原標(biāo)題：

　　“雙減”之后如何“增”？

　　——我市“雙減”政策落地觀察

　　孩子作業(yè)少了、接送方便了，老師忙提效，家長(zhǎng)換心態(tài)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)探索轉(zhuǎn)型……在惠州，今年秋季學(xué)期開(kāi)學(xué)半個(gè)多月來(lái)，“雙減”效力已初現(xiàn)，學(xué)生、家長(zhǎng)、老師、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等都感受到了這一新政帶來(lái)的持續(xù)效應(yīng)。

　　◎“雙減”硬招

　　作業(yè)分層設(shè)計(jì)，課堂提質(zhì)增效

　　雙減，一方面是“減”，一方面是“增”。教育專家表示，“雙減”的落地見(jiàn)效離不開(kāi)“雙增”，“增”的應(yīng)是學(xué)校教育主陣地作用、校內(nèi)教育質(zhì)量。

　　新學(xué)期里，惠州義務(wù)教育學(xué)校立足實(shí)際，實(shí)施減負(fù)增效系列措施，落實(shí)“雙減”政策，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。

　　新學(xué)期里，市麥地小學(xué)對(duì)三至六年級(jí)各學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行改革，實(shí)施“分層作業(yè)”，分別設(shè)計(jì)A層和B層作業(yè)，學(xué)生可以根據(jù)自身情況自主選擇。

　　該校負(fù)責(zé)人介紹，老師們根據(jù)目標(biāo)層次與學(xué)生層次，制定對(duì)應(yīng)的分層練習(xí)題，作業(yè)分層有梯度，在學(xué)生自主作業(yè)、自愿達(dá)成的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)作業(yè)學(xué)分制。鼓勵(lì)學(xué)生向高層目標(biāo)發(fā)展，自主完成比自己原有層次更高的作業(yè)。學(xué)校還實(shí)行作業(yè)分層評(píng)價(jià)，使學(xué)生能看到自己的進(jìn)步。

　　市南壇小學(xué)負(fù)責(zé)人表示，本學(xué)期該校持續(xù)強(qiáng)化作業(yè)管理，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，體現(xiàn)彈性、個(gè)性化，引導(dǎo)學(xué)生更好利用課余時(shí)間。

　　與之對(duì)應(yīng)的是，不少學(xué)校對(duì)評(píng)價(jià)機(jī)制也作出了改革探索。比如，市南壇小學(xué)完善多元化評(píng)價(jià)機(jī)制，注重學(xué)生綜合素質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新精神等方面的評(píng)價(jià)。

　　惠州市南壇小學(xué)鼎峰分校開(kāi)展校內(nèi)課后服務(wù)。

　　◎課后服務(wù)

　　堅(jiān)持興趣引領(lǐng)，推出特色服務(wù)內(nèi)容

　　新學(xué)期開(kāi)始后，我市各學(xué)校已陸續(xù)開(kāi)展校內(nèi)課后服務(wù)，幫助家長(zhǎng)解決“四點(diǎn)半”難題。

　　記者從惠州市南壇小學(xué)鼎峰分校了解到，該校開(kāi)學(xué)第一周便發(fā)布了課后服務(wù)招生公告，接受家長(zhǎng)自愿報(bào)名。同時(shí)，在學(xué)校動(dòng)員老師自愿報(bào)名，共有63名老師報(bào)名參與。

　　開(kāi)學(xué)第二周起，該校開(kāi)始實(shí)施校內(nèi)課后服務(wù)，服務(wù)時(shí)間至下午6點(diǎn)，目前有1263名學(xué)生報(bào)名參加。在課后服務(wù)內(nèi)容方面，一二年級(jí)，老師除了指導(dǎo)孩子們進(jìn)行經(jīng)典誦讀、課外閱讀、練字，還開(kāi)展了音樂(lè)、繪畫(huà)、體育等方面的興趣小組。三至六年級(jí)，則進(jìn)行課后作業(yè)輔導(dǎo)和興趣小組。

　　德威江譽(yù)誠(chéng)小學(xué)也從開(kāi)學(xué)第二周開(kāi)始實(shí)施課后服務(wù)，一二年級(jí)的孩子除了由老師指導(dǎo)閱讀外，還有書(shū)法、經(jīng)典誦讀、影視欣賞、音樂(lè)欣賞等特色服務(wù)內(nèi)容。接下來(lái)，該校還計(jì)劃逐步增加美術(shù)、手工、音樂(lè)以及體育等內(nèi)容。

　　據(jù)了解，目前我市義務(wù)教育階段學(xué)校基本都已開(kāi)展校內(nèi)課后服務(wù)。

　　“校內(nèi)課后服務(wù)解決了我們接孩子的一大難題，孩子在校內(nèi)家長(zhǎng)也更放心�！笔忻顸S女士的孩子在市南壇小學(xué)鼎峰分校讀一年級(jí)，她告訴記者，開(kāi)學(xué)第一周孩子下午4時(shí)就放學(xué)，自己下午5時(shí)30分才下班，接孩子成為一大難題，“現(xiàn)在就好了，下班后順道去接孩子，方便很多�！�

　　◎教學(xué)模式

　　提高課堂效能，不減教學(xué)質(zhì)量

　　在教學(xué)任務(wù)沒(méi)有減、教學(xué)難度沒(méi)有降、家長(zhǎng)期待沒(méi)有降的前提下，“雙減”工作給教師帶來(lái)新的挑戰(zhàn)，如何應(yīng)對(duì)？我市各校紛紛從提高效能入手，進(jìn)行新的探索。

　　惠州市一中南湖校區(qū)校長(zhǎng)李海媚介紹，本學(xué)期開(kāi)學(xué)后，學(xué)校成立“雙減”及“課后服務(wù)”工作小組，制定工作方案，統(tǒng)籌推進(jìn)學(xué)�！半p減”與“服務(wù)”工作全面、高效、有序進(jìn)行。一方面，通過(guò)深化課程教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；堅(jiān)持以學(xué)定考，充分發(fā)揮考試的作用。另一方面，豐富學(xué)生的課外活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生興趣愛(ài)好。同時(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師對(duì)“雙減”的執(zhí)行力；注重家校合作，提升家校協(xié)同育人效果。

　　開(kāi)學(xué)以后，市實(shí)驗(yàn)中學(xué)附屬學(xué)校多次組織以“雙減”為主題的教學(xué)研討，旨在提高各學(xué)科教師業(yè)務(wù)水平，實(shí)現(xiàn)整體學(xué)習(xí)效益提升。各學(xué)科組長(zhǎng)成為其中的關(guān)鍵，發(fā)揮引領(lǐng)作用�！拔覀円�求各學(xué)科組長(zhǎng)做學(xué)科思考者，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效；做好學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，提高有效性；深度理解國(guó)家政策走向，增強(qiáng)學(xué)科引領(lǐng)作用�！痹撔ＰｉL(zhǎng)楊永強(qiáng)說(shuō)。

　　在博羅實(shí)驗(yàn)學(xué)校，“提質(zhì)增效”數(shù)學(xué)教研周活動(dòng)日前結(jié)束�；顒�(dòng)通過(guò)集中上課找問(wèn)題、找方法，探討“互聯(lián)網(wǎng)+”服務(wù)課堂教學(xué)的“雙學(xué)案+翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式。

德威江譽(yù)城小學(xué)開(kāi)展校內(nèi)課后服務(wù)，老師們指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉。

　　◎家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)

　　轉(zhuǎn)變教育觀念，平衡孩子學(xué)科興趣

　　面對(duì)“雙減”政策下課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的調(diào)整，惠州家長(zhǎng)們又各自有了新的忙碌。有的忙著給孩子選擇興趣班，有的忙著平衡素質(zhì)類和學(xué)科類教育時(shí)間。大部分受訪家長(zhǎng)表示，教育焦慮確實(shí)有所緩解。

　　“學(xué)校的課后服務(wù)開(kāi)展以后，我們確實(shí)輕松了不少，孩子基本在學(xué)校就能完成當(dāng)天的作業(yè)�！笔忻穹脚�士告訴記者，她兒子上小學(xué)三年級(jí)，新學(xué)期開(kāi)始明顯感覺(jué)作業(yè)量少了，孩子現(xiàn)在回家后的主要任務(wù)就是閱讀、勞動(dòng)和運(yùn)動(dòng)。

　　8月下旬市教育局發(fā)布的《開(kāi)學(xué)前夕致全市學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》中，就有針對(duì)家長(zhǎng)的建議�！敖逃�不是一蹴而就的，它是一項(xiàng)慢的藝術(shù)。在孩子成長(zhǎng)上，我們建議‘與其偷步搶跑，不如培養(yǎng)后勁。’建議家長(zhǎng)們多上‘惠家教’家校共育平臺(tái)學(xué)習(xí)，樹(shù)立科學(xué)育兒觀念，正確看待孩子學(xué)業(yè)、考試、升學(xué)等問(wèn)題，理性確定孩子成長(zhǎng)預(yù)期。請(qǐng)配合學(xué)校為學(xué)生減壓，不給孩子作業(yè)‘加碼’‘添料’；國(guó)家明確規(guī)定校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得占用國(guó)家法定節(jié)假日、雙休日及寒暑假期組織學(xué)科類培訓(xùn)，請(qǐng)自覺(jué)抵制校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不實(shí)或非理性廣告宣傳，不盲目跟風(fēng)為孩子報(bào)讀培訓(xùn)班�！�

　　日前，共青團(tuán)中央宣傳部和中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心開(kāi)展了“全國(guó)義務(wù)教育階段學(xué)生家長(zhǎng)‘雙減’政策態(tài)度”調(diào)查，共有51萬(wàn)名家長(zhǎng)參與。調(diào)查顯示，在孩子教育問(wèn)題上，87.0%的受訪家長(zhǎng)感到焦慮，73.2%的受訪家長(zhǎng)表示焦慮來(lái)源是自己很難輔導(dǎo)好孩子�！半p減”政策實(shí)施之后，72.7%的受訪家長(zhǎng)表示教育焦慮有所緩解，中等收入群體緩解比例更高。

　　◎機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型

　　依法依規(guī)辦學(xué)，提供素質(zhì)教育服務(wù)

　　記者注意到，“雙減”政策出臺(tái)不久，惠州多家校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)公開(kāi)發(fā)文，表示將堅(jiān)決執(zhí)行政策，正確認(rèn)識(shí)自身功能定位，切實(shí)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，依法依規(guī)辦學(xué)，成為學(xué)校教育的有益補(bǔ)充。

　　9月6日，我市一家老牌學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)正式開(kāi)始推出周中課，從周一到周日，每天均有課外服務(wù)，接受家長(zhǎng)和學(xué)員的就近咨詢。為給家長(zhǎng)提供更科學(xué)、專業(yè)的教育服務(wù)，給學(xué)生提供符合成長(zhǎng)規(guī)律的學(xué)習(xí)建議，該機(jī)構(gòu)還把客服部升級(jí)為“學(xué)管部”。

　　記者從我市一家學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)了解到，該機(jī)構(gòu)成立了素質(zhì)教育生態(tài)化品牌，著眼于綜合型人才培養(yǎng)，優(yōu)化學(xué)生課余學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)與成長(zhǎng)發(fā)展路徑，為青少年提供專業(yè)的多元化素質(zhì)教育服務(wù)。目前推出編程、書(shū)法、美術(shù)、管樂(lè)團(tuán)、播音主持、體育、研學(xué)等多樣課程，滿足不同年齡、不同愛(ài)好、不同需求的孩子。

　　另一家以學(xué)科類培訓(xùn)為主的本土培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也在政策出臺(tái)不久后，轉(zhuǎn)型為青少年成長(zhǎng)中心，推出舞蹈、繪畫(huà)、編程、跆拳道、書(shū)法、專注力、口才、琴類、托管等服務(wù)。該機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人表示，機(jī)構(gòu)將嚴(yán)格貫徹執(zhí)行相關(guān)規(guī)定與要求，依法合規(guī)經(jīng)營(yíng)�！拔覀円苍诜e極探索，不斷升級(jí)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，推出素質(zhì)系列課程，滿足家長(zhǎng)和孩子多元化的學(xué)習(xí)需求。”

　　統(tǒng)籌 惠州日?qǐng)?bào)記者林奶花

　　文/圖 惠州日?qǐng)?bào)記者林奶花 涂堅(jiān) 范文燕