在惠州，應(yīng)該沒有第二所學(xué)校像惠州市第八中學(xué)這樣備受國家領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)注，這所創(chuàng)辦于1987年的老牌名校，原國務(wù)院總理李鵬同志曾兩度到訪，并留下“熱心教育事業(yè)，造就一代英才”的諄諄囑托。這是一份鼓勵(lì)，更是全體八中人砥礪奮進(jìn)的動(dòng)力。35年來，學(xué)校著力培育學(xué)生核心素養(yǎng)，賦能學(xué)生終身發(fā)展，“聚焦核心素養(yǎng) 致力學(xué)生發(fā)展”已成為其教育特色，多年來一直是惠州市中、高考質(zhì)量獎(jiǎng)品牌學(xué)校，眾多學(xué)子在這里筑就青春夢(mèng)想。

職業(yè)生涯規(guī)劃滲透在校運(yùn)會(huì)中，無聲潤澤學(xué)生成長。

每位學(xué)生有一本《生涯成長手冊(cè)》。

　　思想引領(lǐng)筑夢(mèng)啟航

　　2021年國慶節(jié)當(dāng)天，惠州市第八中學(xué)與香港黃楚標(biāo)中學(xué)攜手打造的合唱藝術(shù)作品《今天是你的生日》MV發(fā)布后，引起媒體高度關(guān)注，其中包括7家本地新媒體、4家省級(jí)媒體及《學(xué)習(xí)強(qiáng)國》等重要平臺(tái)。10月5日《人民日?qǐng)?bào)》頭版頭條中報(bào)道該作品，并給予高度贊賞。隨后，惠州媒體多次采訪拍攝背后的故事，制作成短片參加廣東省年度媒體作品相關(guān)評(píng)比。

　　合唱的排演過程，對(duì)于參演師生既是一次深刻的愛國主義教育，更是一次觸及靈魂的思想洗禮，對(duì)于新時(shí)代青年深刻領(lǐng)會(huì)、傳承、弘揚(yáng)愛國主義精神，具有重要的歷史意義與現(xiàn)實(shí)意義。

　　一直以來，惠州市第八中學(xué)堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，突出黨建引領(lǐng)、黨建帶動(dòng)、黨建聚力，打造了一支讓黨放心、人民滿意的育人隊(duì)伍，以初心和使命踐行著立德樹人的承諾。學(xué)校高度重視師生的思想政治教育和理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)持以黨建帶團(tuán)建、以活動(dòng)促團(tuán)建，開展豐富多彩的政治理論學(xué)習(xí)、第二課堂等校園活動(dòng)，取得良好的育人時(shí)效。

　　在去年舉行的惠州市教育系統(tǒng)“學(xué)黨史、強(qiáng)思政、育新人”100節(jié)微黨課評(píng)選活動(dòng)中，該校從全市287個(gè)參評(píng)單位中脫穎而出，報(bào)送了5份作品，3份作品獲得一等獎(jiǎng)，2份作品獲得二等獎(jiǎng)，勇奪此次大賽的“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”，而全市獲得此次大賽“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”的單位僅9個(gè)，其中只有2所學(xué)校。

　　每天放學(xué)，惠州市第八中學(xué)體育館和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)基本都是運(yùn)動(dòng)的師生。自黨史學(xué)習(xí)教育開展以來，該校把“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)作為黨史學(xué)習(xí)教育重要內(nèi)容，用力用心用情為師生辦實(shí)事，千方百計(jì)解決師生“急難愁盼”問題。

　　其中包括引導(dǎo)師生加強(qiáng)鍛煉，改造體育場(chǎng)館舉辦籃球、羽毛球、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)。學(xué)校還為初中和高中教室、宿舍配備空調(diào)，在飯?zhí)眉友b電視，翻新教學(xué)樓外墻，鋪設(shè)瀝青校道，規(guī)范校內(nèi)外停車位……為惠及家長和外賣、快遞、環(huán)衛(wèi)工人等人員，該校還在校園門口安裝了直飲水。

惠州市第八中學(xué)在惠州市第七屆中小學(xué)生藝術(shù)展演上獲獎(jiǎng)。

學(xué)校成立校級(jí)家委會(huì)，家校合力，助力孩子健康成長。

　　精細(xì)教學(xué)賦能提質(zhì)

　　“九層之臺(tái)，起于壘土；千里之行，始于足下�！睘榇龠M(jìn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)的扎實(shí)推進(jìn)，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，使教學(xué)常規(guī)工作精細(xì)化、規(guī)范化、品質(zhì)化。惠州市第八中學(xué)以全面提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，充分發(fā)揮教務(wù)處“指導(dǎo)、服務(wù)、督查”的功能，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，抓好教學(xué)監(jiān)控，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　學(xué)校每學(xué)期的第一、二周進(jìn)行全校推門課，由校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)部各主任、級(jí)主任、備課組長組成的聽課組隨機(jī)聽取各年級(jí)的課堂。推門課后隨即進(jìn)行評(píng)課總結(jié)，即時(shí)給予科任老師課堂反饋意見。

　　巡堂方面該校做到節(jié)節(jié)有巡視、日日有通報(bào)，確保教師規(guī)范上課、按時(shí)上課。中層領(lǐng)導(dǎo)與教務(wù)處通過課堂巡視，監(jiān)督課程落實(shí)情況，將巡堂的內(nèi)容及時(shí)反饋給各年級(jí)組，由各年級(jí)組點(diǎn)對(duì)點(diǎn)反饋至科任和班主任處。此外，教務(wù)處還組織對(duì)青年教師的教案進(jìn)行檢查，確保青年教師做到細(xì)心備課、精心準(zhǔn)備，鼓勵(lì)青年教師大膽創(chuàng)新課堂授課形式，豐富自己的教學(xué)手段，確保自己站穩(wěn)講臺(tái)，為推行高質(zhì)量課堂奠定基礎(chǔ)。

　　為培養(yǎng)學(xué)生良好的早讀習(xí)慣，提高早讀課效率，該校各年級(jí)對(duì)學(xué)生早讀進(jìn)行了精細(xì)化、規(guī)范化管理，并加強(qiáng)早讀課巡查工作。各年級(jí)語文、英語教師以PPT的形式精細(xì)化分段早讀任務(wù)，豐富早讀內(nèi)容，落實(shí)每單元早讀學(xué)案，從而對(duì)學(xué)生的早讀學(xué)習(xí)效果進(jìn)行檢測(cè)。

　　該校還細(xì)化作業(yè)檢查制度，抓實(shí)作業(yè)常規(guī)落實(shí)。由科組長牽頭，校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、年級(jí)主任和備課組長組成檢查小組，每個(gè)月定期隨機(jī)抽查全校不同學(xué)科、不同年級(jí)、不同班級(jí)的作業(yè)布置、完成及批閱情況。每次的檢查結(jié)果由科組長統(tǒng)一整理后，撰寫檢查報(bào)告，向校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處和年級(jí)主任匯報(bào)。針對(duì)作業(yè)檢查不理想的情況，教務(wù)處和年級(jí)主任及時(shí)敦促整改。正是這種扎實(shí)規(guī)范精細(xì)的工作態(tài)度，時(shí)刻督促著師生重基礎(chǔ)、提效率。

　　為規(guī)范教師教學(xué)行為，全面了解課堂教學(xué)情況，該校開展了《教學(xué)日志》的填寫工作。由每班班干部就每一節(jié)課的實(shí)際情況如實(shí)填寫，周五交教務(wù)處。教務(wù)處將年級(jí)情況匯總，然后再反饋并督促年級(jí)對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行整改。教務(wù)處以期做到發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)指正糾偏，以達(dá)到教學(xué)管理的整體優(yōu)化。

　　精細(xì)德育五育并舉

　　老子云：“天下難事必作于易，天下大事必作于細(xì)�！奔�(xì)節(jié)決定成敗，對(duì)于教育而言更是這樣�；葜菔械诎酥袑W(xué)教學(xué)精細(xì)管理的同時(shí)，德育也實(shí)行精細(xì)化。學(xué)校以“三風(fēng)”（教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)）建設(shè)為基礎(chǔ)，以師生共同價(jià)值觀形成為重點(diǎn)，以“博學(xué)誠信”校訓(xùn)為主題教育目標(biāo)，以抓行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為切入點(diǎn)，不斷改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校德育工作，取得了良好的效果。

　　該校的常規(guī)工作很精細(xì)，班級(jí)德育量化評(píng)比、學(xué)生督查部衛(wèi)生監(jiān)督、手機(jī)常態(tài)管理、跑操管理、儀容儀表定期檢查、班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比、最美宿舍評(píng)比等方面都細(xì)化落實(shí)，為建設(shè)良好學(xué)風(fēng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　學(xué)校始終把立德樹人作為德育的根本任務(wù)，以活動(dòng)為載體，創(chuàng)新德育方法，將德育工作落到實(shí)處。學(xué)校時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的精神狀況和心理狀況，組織多樣化的德育活動(dòng)：生命教育、跑操吶喊、黑板報(bào)評(píng)比、家長課程、主題班會(huì)、心理劇表演等，培養(yǎng)學(xué)生成為德才兼?zhèn)�、人格健全的社�?huì)棟梁之材。

　　為使班主任能更好地適應(yīng)新時(shí)代育人工作，不斷促進(jìn)班主任工作的制度化、規(guī)范化，該校精心打造了一本能反映班主任工作全過程的工作手冊(cè)。該手冊(cè)像產(chǎn)檢本一樣全方位記錄班主任育人工作的點(diǎn)滴，班主任可以將育人的進(jìn)程、成果記錄在手冊(cè)上。手冊(cè)的推廣使用有助于班主任積累工作經(jīng)驗(yàn)，探索班主任工作規(guī)律，開展教育科學(xué)研究，對(duì)促進(jìn)班主任工作規(guī)范化很有益處。

　　人文關(guān)懷照亮前路

　　經(jīng)過多年實(shí)踐，惠州市第八中學(xué)的教育質(zhì)量有了質(zhì)的提升，高考完成率在全市公辦普通高中學(xué)校中排前列。特別是去年，該校中考、內(nèi)地西藏班中考、高考“三考”成績都實(shí)現(xiàn)了歷史性突破。但學(xué)校從來不以犧牲學(xué)生的身心健康來換取分?jǐn)?shù)。

　　每個(gè)入讀惠州市第八中學(xué)的學(xué)子都會(huì)參與學(xué)校組織的心理排查，通過問卷調(diào)查、課堂觀察、個(gè)別談話等方式，全面了解學(xué)生身心狀況，并建立排查情況工作臺(tái)賬，更新學(xué)生心理健康檔案，疏導(dǎo)心理健康問題。

　　學(xué)生進(jìn)入高三后，每天下課老師都會(huì)坐班，隨時(shí)為學(xué)生答疑解惑。每個(gè)老師的辦公桌上都有一張名牌，寫有老師的姓名和所教科目，學(xué)生可以找對(duì)應(yīng)科目的老師提問。

　　在這里，記者能明顯感到學(xué)生積極向上的心態(tài)，學(xué)子們有很多展現(xiàn)自我、張揚(yáng)個(gè)性的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。為豐富師生精神生活、發(fā)展全面素質(zhì)、提升精神品位，該校常規(guī)開好體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)、心理節(jié)等傳統(tǒng)活動(dòng)。學(xué)校大力扶持學(xué)生社團(tuán)，目前該校有20多個(gè)學(xué)生社團(tuán)，經(jīng)常開展實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。

　　學(xué)生，是國家之棟梁，民族之希望。在惠州市第八中學(xué)，他們都被寄予期望。

　　為增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性，該校實(shí)行“1+1+1希望生幫扶制”，即1位教師幫扶1位希望生以及聯(lián)絡(luò)1個(gè)家庭。在幫扶過程中，全體教師秉承著“全員、全方位、全過程”的理念，樹立“轉(zhuǎn)化一個(gè)希望生和培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)生同等重要”思想，制定有針對(duì)性、切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃，堅(jiān)持不懈地以真誠無私的愛，時(shí)刻去溫暖、鼓舞、激勵(lì)他們，幫助他們走出困局、健康成長。

　　生涯規(guī)劃助夢(mèng)成真

　　進(jìn)入惠州市第八中學(xué)的3年怎么度過？3年后上哪個(gè)大學(xué)？未來想從事什么工作……這些問題是該校學(xué)生從一入校就必須思考的問題。為了幫學(xué)生找到自己的興趣志向，指導(dǎo)學(xué)生提前規(guī)劃未來求學(xué)和就業(yè)的發(fā)展方向，該校通過多種方式引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身環(huán)境，根據(jù)自己的個(gè)性、興趣、能力、價(jià)值觀等因素，制定比較全面、長遠(yuǎn)的計(jì)劃。

　　在這里，每個(gè)學(xué)生開學(xué)后都會(huì)收到一本《學(xué)生生涯成長手冊(cè)》，包含迎接高中生活、追夢(mèng)進(jìn)行時(shí)、生涯適應(yīng)力評(píng)估、我的理想職業(yè)等18課，以及霍蘭德職業(yè)興趣、性格類型、舒伯的職業(yè)價(jià)值等附錄，分3年學(xué)習(xí)職業(yè)生涯規(guī)劃。

　　為讓學(xué)生更加通俗易懂地理解生涯規(guī)劃，該校還開展了形式多樣的學(xué)生活動(dòng)。比如舉行主題為“乘校運(yùn)青春之風(fēng)，追職業(yè)理想之夢(mèng)”的體育節(jié)暨田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，利用校運(yùn)會(huì)開幕式為同學(xué)們展示了多種職業(yè)。此外還有日語生職業(yè)生涯講座、合唱團(tuán)獻(xiàn)禮“中國人民警察節(jié)”、“品藝術(shù)之美，感生涯之韻”元旦晚會(huì)、“逐書香以品美章，尋規(guī)劃以度生涯”讀書節(jié)系列活動(dòng)、“遇見自己，預(yù)見未來”高中職業(yè)小講堂大賽等，讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中對(duì)不同職業(yè)深入探索與分享，喚醒生涯規(guī)劃意識(shí)，了解生涯規(guī)劃的方法，更好地為未來做好準(zhǔn)備。

　　2020年7月，學(xué)校省報(bào)的廣東省教育科研“十三五”規(guī)劃2020年度教育科研重點(diǎn)項(xiàng)目——《基于學(xué)科推進(jìn)的普通高中生涯規(guī)劃校本課程開發(fā)與實(shí)踐研究》正式開題，這為學(xué)生生涯規(guī)劃教育提供了有力的理論支撐。為了提高課題組成員的專業(yè)能力，更好更科學(xué)地為學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯指導(dǎo)，課題組成員進(jìn)行了專業(yè)GCDF全球職業(yè)規(guī)劃師認(rèn)證培訓(xùn)。該校還曾組織生涯規(guī)劃總課題組成員、子課題負(fù)責(zé)人、各學(xué)科組長、部分學(xué)科骨干教師和教學(xué)管理部門主任參加“浙江省武義一中學(xué)科職業(yè)課程精品課評(píng)比和課題研究匯報(bào)交流開放周活動(dòng)”，有力提高教師專業(yè)素養(yǎng)。目前，課題研究輻射力顯現(xiàn)，課題提煉進(jìn)行中，多篇論文已經(jīng)出版。

　　為更好地開展生涯課程，學(xué)校邀請(qǐng)華南師范大學(xué)心理學(xué)教授攸佳寧為老師們開展生涯規(guī)劃講座，還舉行第二屆學(xué)科推進(jìn)普通高中生涯規(guī)劃課大賽，九個(gè)高考科目的學(xué)科教師，每學(xué)科1人，以實(shí)際上課的形式進(jìn)行比賽，每節(jié)課40分鐘，課程精彩紛呈，深受學(xué)生喜愛。

　　家校共育助夢(mèng)飛翔

　　家庭是教育的開端，關(guān)乎青少年的健康成長和家庭的幸福安寧，也關(guān)乎國家發(fā)展、民族進(jìn)步甚至社會(huì)穩(wěn)定。惠州市第八中學(xué)對(duì)家校共育工作進(jìn)行不斷實(shí)踐、探索，開展了不少有益的嘗試和各類行之有效的活動(dòng)，引導(dǎo)家長科學(xué)教育子女，凝聚家、校、社教育合力。

　　去年，惠州市第八中學(xué)以創(chuàng)建家校共育示范校為契機(jī)，秉承立德樹人、為國育才的理念，成立家校共育指導(dǎo)中心，形成學(xué)校重視、部門聯(lián)動(dòng)，以家校共育指導(dǎo)中心為主抓的工作格局，為學(xué)校的育人工作和健康發(fā)展提供了有力保障。

　　記者了解到，該校家校共育指導(dǎo)中心除了配備專職主任與干事外，還擁有一支年輕、富有活力的教師隊(duì)伍，致力于家校共育，助力學(xué)生健康成長。而中心下設(shè)有家庭教育名師工作室、共育活動(dòng)課程中心、家庭教育咨詢中心、家長學(xué)校、校級(jí)家委會(huì)等部門。

　　為提升工作時(shí)效性，學(xué)校把家庭教育工作納入整體發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃，定期邀請(qǐng)國內(nèi)家庭教育專家為廣大教師舉行專題講座。家校共育指導(dǎo)中心名師工作室每周三下午就家庭教育內(nèi)容進(jìn)行專題學(xué)習(xí)。學(xué)校多次派遣骨干教師赴山東濰坊就家校共育工作進(jìn)行實(shí)地考察。多渠道、多層次、多方面提升教師家庭教育能力，效果明顯。

　　此外，學(xué)校以創(chuàng)建家校共育示范校為抓手，多措并舉，開展家庭教育服務(wù)。成立班級(jí)、年級(jí)、校級(jí)“三級(jí)”家委會(huì)，積極利用家委會(huì)參與學(xué)校服務(wù)、管理與教育。定期邀請(qǐng)家庭教育專家為“三級(jí)”家委會(huì)開展家庭教育服務(wù)，通過家委會(huì)，影響和提升廣大家庭的教育水平，更新家長的家庭教育理念。

　　該校還成立家訪工作小組，有針對(duì)性地開展家訪活動(dòng)，了解家庭教育的困惑，提高育人成效。充分利用家長課程、父母大講堂、開學(xué)第一課、“惠家教”APP等資源為家長提供家庭教育服務(wù)。組織家長開放日、家長課程等多種活動(dòng)，多措并舉，取得良好效果。

　　據(jù)介紹，在開展家校共育創(chuàng)建活動(dòng)中，該校已形成自己的家長課程資源，組建家庭教育名師工作室團(tuán)隊(duì)，探索出以生涯規(guī)劃發(fā)展為核心的家校共育合作模式，多個(gè)課題已在市級(jí)課題中立項(xiàng)。

　　文/圖 惠州日?qǐng)?bào)記者范文燕 通訊員鄭雪靜