)數(shù)與同類型學(xué)校相比都能領(lǐng)先。

　　學(xué)校采用校企雙制辦學(xué)、工學(xué)一體教學(xué)，重抓內(nèi)涵建設(shè)和技能競賽。為深化教育教學(xué)改革，交流推廣現(xiàn)代教學(xué)技能和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，該校還于近日開展全校性的一體化教學(xué)競賽活動(dòng)�；顒�(dòng)后，教師們自我反思、自我成長，通過聽課、評(píng)課活動(dòng)相互學(xué)習(xí)，共同成長。

一體化教學(xué)讓學(xué)子技能更強(qiáng)。

　　惠州日?qǐng)?bào)記者范文燕