7月，是高校的畢業(yè)季，也是招生季。畢業(yè)和招生是高校的兩大重點工作。對于許多高校來說，就業(yè)工作貫穿學(xué)生求學(xué)的全過程。做好畢業(yè)生就業(yè)工作，歸根結(jié)底是要提高學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量，做到人才培養(yǎng)與社會需求“適銷對路”。

　　近日，記者走訪我市5所高校發(fā)現(xiàn)，在做好服務(wù)努力提高畢業(yè)生就業(yè)率的同時，高校更注重著眼長遠(yuǎn)打基礎(chǔ)，提升畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。近年來，我市各高校緊密結(jié)合地方產(chǎn)業(yè)和實際需求，通過加強專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，深化教育教學(xué)改革，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研深度融合，搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺等，帶動人才培養(yǎng)能力和質(zhì)量的全面提升，切實提高學(xué)生就業(yè)核心競爭力，推動實現(xiàn)更加充分更高質(zhì)量就業(yè)。

惠州各高校積極搭建實踐平臺為大學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)機(jī)會。這是學(xué)生在惠州工程職業(yè)學(xué)院大數(shù)據(jù)工作室學(xué)習(xí)。

　　1 開設(shè)特色人才班

　　提升學(xué)生綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭力

　　“這家企業(yè)原本不打算招聘應(yīng)屆畢業(yè)生，得知我在校學(xué)過重離子加速器技術(shù)后，破格錄取了我�！薄�00后”葉永華是惠州學(xué)院電子信息與電氣工程學(xué)院應(yīng)屆畢業(yè)生，正是憑借這一優(yōu)勢，他順利拿到東莞一家企業(yè)的錄取通知。

　　深厚的知識底蘊和良好的綜合素質(zhì)是大學(xué)生就業(yè)的關(guān)鍵。在惠州，部分高校通過開設(shè)特色人才班，進(jìn)一步提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭力。

　　葉永華參加的重離子加速器技術(shù)卓越工程師班正是惠州學(xué)院2020年開設(shè)的一個特色人才班。該班依托廣東省重離子加速器工程技術(shù)研究中心，由惠州學(xué)院電子信息與電氣工程學(xué)院與中國工程院院士夏佳文團(tuán)隊聯(lián)合開設(shè)，面向電子信息與電氣工程學(xué)院各專業(yè)擇優(yōu)招收對加速器技術(shù)有濃厚興趣的學(xué)生。

　　惠州學(xué)院電子信息與電氣工程學(xué)院院長魏曉慧向記者介紹，這個班主要在周末上課，學(xué)時2年。班級課程全部由中科院近代物理研究所的專家授課，配備了世界一流的重離子加速器技術(shù)師資團(tuán)隊，授課執(zhí)行嚴(yán)格的課程考核和淘汰機(jī)制，培養(yǎng)出來的學(xué)員初步掌握重離子腫瘤治療裝置運行維護(hù)等技術(shù)。

　　“我們招進(jìn)來的是60人，2年后只有17名學(xué)生拿到結(jié)業(yè)證書�！蔽簳曰壅f，這17人中有7名是今年應(yīng)屆畢業(yè)生，其中3名學(xué)員獲得研究生深造資格，3名學(xué)員已找到工作，平均月薪1.1萬元。“這個班的學(xué)員從升學(xué)率、薪資來看，遠(yuǎn)高于學(xué)校理工科專業(yè)的平均水平�！�

　　在惠州學(xué)院，像“重離子加速器技術(shù)卓越工程師班”這樣的特色人才班，開設(shè)了近40個，如“康泰生物疫苗特色班”“工程醫(yī)師班”“知識產(chǎn)權(quán)（專利代理）特色班”“卓越教師培養(yǎng)特色班”等。

　　惠州學(xué)院生命科學(xué)學(xué)院教授、康泰生物疫苗特色班負(fù)責(zé)人陳兆貴介紹，該特色班第一期共招收23名2019級生物技術(shù)專業(yè)的學(xué)生，學(xué)時2年，分校內(nèi)學(xué)習(xí)和企業(yè)實習(xí)兩個階段。校內(nèi)學(xué)習(xí)由康泰公司技術(shù)骨干授課，主要學(xué)習(xí)疫苗研制生產(chǎn)、流通的基本理論知識，工藝流程、生物安全、法律法規(guī)等內(nèi)容；企業(yè)實習(xí)則選擇有意愿從事疫苗生產(chǎn)管理且考核合格的學(xué)生到康泰公司實習(xí)，實習(xí)結(jié)束后可入職公司�！敖�(jīng)我們初步摸底，特色班里有意向到企業(yè)實習(xí)的學(xué)員有8~10人。”陳兆貴說。

　　在陳兆貴看來，企業(yè)提前介入與學(xué)校合作培養(yǎng)行業(yè)所需的專業(yè)人才，是雙贏的探索，“既為企業(yè)儲備專業(yè)基礎(chǔ)扎實、實踐能力強的人才，又解決了學(xué)生的就業(yè)問題，提升學(xué)生的就業(yè)競爭力�！�

　　2 共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院

　　培養(yǎng)符合地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求人才

　　培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的大學(xué)生，是促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)的重要因素之一。在今年開展的高校一把手訪企拓崗促就業(yè)專項行動中，企業(yè)普遍希望高校能根據(jù)行業(yè)發(fā)展趨勢和人才需求形勢，加強校企合作和產(chǎn)教融合，增強人才培養(yǎng)的針對性和適應(yīng)性。

　　2020年7月，教育部和工信部印發(fā)的《現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)指南（試行）》明確提出，在特色鮮明、與產(chǎn)業(yè)緊密聯(lián)系的高校建設(shè)若干與地方政府、行業(yè)企業(yè)等多主體共建共管共享的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，推動學(xué)校人才培養(yǎng)供給側(cè)與產(chǎn)業(yè)需求側(cè)緊密對接，培養(yǎng)符合產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展和創(chuàng)新需求的高素質(zhì)人才。

　　在惠州，已有部分高校對接地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，通過成立產(chǎn)業(yè)學(xué)院，建強優(yōu)勢特色專業(yè)，完善人才培養(yǎng)協(xié)同機(jī)制，培養(yǎng)適應(yīng)和引領(lǐng)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才。

　　惠東是“中國女鞋生產(chǎn)基地”，年產(chǎn)鞋近10億雙，但惠東制鞋業(yè)以外貿(mào)為主，存在品牌知名度不高、自主品牌少、規(guī)模化集約化生產(chǎn)基地缺乏等現(xiàn)實問題，企業(yè)轉(zhuǎn)型升級急需鞋業(yè)發(fā)展人才的強力支撐。

　　2020年11月，惠州學(xué)院惠東時尚創(chuàng)意學(xué)院揭牌成立，這是惠州學(xué)院與惠東縣政府聯(lián)合建設(shè)的高等院校現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，采用“政府、行業(yè)商協(xié)會、高等院校、企業(yè)、科研院所”五位一體協(xié)同的理事會管理模式，旨在共同打造鞋業(yè)發(fā)展人才“搖籃”。

　　“我們與鞋企聯(lián)合，創(chuàng)新‘引企入教’人才培養(yǎng)模式，校企共同開發(fā)課程，讓人才培育更加精準(zhǔn)貼合企業(yè)需求�！被葜輰W(xué)院惠東時尚創(chuàng)意學(xué)院院長陳學(xué)軍介紹，2022屆服裝與服飾設(shè)計專業(yè)皮具設(shè)計方向畢業(yè)生29人，已全部對口就業(yè)。

　　產(chǎn)業(yè)學(xué)院對人才的培養(yǎng)，不局限于某個專業(yè)或行業(yè)，也可以是鄉(xiāng)村振興這樣的綜合領(lǐng)域。

　　今年3月，惠州城市職業(yè)學(xué)院鄉(xiāng)村振興產(chǎn)業(yè)學(xué)院正式掛牌成立，這是惠州高校建立的第一個鄉(xiāng)村振興產(chǎn)業(yè)學(xué)院。該學(xué)院立足惠州，面向鄉(xiāng)村振興領(lǐng)域亟待破解的產(chǎn)業(yè)問題、技術(shù)問題和人才培養(yǎng)、鄉(xiāng)村治理等問題，依托高校、政府和行業(yè)企業(yè)，聯(lián)合開展技術(shù)技能人才培養(yǎng)和社會服務(wù)，系統(tǒng)推動鄉(xiāng)村振興高質(zhì)量發(fā)展。

　　惠州城市職業(yè)學(xué)院有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，目前學(xué)院有多個專業(yè)與鄉(xiāng)村振興聯(lián)系密切，包括現(xiàn)代物流管理、電子商務(wù)、烹飪、旅游管理、建筑室內(nèi)設(shè)計、無人機(jī)應(yīng)用技術(shù)等專業(yè)�！敖酉聛砦覀儗⒁脏l(xiāng)村振興產(chǎn)業(yè)學(xué)院為平臺，推動鄉(xiāng)村振興相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)改革，培育更多適應(yīng)本地產(chǎn)業(yè)需求，服務(wù)惠州鄉(xiāng)村發(fā)展的高級技術(shù)人才。既為鄉(xiāng)村振興提供人才支撐，也為學(xué)生就業(yè)拓寬新渠道�！�

　　3 設(shè)置特色學(xué)科

　　推動招生就業(yè)實現(xiàn)良性互動

　　7月，是高校的畢業(yè)季，也是招生季。招生的目的是培養(yǎng)人才，使其獲得更多的就業(yè)機(jī)會；就業(yè)是招生的基礎(chǔ)，應(yīng)根據(jù)就業(yè)情況科學(xué)合理設(shè)置招生專業(yè)。

　　如何實現(xiàn)招生和就業(yè)的良性互動？加強內(nèi)涵建設(shè)，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，是高校的選擇，也是發(fā)展的需求。

　　打開惠州學(xué)院今年的招生簡章，細(xì)心留意可以發(fā)現(xiàn)，今年惠州學(xué)院的電子信息工程專業(yè)和化學(xué)工程與工藝專業(yè)分別增設(shè)了創(chuàng)新班。

　　“和現(xiàn)有的特色人才班不同，這兩個創(chuàng)新班不是入學(xué)后才招收有興趣的學(xué)生，而是列入了招生計劃。”惠州學(xué)院教務(wù)處處長陳益智說，這兩個創(chuàng)新班面向的是惠州電子信息和石化能源新材料兩大萬億級支柱產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展需求，以校內(nèi)教師團(tuán)隊＋企業(yè)技術(shù)專家為導(dǎo)師、校內(nèi)一流課程+企業(yè)實踐課程為支撐，構(gòu)建校企聯(lián)動的“雙導(dǎo)師雙課程”人才培養(yǎng)模式。

　　“創(chuàng)新班人才培養(yǎng)全過程深度融入行業(yè)企業(yè)，緊盯行業(yè)發(fā)展前沿，接受雙導(dǎo)師與行業(yè)精英指導(dǎo)，更早適應(yīng)行業(yè)變革，也擁有更廣闊的視野與就業(yè)創(chuàng)業(yè)機(jī)會�！蔽簳曰壅f。

　　設(shè)立創(chuàng)新班是惠州學(xué)院加強學(xué)科專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)的一個寫照。實際上，在今年3月發(fā)布的《惠州學(xué)院“十四五”發(fā)展規(guī)劃》中，對調(diào)整學(xué)科布局、優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)有更加具體的部署。

　　該規(guī)劃提出，扶持發(fā)展優(yōu)勢學(xué)科和特色學(xué)科，培養(yǎng)與惠州、粵港澳大灣區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展關(guān)系密切的新型學(xué)科。結(jié)合惠州市“電子信息”和“石化能源新材料”兩個萬億級產(chǎn)業(yè)集群，以及區(qū)塊鏈、人工智能、綠色能源等新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，以控制科學(xué)與工程、計算機(jī)科學(xué)與工程、化學(xué)工程、材料科學(xué)與工程等學(xué)科為基礎(chǔ)，推進(jìn)前沿學(xué)科、新興交叉學(xué)科建設(shè)，籌備成立能源與材料學(xué)院。

　　惠州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院則通過發(fā)揮招生的指揮棒作用，不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)比例，建立就業(yè)與招生計劃、人才培養(yǎng)聯(lián)動機(jī)制。

　　“學(xué)校招生部門將近幾屆畢業(yè)生的就業(yè)情況作為參考依據(jù)，動態(tài)調(diào)整每年各專業(yè)的招生人數(shù)、性別比例�！被葜菪l(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院實習(xí)與就業(yè)指導(dǎo)部副部長張偉強介紹，學(xué)校同時圍繞國家重大戰(zhàn)略，緊密對接產(chǎn)業(yè)升級和技術(shù)變革趨勢，加快建設(shè)護(hù)理、康養(yǎng)、家政等一批人才緊缺的專業(yè)。

　　惠州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院從2018年起增加護(hù)理、助產(chǎn)、中醫(yī)學(xué)、康復(fù)治療技術(shù)、口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)、眼視光技術(shù)等緊缺型人才專業(yè)招生計劃，同時面向國家和省市區(qū)域大健康產(chǎn)業(yè)急缺人才，學(xué)校從2020年開始招收老年服務(wù)與管理、老年保健與管理、預(yù)防醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生。2021年積極申報臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)，以解決粵東地區(qū)基層醫(yī)療衛(wèi)生人才緊缺問題，同時形成緊密對接產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的專業(yè)體系。

　　4 搭建實踐平臺

　　培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

　　創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作為就業(yè)的另一種表現(xiàn)形式，能在更大程度上激發(fā)學(xué)生潛能，讓學(xué)生獲得職業(yè)成就感。近年來，惠州各大院校積極搭建實踐平臺，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,為大學(xué)生提供更多自主機(jī)會，緩解就業(yè)壓力。

　　走進(jìn)惠州工程職業(yè)學(xué)院的大數(shù)據(jù)工作室，約100平方米的空間設(shè)置了工作區(qū)、洽談區(qū)、材料區(qū)、設(shè)備擺放區(qū)等區(qū)域，儼然一個企業(yè)的辦公環(huán)境。

　　大數(shù)據(jù)工作室負(fù)責(zé)人周君介紹，該工作室成立于2018年，主要是為計算機(jī)、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等相關(guān)專業(yè)學(xué)生提供實踐平臺，培養(yǎng)一批動手能力強且能快速適應(yīng)行業(yè)企業(yè)大數(shù)據(jù)方向的人才，提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

　　大數(shù)據(jù)工作室創(chuàng)新“課堂—工作室—社會項目實踐”的“三維一體”系統(tǒng)教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生快速融入項目、融入企業(yè)、融入社會的能力�！斑@幾年來，每屆每個專業(yè)都有2~3名工作室成員成功創(chuàng)業(yè)�！敝芫�介紹，“沒有創(chuàng)業(yè)的，也憑借較強的理論知識和實踐能力獲得較高的薪酬。”

　　“00后”吳駿風(fēng)是惠州工程職業(yè)學(xué)院2018級學(xué)生，也是大數(shù)據(jù)工作室的骨干成員，曾獲廣東省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽團(tuán)隊銀獎。2021年畢業(yè)后，他就開始創(chuàng)業(yè)，如今是海牛更牛（廣州）科技有限公司的法人代表，考拉創(chuàng)聯(lián)（惠州）科技有限公司主要負(fù)責(zé)人之一�！霸诖髷�(shù)據(jù)工作室參加項目實踐學(xué)習(xí)的經(jīng)歷培養(yǎng)了我吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)合作、勇于進(jìn)取的精神�！眳球E風(fēng)認(rèn)為，這也是他敢于創(chuàng)業(yè)的底氣和自信。

　　更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺正在搭建中。2021年12月，惠州市信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)國產(chǎn)化應(yīng)用研究中心在惠州工程職業(yè)學(xué)院揭牌成立。周君介紹，這是一個圍繞信息技術(shù)國產(chǎn)化主題，集“產(chǎn)、學(xué)、研、培、服、賽”等功能于一體的綜合性基地，可培育各行業(yè)軟硬件的國產(chǎn)化開發(fā)、遷移、集成、調(diào)優(yōu)人才，也能進(jìn)一步拓寬該校應(yīng)用電子技術(shù)、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、電氣自動化技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、無人機(jī)應(yīng)用技術(shù)等專業(yè)學(xué)生的就業(yè)渠道。

　　惠州學(xué)院一方面積極搭建校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地，一方面發(fā)揮大賽的促進(jìn)作用�！拔业膭�(chuàng)業(yè)之路雖然艱難，但有學(xué)校的扶持，我會越走越好！”惠州學(xué)院學(xué)生紀(jì)彤在惠南科技園創(chuàng)業(yè)孵化中心創(chuàng)立“小虎藍(lán)寶”少兒科學(xué)教育品牌，研發(fā)少兒科學(xué)課程。在第七屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽榮獲國賽銅獎的飛飛實驗室負(fù)責(zé)人吳志鑫認(rèn)為，大賽有效提升團(tuán)隊認(rèn)知創(chuàng)業(yè)邏輯，讓項目模式更加清晰，方向更加明確。2022年上半年，該創(chuàng)業(yè)項目覆蓋惠州50余所鄉(xiāng)村小學(xué)，落實政企項目14個，創(chuàng)收近100萬元，也舉辦了100余場科普公益活動，啟蒙超過1萬名鄉(xiāng)村孩子，播撒科學(xué)的種子，線上覆蓋100萬人群。

　　惠州城市職業(yè)學(xué)院立足人才培養(yǎng)和學(xué)校提升、服務(wù)惠州經(jīng)濟(jì)發(fā)展，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融入人才培養(yǎng)全過程，探索實施“機(jī)制創(chuàng)新、平臺賦能、四階育成”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式。該校有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，學(xué)校建設(shè)了廣東省大學(xué)科技園、廣東省眾創(chuàng)空間等多個“政產(chǎn)學(xué)”一體化平臺，并利用高�？萍汲晒�轉(zhuǎn)化優(yōu)勢為創(chuàng)業(yè)學(xué)生團(tuán)隊進(jìn)行創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師輔導(dǎo)、知識產(chǎn)權(quán)服務(wù)賦能、投融資對接等方面服務(wù)，截至目前已累計服務(wù)在孵企業(yè)40個、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊近200支。

　　惠州經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院則通過開設(shè)創(chuàng)業(yè)課堂培育學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。“我們從大一新生中挑選有創(chuàng)業(yè)意愿學(xué)生組建創(chuàng)業(yè)學(xué)生團(tuán)隊，開設(shè)創(chuàng)業(yè)課堂，邀請企事業(yè)單位專業(yè)人士進(jìn)校園，以課堂、座談、月月談的形式開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)�！痹撔Ｏ嚓P(guān)負(fù)責(zé)人介紹，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目的開展，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維，增強了學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，進(jìn)一步拓寬了他們的就業(yè)渠道。

　　統(tǒng)籌 惠州日報記者香金群

　　文/圖 惠州日報記者駱國紅 香金群 通訊員金偉 張斐 林月紅 劉寶亮 揭東業(yè) 鄭偉華