一所高質(zhì)量的學(xué)校應(yīng)該是什么樣子？令家長滿意的教育應(yīng)當(dāng)怎樣來辦？盡管時(shí)代發(fā)展瞬息萬變，惠州市綜合高級(jí)中學(xué)（以下簡稱惠州綜合高中）的辦學(xué)者瞄準(zhǔn)“您身邊的好學(xué)�！边@一樸素定位，在辦學(xué)實(shí)踐中牢記初心，不斷以更高標(biāo)準(zhǔn)、更高質(zhì)量、更高境界拓寬辦學(xué)內(nèi)涵。

　　“培根鑄魂，啟智潤心”是新時(shí)代賦予教育的重要使命。一所好學(xué)校，應(yīng)該既能幫助學(xué)生夯實(shí)學(xué)業(yè)基礎(chǔ)，又能在教育教學(xué)中給學(xué)生成長留足空間，引導(dǎo)學(xué)生形成健全的人格，更好地成人成才，在人生路上行穩(wěn)致遠(yuǎn)。為此，惠州綜合高中嚴(yán)格落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，立足素質(zhì)教育，堅(jiān)持價(jià)值引領(lǐng)，在扎實(shí)辦好人民滿意的教育這條奮進(jìn)之路上，凝結(jié)成眾多具有惠州綜合高中元素的特質(zhì)。

惠州市綜合高級(jí)中學(xué)瞄準(zhǔn)“您身邊的好學(xué)�！边@一樸素定位，致力于辦好人民滿意的教育。

　　特質(zhì)1 高品質(zhì)學(xué)校的顯著培養(yǎng)能力

　　2021年，不管是中考還是高考，惠州綜合高中再次以顯著培養(yǎng)能力備受關(guān)注，將高品質(zhì)學(xué)校的金字招牌擦得锃亮。“低進(jìn)高出、高進(jìn)優(yōu)出”的顯著培養(yǎng)能力，來源于過硬的教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量是高考、中考成績的重要支撐；高考、中考成績是教學(xué)質(zhì)量的重要體現(xiàn)。沒有過硬的教學(xué)質(zhì)量，高考、中考成績不可能芝麻開花節(jié)節(jié)高。

　　面對(duì)新時(shí)代的改革要求，惠州綜合高中始終將教學(xué)質(zhì)量作為辦學(xué)的生命線，“以教育教學(xué)為中心”系統(tǒng)化制定整體發(fā)展戰(zhàn)略。高中部的3年總體規(guī)劃是：高一打基礎(chǔ)、抓銜接；高二重能力、防分化；高三抓復(fù)習(xí)、沖高考。同樣，初中部也結(jié)合義務(wù)教育階段學(xué)生特點(diǎn)，制定了3年整體育人規(guī)劃：初一引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)習(xí)慣、夯實(shí)基礎(chǔ)；初二儲(chǔ)備知識(shí)、提升能力；初三注重綜合應(yīng)用、融會(huì)貫通。

　　要把學(xué)生教育成功，一個(gè)重要的方法是要激發(fā)學(xué)生興趣、提高課堂效率。怎樣提高課堂效率？面向?qū)W生，學(xué)校深化課堂改革，推進(jìn)高效課堂新模式——“1121”四步分層教學(xué)法，以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生快樂、輕松地學(xué)習(xí)，并能按自己的興趣和愛好發(fā)展。面向老師，學(xué)校提出高效課堂的關(guān)鍵是“功夫在課外”，并將老師的課堂表現(xiàn)分出四個(gè)層次：平庸的老師是敘述；良好的老師是講解；優(yōu)秀的老師是示范；偉大的老師是啟發(fā)。為此，學(xué)校提出“五讓”要求：“讓每堂課都成為精品課；讓每句話對(duì)學(xué)生都有影響；讓每道題對(duì)學(xué)生都有作用；讓每個(gè)學(xué)生都有收獲；讓每個(gè)家長都收獲快樂�！�

　　以初中部的課程設(shè)置為例，充分彰顯了學(xué)校通過高質(zhì)量教學(xué)塑造高品質(zhì)學(xué)校的特質(zhì)。目前，初中部架構(gòu)起“分層、分類、綜合”的課程體系，數(shù)學(xué)、英語實(shí)行分層教學(xué)，語文分成若干板塊實(shí)行分類教學(xué)，綜合課程開設(shè)生活、心理、書法、器樂等多元課程。教學(xué)上，推行“三學(xué)二展一評(píng)”高效課堂模式，形成“自主—合作—探究—展示—小結(jié)”的教與學(xué)全流程；開展小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)和規(guī)范使用導(dǎo)學(xué)案；推行“一備二說三研四試”的集體備課模式，有針對(duì)性提高教學(xué)質(zhì)量。初中部還推出獨(dú)具特色的英語外教口語課，以此提升學(xué)生的英語聽說水平，訓(xùn)練國際思維、拓寬國際視野。

　　在潛移默化的培養(yǎng)中，越來越多的學(xué)生從應(yīng)試模式切換到主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)學(xué)科產(chǎn)生濃厚興趣，為日后個(gè)人成長和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。讓學(xué)生學(xué)有所樂、學(xué)有所成、學(xué)有所長，這也正是惠州綜合高中創(chuàng)辦以來始終堅(jiān)持的高質(zhì)量教學(xué)理念。

學(xué)校既關(guān)注課堂教學(xué)，更注重學(xué)生素質(zhì)教育和綜合能力。

　　特質(zhì)2 人民滿意教育的社會(huì)向心力

　　2021年中考后，初三（2）班家委代表陳諾媽媽和盧又賓媽媽給學(xué)校送來感謝信；初三（4）班家委代表謝玲媽媽也專門送來錦旗表達(dá)謝意。她們說：“孩子在學(xué)校得到極大成長，老師為孩子們付出了太多，我們非常滿意。”此前，2020屆高中畢業(yè)生張宇飛也與父母為學(xué)校送來“授教固有方，桃李滿天下”的牌匾，表達(dá)對(duì)學(xué)校悉心培養(yǎng)的感恩之情。他入學(xué)時(shí)成績平平，3年后實(shí)現(xiàn)跨越式進(jìn)步，達(dá)成了入讀心儀高等學(xué)府的愿望。

　　越來越多的家長向?qū)W校表達(dá)感激和謝意，來源于學(xué)校扎實(shí)推行“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、活”的四字方略，用心用情辦教育�！敖痰缴钐幨锹鋵�(shí)”，四字方略落實(shí)到教學(xué)上，各個(gè)學(xué)部和年級(jí)要完成的細(xì)致工作包括：小班教學(xué)——老師精細(xì)關(guān)注每位學(xué)生的成長；小組合作——讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，拓展思維；培優(yōu)輔弱——揚(yáng)長補(bǔ)短雙輪驅(qū)動(dòng)等。

　　惠州綜合高中獨(dú)特的小班制教學(xué)備受家長推崇，這個(gè)做法讓每個(gè)學(xué)生都能得到老師的關(guān)注，輔導(dǎo)精心，達(dá)到更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)效果；而且，班主任全程跟班，科任老師坐班，全天候關(guān)注學(xué)生，隨時(shí)為學(xué)生答疑解惑；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生5個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣：預(yù)習(xí)爭主動(dòng)、聽課重效益、復(fù)習(xí)講方法、作業(yè)要計(jì)時(shí)、出錯(cuò)要反思，以此精準(zhǔn)提高每個(gè)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

　　“教學(xué)是個(gè)良心活，關(guān)鍵看是否用心�！弊鳛樗淖址铰灾械闹匾�一環(huán)，扎實(shí)做好“培優(yōu)輔弱”，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)尤為重要。不管是高中部還是初中部，為了提升教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校精準(zhǔn)施策，為學(xué)生輔導(dǎo)、提升弱科的同時(shí)，注重保持學(xué)科強(qiáng)項(xiàng)優(yōu)勢(shì)，采取“培優(yōu)+輔弱”雙輪驅(qū)動(dòng)，結(jié)對(duì)輔弱、分層培優(yōu)，實(shí)施目標(biāo)化、精細(xì)化復(fù)習(xí)策略。各班級(jí)、各學(xué)科周一到周五都有不同層次的培優(yōu)輔弱課程。

　　“管到深處是‘精細(xì)’”。為了提升高中部偏科學(xué)生的成績，學(xué)校專門安排教學(xué)團(tuán)隊(duì)潛心研究新高考改革方案，調(diào)整備考策略，將分類教學(xué)落到實(shí)處，讓學(xué)生的單科優(yōu)勢(shì)逆襲成核心競爭力。得益于此，惠州綜合高中2021年的高考單科成績較往年提升明顯，尤其是單科高分的學(xué)生特別亮眼：冼伊汶同學(xué)物理滿分100分、陳演同學(xué)英語144分、利若可同學(xué)語文131分。英語130分以上21人，物理90分以上20人，歷史85分以上9人。

　　同時(shí)，學(xué)校善于將家庭教育和學(xué)校教育緊密結(jié)合起來，搭建順暢交流、同心共育的平臺(tái)，從家長關(guān)心的角度“辦人民滿意的教育”。為凝聚家校合力、共助學(xué)子成長，學(xué)校舉辦了豐富多彩的家校共育活動(dòng)：成立各年級(jí)家委會(huì)，為年級(jí)建設(shè)出謀劃策，共商學(xué)子成長大計(jì)；舉辦“父母大講堂”活動(dòng)，邀請(qǐng)家庭教育專家到校作專題講座，向家長傳遞先進(jìn)的教育理念；開展微家書活動(dòng)，促進(jìn)親子關(guān)系；舉辦“家校共讀一本書”，促進(jìn)親子共成長……還有各年級(jí)家長會(huì)、家訪、家庭勞動(dòng)作業(yè)等，既拉近了老師、家長和學(xué)生間的距離，也形成家校共育合力，全方位促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

2021屆初三年級(jí)家委代表為學(xué)校送來錦旗。

　　特質(zhì)3 高素質(zhì)教師隊(duì)伍的核心競爭力

　　高品質(zhì)的學(xué)校少不了高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍需要精心培植，更需要精心呵護(hù)�！鞍褧r(shí)間還給學(xué)生，把方法教給學(xué)生。教育不是注滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火，要善于把學(xué)生的激情點(diǎn)燃。”隨著教育改革的深入和素質(zhì)教育的全面實(shí)施，惠州綜合高中的老師逐漸完成從“灌輸者”到“助學(xué)者”的轉(zhuǎn)變，不僅做好學(xué)生的科任老師，更要當(dāng)好學(xué)生的成長導(dǎo)師。為此，學(xué)校既給教師提出了更高要求，也為他們搭建了成長平臺(tái)。

　　為培育一支業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍，學(xué)校大膽創(chuàng)新，探索出“導(dǎo)師工作室制度”，給各個(gè)學(xué)科教師配置高段位導(dǎo)師。學(xué)校聘請(qǐng)中學(xué)數(shù)學(xué)教育最高榮譽(yù)“蘇步青數(shù)學(xué)教育獎(jiǎng)”一等獎(jiǎng)獲得者、中學(xué)正高級(jí)教師劉忠，廣東省首批正高級(jí)教師、省特級(jí)教師、惠州市市管拔尖人才向敏和全國優(yōu)秀物理教研員、廣東省物理學(xué)會(huì)理事張?jiān)龌鄣确挚圃O(shè)立導(dǎo)師工作室，整合教育資源、傳播教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、引領(lǐng)教科研發(fā)展，以導(dǎo)師作為各個(gè)學(xué)科骨干教師的帶頭人，帶領(lǐng)學(xué)科強(qiáng)勢(shì)發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

　　在教師隊(duì)伍建設(shè)上，學(xué)校不斷深化教學(xué)改革、加強(qiáng)科組建設(shè)，開展豐富的教科研活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流；開展師徒結(jié)對(duì)發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，實(shí)施“雙導(dǎo)師”制度，加快青年教師的成長；組織班主任沙龍、班主任能力大賽等深化班主任培訓(xùn)工作；邀請(qǐng)名校名師、業(yè)內(nèi)專家到學(xué)校傳經(jīng)送寶，拓寬教師教育視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

　　學(xué)校還經(jīng)常組織骨干教師外出學(xué)習(xí)，主動(dòng)對(duì)標(biāo)先進(jìn)做法，逐步提升教學(xué)質(zhì)量。老師赴佛山石門中學(xué)學(xué)習(xí)，重點(diǎn)在學(xué)科特長生培養(yǎng)機(jī)制、校園活動(dòng)立德樹人等方面取經(jīng)；到深大附中交流，學(xué)習(xí)該校開展教科研的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、開發(fā)校本課程多元育人的有效做法；遠(yuǎn)赴湖南常德石門一中考察交流，借鑒該校教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深入探索知識(shí)銜接、科學(xué)備考的策略……

　　經(jīng)過多年積累與發(fā)展，學(xué)校逐步形成具有自身特色的師資培養(yǎng)機(jī)制，錘煉出一支教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、業(yè)務(wù)過硬的教師隊(duì)伍。班主任全程跟班、科任老師坐班、生活老師全天陪伴，為孩子創(chuàng)設(shè)出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。老師免費(fèi)為學(xué)生培優(yōu)輔弱，課余時(shí)間開展競賽培訓(xùn)，課后面批面改一對(duì)一指導(dǎo)，已成為教學(xué)常態(tài)。兢兢業(yè)業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的老師猶如學(xué)生成才的強(qiáng)大引擎，助力學(xué)子健康成長奮力逐夢(mèng)。

　　特質(zhì)4 六大核心素養(yǎng)的學(xué)子成長活力

　　“作為校長，我希望將來學(xué)校有兩塊響亮招牌：一個(gè)是優(yōu)秀的畢業(yè)成績，一個(gè)是學(xué)生的優(yōu)良品德和綜合素養(yǎng)。二者齊頭并進(jìn)、相互促進(jìn)，成就惠州綜合高中的高品質(zhì)和好口碑�！痹谛ｉL戴立波看來，教育一方面要滿足老百姓對(duì)子女升學(xué)、升好學(xué)的需求；另一方面，教育要為孩子一生發(fā)展服務(wù)。

　　為此，該校特別注重培育學(xué)生的品德素養(yǎng)、身心素養(yǎng)、學(xué)習(xí)素養(yǎng)、創(chuàng)新素養(yǎng)、審美素養(yǎng)和生活素養(yǎng)等“六大素養(yǎng)”，精心打造社會(huì)認(rèn)可、家長滿意、學(xué)生健康成長的教育品牌，為學(xué)子們搭建起全面發(fā)展的平臺(tái)，讓學(xué)生活躍在課堂內(nèi)外，素質(zhì)教育全面開花。

　　學(xué)校既關(guān)注課堂教學(xué)，更注重素質(zhì)教育和綜合能力。一方面，學(xué)校充分發(fā)揮校園活動(dòng)在立德樹人中的重要作用，通過校運(yùn)會(huì)、英語節(jié)、文藝晚會(huì)、向國旗敬禮等，實(shí)現(xiàn)個(gè)人綜合素質(zhì)的提升；另一方面通過精心打造學(xué)科活動(dòng)，名著劇場、英語樂學(xué)堂等校本課程風(fēng)生水起，社團(tuán)活動(dòng)、教學(xué)開放月等精彩紛呈，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、熱愛生活，德智體美勞全面發(fā)展。

　　“成才不是只有一條路，并非一定要考上清華、北大。”學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在全校教職工大會(huì)上，為了引導(dǎo)全體教師發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長，以打比喻的方式提出要求：“即使一棵表面上看起來也許枯掉的樹，某一天你突然發(fā)現(xiàn)它的樹枝上冒出小嫩芽，應(yīng)該很高興地去愛護(hù)它，這棵小樹將來說不定就會(huì)長成參天大樹。這個(gè)小嫩芽就是學(xué)生特長，我們要善于發(fā)現(xiàn)并引導(dǎo)學(xué)生把特長發(fā)揮出來�！睘榇�，學(xué)校特別注重挖掘?qū)W生潛力，希望每個(gè)學(xué)生找到“屬于自己的跑道”，總體目標(biāo)是：讓學(xué)困生“學(xué)有所得”、讓中等生“學(xué)有所成”、讓尖子生“學(xué)有所長”。

　　學(xué)校是這樣說，也是這樣做的。2021年中考成績放榜，惠州綜合高中的初三年級(jí)素質(zhì)教育報(bào)告書成色十足：“242名學(xué)子全部參考，總平均分高達(dá)571分，99%上惠州普通高中錄取分?jǐn)?shù)控制線，上惠州一中線比去年增加12人。單科成績亮點(diǎn)紛呈：語文單科謝玲、王育惠兩名同學(xué)獲得滿分120分，108分以上71人；英語單科108分以上61人；化學(xué)單科99分19人，97分以上72人，總平均分91分。素質(zhì)教育成績斐然，體育滿分218人，滿分率超90%，平均分52.03分，優(yōu)秀率98%�！�

　　特質(zhì)5 高境界學(xué)校文化的團(tuán)隊(duì)凝聚力

　　“沒有愛就沒有教育”，陶行知的這句教育名言被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一次次提及，逐漸成為學(xué)校共識(shí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反復(fù)強(qiáng)調(diào)：“愛是一種偉大的力量，老師關(guān)愛學(xué)生，領(lǐng)導(dǎo)關(guān)愛老師，讓愛溫暖綜高校園�！睂�(shí)際工作中，這一理念被提煉為“三圍”戰(zhàn)略：“科室圍著年級(jí)轉(zhuǎn)、教師圍著學(xué)生轉(zhuǎn)、全校圍著教學(xué)轉(zhuǎn)”，把溫暖的愛融入服務(wù)，讓愛成為綜高教育的底色。

　　學(xué)校對(duì)學(xué)生的關(guān)愛體現(xiàn)在很多方面，其中的一條是明確提出“學(xué)校是允許學(xué)生犯錯(cuò)的地方，不要對(duì)學(xué)生犯的錯(cuò)誤小題大做�！币�?yàn)樾闹巧形闯墒�、情感容易沖動(dòng)、理性思維尚不健全、處在成長階段的學(xué)生的身心特點(diǎn)決定了他們?nèi)菀追稿e(cuò)。校領(lǐng)導(dǎo)為此提出要求：“我們的教育因?qū)﹀e(cuò)誤實(shí)施校正而富有價(jià)值和意義。學(xué)生犯點(diǎn)小錯(cuò)很正常，我們的眼睛里不要容不下一粒沙子。欣賞‘錯(cuò)誤’，是一種理解、一種超脫、一種寬容、一種睿智、一種自信，更是一種充滿愛的情感和愛的藝術(shù)的美麗教育。所以，大家一定要學(xué)會(huì)在學(xué)生管理上藝術(shù)地處理學(xué)生的錯(cuò)誤�！�

　　以助學(xué)獎(jiǎng)學(xué)凝聚愛心，是情暖校園的另一個(gè)寫照。為幫助貧困學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，激勵(lì)優(yōu)秀學(xué)子發(fā)憤圖強(qiáng)，學(xué)校設(shè)立有“華志”獎(jiǎng)學(xué)金、公辦生獎(jiǎng)學(xué)金、民辦生獎(jiǎng)學(xué)金、大學(xué)助學(xué)金和健康獎(jiǎng)等眾多獎(jiǎng)項(xiàng)�！皩W(xué)校斥資設(shè)立各類獎(jiǎng)學(xué)金，是學(xué)校對(duì)同學(xué)們的關(guān)心，也是一種肯定和期待�！贝髁⒉ㄐｉL在獎(jiǎng)學(xué)金頒獎(jiǎng)典禮上，勉勵(lì)同學(xué)們一步步向夢(mèng)想的彼岸靠近。

　　愛的溫暖也體現(xiàn)在老師滿滿的職業(yè)幸福感方面。除了搭建各種學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，學(xué)校還非常重視對(duì)教職工的人文關(guān)懷，讓教師有尊嚴(yán)地工作、全心全意投身教育教學(xué)。學(xué)校每月組織集體生日會(huì)，讓校園成為教職工的幸福家園；組織教職工業(yè)余活動(dòng)，拉近同事間的距離，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)凝聚力；斥巨資表彰躬耕一線的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀集體，增強(qiáng)教師的獲得感。

　　與之同步，學(xué)校逐步完善激勵(lì)機(jī)制，全面開展“綜高導(dǎo)師”“綜高名師”“骨干教師”和“教壇新秀”的評(píng)選，為各個(gè)職業(yè)發(fā)展階段的老師提供晉升平臺(tái)，進(jìn)一步提升教師的職業(yè)成就感和價(jià)值感。

　　教育之大愛還體現(xiàn)在學(xué)校周到貼心、細(xì)致入微的后勤服務(wù)里。就硬件而言，學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)配套都按高標(biāo)準(zhǔn)配置，為教育教研和學(xué)生活動(dòng)提供更大更優(yōu)的場地；軟件方面，在智慧校園系統(tǒng)加持下，校園消費(fèi)實(shí)現(xiàn)從“刷卡”到“刷臉”的升級(jí)，同學(xué)“刷臉進(jìn)門”“靠臉吃飯”，提升便利性；各項(xiàng)生活配套服務(wù)解決了傳統(tǒng)寄宿生活的痛點(diǎn)，為同學(xué)學(xué)習(xí)、休息騰出更多的時(shí)間。

　　近年來，在粵港澳耕耘、在大灣區(qū)起航的惠州綜合高中，把建設(shè)特色鮮明的高水平教育事業(yè)不斷推向前進(jìn)。站在新的起點(diǎn)上，學(xué)校將繼續(xù)保持奮發(fā)有為的作風(fēng)和一往無前的氣魄，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，全速推進(jìn)各項(xiàng)工作開展，引導(dǎo)全體師生不負(fù)時(shí)代、不負(fù)韶華，全力培養(yǎng)更多中華民族偉大復(fù)興的建設(shè)者和接班人。

　　文/圖 惠州日?qǐng)?bào)記者林奶花 通訊員周春 張培