近年來，隨著大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量逐年增加，大學(xué)生就業(yè)形勢也日益嚴(yán)峻，大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生們?cè)絹碓皆邕M(jìn)行職業(yè)規(guī)劃和在校實(shí)習(xí)，為自己今后的就業(yè)做準(zhǔn)備�；葜菀恍┍緦？圃盒Ｒ蚕Ｍ�通過加強(qiáng)校企合作的方式，為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，獲取求職的優(yōu)勢。

　　這里不是普通的課堂，這是惠州市技師學(xué)院與惠州億匠邦教育科技有限公司合作的軟件工作室。同學(xué)們?cè)谶@里接受專業(yè)老師的指導(dǎo)，若其中有同學(xué)的開發(fā)能力經(jīng)考核通過后，會(huì)通過企業(yè)安排，完成一些商業(yè)項(xiàng)目。不僅可以免費(fèi)學(xué)習(xí)，還能在業(yè)余時(shí)間通過自身努力獲得不錯(cuò)的勞動(dòng)報(bào)酬。

　　張惠濤是惠州市技師學(xué)院的學(xué)生，去年6月加入億匠軟件工作室，是第一批受益學(xué)生之一�，F(xiàn)在他與同學(xué)們組成了四人團(tuán)隊(duì)，已經(jīng)參與開發(fā)了10個(gè)項(xiàng)目小程序及網(wǎng)站后臺(tái)系統(tǒng)等，雖然仍是一名在校生，但實(shí)際開發(fā)水平符合企業(yè)對(duì)于開發(fā)人員的基本需求。

　　讓我們來聽聽他們的心聲吧：

　　學(xué)生 張惠濤：學(xué)了挺多的，很多項(xiàng)目上的細(xì)節(jié)。比如說代碼的優(yōu)化、維護(hù)、甚至是數(shù)據(jù)庫的一些設(shè)計(jì)，怎樣構(gòu)建整個(gè)項(xiàng)目，一些經(jīng)驗(yàn)什么的這個(gè)是學(xué)校和企業(yè)合作的一個(gè)工作室能夠提升自我的技術(shù)實(shí)力可和企業(yè)合作得到寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

　　通過自己的學(xué)習(xí)和工作，張惠濤不僅在技術(shù)上突飛猛進(jìn)，同時(shí)通過自身時(shí)間與精力的付出，也獲得了相應(yīng)的勞動(dòng)報(bào)酬，成了同學(xué)眼中羨慕的對(duì)象。

　　學(xué)生 張惠濤：基本上拿到酬勞補(bǔ)貼自己的家用，留一些給自己當(dāng)伙食費(fèi)，在學(xué)校里面邊做項(xiàng)目邊學(xué)習(xí)還能自己賺點(diǎn)零花錢這種事情對(duì)以前的我來說可能是想不到。

　　同學(xué)們利用課余和晚修的時(shí)間，來工作室接受老師的指導(dǎo)，他們的感受是，這里與課堂練手的內(nèi)容不同，在工作室通過開發(fā)真實(shí)的項(xiàng)目，能讓自己迅速找準(zhǔn)定位，為今后職業(yè)道路打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。

　　惠州市技師學(xué)院軟件工程教研室 主任 歐陽林：我們培養(yǎng)人的目的是為社會(huì)培養(yǎng)有用人才，但是光靠我們學(xué)校的力量是不夠的，正好億匠軟件工作室的是以企業(yè)為主導(dǎo)以我們老師來輔助的形式，在教學(xué)過程當(dāng)中我們需要為學(xué)生彌補(bǔ)短板增加企業(yè)實(shí)踐的經(jīng)歷。

　　據(jù)介紹，“億匠軟件工作室”自2019年入駐該校后，從最初的十幾個(gè)學(xué)生，發(fā)展到現(xiàn)在的四十多人。目前，已經(jīng)有多名畢業(yè)生通過億匠軟件工作室與老師的培養(yǎng)找到了工作，剛剛邁出校門，就在公司上崗了。

　　惠州市一匠科技有限公司 員工 萬樞軒：畢業(yè)之后直接來這里上班了上手也很快，因?yàn)樵谀沁叺膶W(xué)習(xí)模式也是按公司的模式來的上手也非�？欤�不到一個(gè)月。有些同學(xué)還在找工作而我因?yàn)閮|匠的培訓(xùn)比較快速的融入這里。

　　目前，惠州學(xué)院、惠州經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、惠州市技師學(xué)院等本地院校的計(jì)算機(jī)和軟件編程相關(guān)專業(yè)均與惠州億匠邦教育科技有限公司開展合作，在校園內(nèi)打造軟件工作室，目前受益學(xué)生接近千名。

　　惠州億匠邦教育科技有限公司 總經(jīng)理 郭樂彬：原始目標(biāo)是解決我們企業(yè)用工短缺問題，這是最原始的目標(biāo)。但是由于個(gè)人原因我是惠州學(xué)院畢業(yè)的學(xué)生，本身也是校企合作參與者和見證者。我想把這個(gè)好的模式傳承下去。

　　據(jù)介紹，面對(duì)目前我國人力資源市場應(yīng)屆生供過于求，部分一線地區(qū)就業(yè)更加困難的現(xiàn)狀。大部分應(yīng)屆生由于缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，往往需要用人企業(yè)付出更多的培訓(xùn)實(shí)踐與成本。從而導(dǎo)致用人企業(yè)對(duì)應(yīng)屆生的錄用會(huì)產(chǎn)生一定的顧慮。這種校企合作培養(yǎng)人才的模式，恰恰找準(zhǔn)了市場和企業(yè)的痛點(diǎn)，在學(xué)校和企業(yè)之間來了一次無縫鏈接，更好地緩解了應(yīng)屆生就業(yè)困難的問題，也幫助社會(huì)減輕就業(yè)壓力，盡其所能幫助改變應(yīng)屆生就業(yè)難的現(xiàn)狀。工作室的負(fù)責(zé)人介紹，創(chuàng)立億匠軟件工作室是以“培養(yǎng)社會(huì)需求的新型人才，為社會(huì)創(chuàng)造更高價(jià)值”的核心目標(biāo)，目前受場地和師資所限，培訓(xùn)規(guī)模無法擴(kuò)大，他們下一步將考慮以線上線下結(jié)合的培訓(xùn)模式，進(jìn)駐一些大中型城市的高校校園，為學(xué)生們提供良好的實(shí)踐平臺(tái)。