原標(biāo)題：

　　　惠州市出臺方案加快培育教育領(lǐng)軍人才，全市在職教師納入培育對象

　　　　構(gòu)建“四級”培養(yǎng)體系推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展

　　為進(jìn)一步加快惠州市新時代教育領(lǐng)軍人才隊(duì)伍建設(shè)，推動惠州教育高質(zhì)量發(fā)展，日前，《惠州市教育局 惠州市人力資源和社會保障局關(guān)于加快培育教育領(lǐng)軍人才實(shí)施方案》（以下簡稱《方案》）印發(fā)，將全市各級各類學(xué)校（幼兒園）在職教師納入培育對象，構(gòu)建省、市、縣（區(qū)）、學(xué)�！八募墶睂哟畏置鳌⒔Y(jié)構(gòu)合理、相互銜接的教育人才專業(yè)成長培育體系，著力培育一批引領(lǐng)型、專家型教育領(lǐng)軍人才和高水平師資團(tuán)隊(duì)，持續(xù)提升惠州市教育綜合實(shí)力和核心競爭力，推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展。

　　打造高水平師資隊(duì)伍

　　《方案》提出，全面推進(jìn)教育系統(tǒng)人才培養(yǎng)工程，打造高水平師資隊(duì)伍。

　　全力辦好每年1次的“學(xué)校黨組織書記、校長暑假讀書班”，不斷提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的政治素養(yǎng)、教育理念和辦學(xué)水平。持續(xù)辦好全市教育系統(tǒng)中青年干部研修班，優(yōu)化實(shí)施市直與縣（區(qū)）公辦中小學(xué)校（幼兒園）骨干教師實(shí)踐鍛煉計(jì)劃，不斷加強(qiáng)學(xué)校年輕后備干部的選拔培養(yǎng)和提升綜合能力素質(zhì)。

　　全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育、學(xué)前教育“頭陣計(jì)劃”人才培養(yǎng)重點(diǎn)項(xiàng)目。通過三年在職和脫產(chǎn)相結(jié)合方式的系統(tǒng)培養(yǎng)，在全市打造180個中小學(xué)“1﹢N”名師團(tuán)隊(duì)，培育1080名市級優(yōu)秀校長、教師、班主任；打造30個幼兒園“1﹢N”名師團(tuán)隊(duì)，培育150名市級優(yōu)秀園長、教師，進(jìn)一步帶動、輻射、引領(lǐng)全市校長、班主任、教師專業(yè)成長，促進(jìn)惠州市基礎(chǔ)教育高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍建設(shè)。同時，搭建惠州市省級名師專業(yè)成長發(fā)展多元平臺，帶動和形成骨干教師、校（園）長、班主任群體研修、整體推進(jìn)、共同提升的專業(yè)成長良性發(fā)展機(jī)制。

　　暢通職業(yè)（技工）院校教師校企雙向流動

　　《方案》提出，打造立體、多元的職業(yè)（技工）教育師資培育體系，大力培養(yǎng)適應(yīng)惠州經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的技術(shù)技能型人才。

　　推進(jìn)實(shí)施惠州職業(yè)教育“頭陣計(jì)劃”人才培養(yǎng)工程，建立一支技藝精湛、專兼結(jié)合的職業(yè)教育“雙師型”教師隊(duì)伍和技工教育“一體化”教師隊(duì)伍。通過3～5年，著力培育出一批惠州職業(yè)教育名校長、名師、名匠、名班主任，培養(yǎng)認(rèn)定一批技工院校市級教學(xué)能手。

　　暢通職業(yè)（技工）院校教師校企雙向流動，建立職業(yè)（技工）院校兼職教師資源庫，嘗試實(shí)施兼職教師特聘計(jì)劃，支持職業(yè)（技工）院校聘請行業(yè)、企業(yè)技術(shù)專家、技術(shù)骨干、能工巧匠、鵝城工匠和首席技師到校任教；推進(jìn)職業(yè)院校教師定期到行業(yè)企業(yè)實(shí)踐，每5年實(shí)踐時間不少于6個月，不斷提升實(shí)踐教學(xué)能力。

　　堅(jiān)持職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，深入實(shí)施產(chǎn)教融合、校企合作。支持職業(yè)（技工）院校與優(yōu)質(zhì)龍頭企業(yè)共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院、校外實(shí)訓(xùn)基地。

　　創(chuàng)新教師招聘引進(jìn)機(jī)制

　　《方案》提出，創(chuàng)新教師招聘引進(jìn)機(jī)制，不斷提升師資隊(duì)伍活力和教育教學(xué)能力水平。創(chuàng)新中小學(xué)（幼兒園）教師招聘辦法，采取面試+筆試、直接面試、考察聘用等方式，重點(diǎn)考查職業(yè)道德、職業(yè)精神、專業(yè)素養(yǎng)和從教潛能等方面的內(nèi)容，遴選樂教適教善教的優(yōu)秀人才進(jìn)入教師隊(duì)伍。全力支持教育人才配偶來惠就業(yè)，促使教育人才來惠安心教學(xué)、潛心育人。

　　《方案》還在強(qiáng)化培養(yǎng)工作的針對性和實(shí)效性、實(shí)施教育人才師德建設(shè)和激勵機(jī)制、發(fā)揮優(yōu)秀教育人才的示范引領(lǐng)等方面均有明確要求。

　　例如，著力構(gòu)建“正向引導(dǎo)+文化涵養(yǎng)+制度約束”的新型師德師風(fēng)培育體系，全面提升全市師德水平；

　　對惠州市優(yōu)秀教育人才新獲得的屬于《惠州市高層次人才分類目錄》項(xiàng)目中的省級及以上教育類榮譽(yù)稱號和人才稱號的人才，由市財政給予一次性獎勵，其中，國家級的為每人每次2萬元，省級的為每人每次1萬元；

　　通過“入校指導(dǎo)”“送教送課”“雙向交流”“精準(zhǔn)幫扶”等方式，組織“頭陣計(jì)劃”團(tuán)隊(duì)領(lǐng)頭人、省新一輪名師工作室主持人和省新一輪“百千萬人才培養(yǎng)工程”培養(yǎng)對象深入學(xué)校開展教育教學(xué)和師資培養(yǎng)活動，促進(jìn)區(qū)域?qū)W校教育教學(xué)質(zhì)量提升和整體發(fā)展。

　　《方案》還提出建立健全激勵型績效工資制度，全面提高教師職業(yè)地位待遇。例如，要有效體現(xiàn)教職工工作量和工作業(yè)績，堅(jiān)持多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬，重點(diǎn)向班主任和一線教師傾斜；全力做好“四個統(tǒng)籌規(guī)范”，切實(shí)減輕中小學(xué)教師承擔(dān)與教育教學(xué)無關(guān)的不合理工作負(fù)擔(dān)，為廣大教師營造安心、靜心、舒心從教的良好教書育人環(huán)境。

　　惠州日報記者涂堅(jiān) 通訊員肖樹軍