四月的春天，東江畔的惠州市東江高級中學(xué)校園內(nèi)，隨手一拍都是春日里的小美好。綠色生態(tài)的環(huán)境，人文性、花園式的特色校園，成為師生共同的精神家園、事業(yè)家園和幸福家園。

　　走過10年發(fā)展之路的東高，今年開啟了高質(zhì)量發(fā)展新征程，學(xué)校將聚焦“教育高質(zhì)量發(fā)展”內(nèi)涵，繼續(xù)以“三色”“五力”為抓手，創(chuàng)建東江流域更具品位、更有內(nèi)涵、更高質(zhì)量的人文性花園式特色名校，促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展，教師教育教學(xué)及管理能力全面發(fā)展，學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，在東高成就更好的自己。

惠州市東江高級中學(xué)全力創(chuàng)建人文性花園式特色品牌學(xué)校。

　　黨魂鑄師魂，學(xué)校黨建引領(lǐng)高質(zhì)量

　　近年來，東江高級中學(xué)不斷強化黨建引領(lǐng)作用，緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。該校堅持融黨務(wù)于業(yè)務(wù)、鑄黨魂于師魂的工作思路，守正創(chuàng)新、相融相促，以黨建引領(lǐng)教育教學(xué)管理、課程改革、教師專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)教育教學(xué)全面提升，學(xué)校黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用日益凸顯，呈現(xiàn)出謀發(fā)展、重思政、調(diào)結(jié)構(gòu)、顯模范、抓服務(wù)等特色和亮點。

　　學(xué)校堅持“傳承紅色基因、打造藍(lán)色教育、實施綠色課堂”發(fā)展思路，以惠州地域文化“四東文化”研究和“以師生成長力建設(shè)為中心，激發(fā)內(nèi)驅(qū)力，強化意志力，提升學(xué)習(xí)力，涵養(yǎng)共情力”的“五力”為抓手，通過打造特色軍體課、融入紅色元素的特色音樂課、教職工和年級紅歌比賽、課前“唱響紅色旋律”等系列活動，營造濃厚的紅色文化氛圍，讓黨的光榮歷史和革命傳統(tǒng)深入師生、滋養(yǎng)師生，真正起到涵養(yǎng)與鑄魂的作用。

中共惠州市東江高級中學(xué)成立高三臨時黨支部。

　　通過一體化建設(shè)，東高把思政課作為“關(guān)鍵課程”來辦，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師齊上陣。在學(xué)校黨委書記謝振中帶頭上黨課、團課、思政課的同時，學(xué)校思政課團隊建設(shè)不斷加強，思政教師團隊到校內(nèi)、校外宣講，影響力不斷增強，思政課教學(xué)的內(nèi)容常講常新，手段也在不斷豐富，老師們非常善于創(chuàng)新教學(xué)方式，努力讓抽象的理論鮮活起來，讓嚴(yán)肅的課堂生動起來，提高思政課的“抬頭率”“點頭率”和“點擊率”。該校思政課《俄烏沖突的思考與啟示》、學(xué)生自編自演的戲劇《東湖旅店》和《東江潮涌東坡情》，不僅厚植師生家國情懷，而且培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力。

　　“把黨的力量滲透到學(xué)校管理的每一根毛細(xì)血管中去�！睂W(xué)校黨委書記謝振中說，為持續(xù)推進(jìn)基層黨支部組織建設(shè)，進(jìn)一步推動黨務(wù)與業(yè)務(wù)的融合，強化基層黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，學(xué)校黨委在以學(xué)科為基礎(chǔ)，將支部建在科組的同時，今年已在每個年級設(shè)置臨時支部，更好地?fù)?dān)負(fù)年級教育教學(xué)、班級管理和服務(wù)學(xué)生、家長的職責(zé)。接下來，臨時支部還將建設(shè)在各科組、各課題組、各項目中，引導(dǎo)黨員充分發(fā)揮先鋒模范作用，進(jìn)一步發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。

　　新學(xué)期伊始，學(xué)校黨群服務(wù)中心建設(shè)提上日程，預(yù)計在2023年7月1日投入使用。黨群服務(wù)中心明確三個“中心”的定位，即團結(jié)引領(lǐng)群眾的政治中心、宣傳教育群眾的文化中心和聯(lián)動服務(wù)群眾的便民中心。黨群服務(wù)中心將面向全校師生及家長開放，通過開展豐富多彩的活動，吸引群眾、服務(wù)群眾，為黨員和群眾搭起溝通橋梁，提供各項優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。主要服務(wù)內(nèi)容涵蓋打造紅色驛站、提供咨詢服務(wù)、做好信訪接待、實施家校共育、組織志愿服務(wù)、完善“教工之家”六大方面。

　　“東高黨群服務(wù)中心建設(shè)，作為東高黨建的新亮點，將給學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展注入新的強勁動力�！敝x振中說。

　　辦學(xué)顯特色，校園文化建設(shè)高質(zhì)量

　　一所有內(nèi)涵的學(xué)�？偸且�承載著自己獨有的教育理念和感染人心的文化氣息，才能賦予每一個學(xué)子深厚文化底蘊所氤氳出的靈魂。

　　上善若水，水利萬物而不爭。毗鄰東江之畔的東高人，從“源深行遠(yuǎn)”的辦學(xué)理念出發(fā)，挖掘“水”的文化寓意，從“上善若水，水利萬物而不爭”“積水成淵”“水滴石穿”“水能載舟亦能覆舟”等哲理中提煉出了“堅韌進(jìn)取，兼容創(chuàng)新”的學(xué)校精神，總結(jié)出 “厚德·敏行”的校訓(xùn)、“堅韌·求真” 的校風(fēng)、“博納·持守”的教風(fēng)和“日就·月將”的學(xué)風(fēng)。

惠州市東江高級中學(xué)2023屆高三成人禮暨高考百日誓師大會。

　　東高人在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取精神力量，開啟了立德樹人與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，特別是惠州本土文化——“四東文化”相結(jié)合的實踐探索，打造文化特色品牌，推動學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。

　　近年來，學(xué)校通過一系列課程改革和德育創(chuàng)新，將“四東文化”精神內(nèi)核融入教育教學(xué)之中，傳承紅色基因、打造藍(lán)色教育、實施綠色課堂，圍繞師生成長力建設(shè)，激發(fā)內(nèi)驅(qū)力，強化意志力，提升學(xué)習(xí)力，涵養(yǎng)共情力，以“三色”“五力”為抓手，開啟了立德樹人與本土優(yōu)秀文化相結(jié)合的實踐探索，推動學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展，構(gòu)建高品位的校園特色文化，取得了豐碩的辦學(xué)成果。

　　例如，利用市級課題《惠州“四東文化”在學(xué)校立德樹人實踐中的應(yīng)用研究》，從“四東文化”中提煉出利于學(xué)生成長、成才的育人內(nèi)涵和教育價值，如兼容并包的廣闊胸懷、熱愛生活的淳樸情懷；高曠豁達(dá)的樂觀心態(tài)、詩文書畫的多彩人生；人與自然的和諧共生、尊重生命的悲憫情懷；胸懷家國的擔(dān)當(dāng)意識、一往無前的進(jìn)取精神。

　　教學(xué)實踐上，開設(shè)“四東文化”校本課程，組織編寫《惠州“四東文化”讀本》，依托課堂在不同學(xué)科教學(xué)中滲透“四東文化”。在校園建設(shè)中，打造“四東文化”長廊，利用教學(xué)樓“四合院”空間重點介紹“四東文化”的育人內(nèi)涵；利用教室走廊由學(xué)生定期制作“四東文化”墻報。在德育實踐上，以“四東文化”為主題開展豐富多彩的德育活動，如《東湖旅店》原創(chuàng)戲劇、羅浮山研學(xué)、東坡經(jīng)典作品誦讀等。

　　2020年，東高獲得“全國文明校園”重磅榮譽，是目前惠州市唯一獲此殊榮的高中學(xué)校。校長張正凱介紹，學(xué)校將繼續(xù)堅持“源深行遠(yuǎn)”的辦學(xué)理念，豐富“四東文化”的辦學(xué)特色，深化“三色”“五力”的發(fā)展思路，通過發(fā)掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、本土資源，豐富學(xué)校文化內(nèi)涵；通過優(yōu)化文化長廊、文化園、班級文化墻等校園環(huán)境文化建設(shè)，提升文化氛圍；通過提升開學(xué)第一課、專題講座等課堂教學(xué)的質(zhì)量，深化文化教育；通過強化文化藝術(shù)節(jié)、元旦文藝晚會、征文比賽等文化藝術(shù)活動，加強文化體驗。全面推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展，全力創(chuàng)建東江流域更具品位、更具內(nèi)涵、更高質(zhì)量的人文性花園式特色品牌學(xué)校。

　　三色共五力，教學(xué)教研提升高質(zhì)量

　　“東高辦學(xué)時間不長，但人文底蘊深厚、成績斐然；校園不大，但布置典雅別致；教師年齡不大，但教學(xué)很有質(zhì)量。”日前，浙派名師名校長培養(yǎng)工程普通高中浙派名校長（浙師大班）、惠州市教科院原院長易正新一行來到東高開展專項調(diào)研后，清華附中嘉興實驗高中的詹校長對東高的辦學(xué)質(zhì)量給予高度贊揚。細(xì)心的詹校長還通過觀察窨井蓋下的干凈衛(wèi)生和師生臉上燦爛的笑容，判斷出學(xué)校具有優(yōu)秀的德育管理和溫暖有愛的校園氛圍，“不管是上學(xué)還是任教，這里的孩子和老師都是幸福的�！�

　　建校10年來，東高取得了豐碩的辦學(xué)成果，不久前，東高再度榮獲惠州市“高中教學(xué)質(zhì)量一等獎”，這也是該校連續(xù)8年獲得這一榮譽，喜人成績的背后，是學(xué)校教學(xué)教研提升為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的持續(xù)賦能。

　　在東高，一批批入學(xué)成績并不高的學(xué)子“獲得成長力、激發(fā)內(nèi)驅(qū)力、強化意志力、涵養(yǎng)共情力、提升學(xué)習(xí)力”，不斷成就更好的自己，最終考上重點大學(xué)，實現(xiàn)大學(xué)夢。相較于中考成績，他們的高考成績都實現(xiàn)了驚人突破，有的在全市排名進(jìn)步了數(shù)千名。

　　每年，都有不少家長給學(xué)校送來錦旗和感謝信，表達(dá)對學(xué)校的感恩之情，“沉甸甸”的錦旗和感謝信體現(xiàn)了家長和社會各界對東高“低進(jìn)高出、高進(jìn)優(yōu)出”超強培養(yǎng)能力的認(rèn)同和贊賞。

2023年3月1日，浙派名師名校長培養(yǎng)工程普通高中浙派名校長（浙師大班）蒞臨學(xué)校參觀交流。

　　學(xué)校超強的育人能力，也吸引了省內(nèi)外不少學(xué)校慕名前來交流學(xué)習(xí)。除了浙派名校長一行前來交流學(xué)習(xí)外，惠州市惠陽中山中學(xué)也于日前來到東高，分別就辦學(xué)理念、教育教學(xué)管理、備課組建設(shè)、班級管理和課堂教學(xué)等方面進(jìn)行深入探討和交流。惠陽中山中學(xué)的老師們還深入課堂聽課。課后與東高教師共同評課交流，就高考復(fù)習(xí)備考進(jìn)行深入研討。

　　東高還經(jīng)常邀請專家來校指導(dǎo)，引領(lǐng)教師專業(yè)成長。例如，本學(xué)期伊始，在東高舉行的惠州市教科院歷史學(xué)科、政治學(xué)科和地理學(xué)科開學(xué)工作會議上，市教科院教研員與全市各縣區(qū)、市直各學(xué)�？平M長，分享教研心得，探討促進(jìn)教師成長的途徑；學(xué)校邀請惠州市正高級教師危寶華老師和惠州市教科院高中英語教研員陳明老師走進(jìn)課堂指導(dǎo)高三生物、英語學(xué)科的教學(xué)和備考工作；在“惠州市東江高級中學(xué)物理教學(xué)研討會”上，市教科院物理教研員胡壯麗老師分別在高二高三進(jìn)行聽課評課活動，并分享了在教學(xué)管理、備課管理、備考方向、試卷編制等方面的經(jīng)驗；邀請到惠州市教科院生物教研員龔秀武老師來校指導(dǎo)生物教學(xué)工作，聽課評課提出切實可行的建議的同時，做了題為《高中生物基礎(chǔ)年級教學(xué)與高三（考）教學(xué)銜接》的講座，強調(diào)高一高二的生物教學(xué)要給學(xué)生播種愛科學(xué)、愛生物的種子，教學(xué)過程重實踐，為高三教學(xué)和高考夯實基礎(chǔ)。

　　此外，學(xué)校還常常組織教師外出交流學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。通過請進(jìn)來、走出去，以及“青藍(lán)工程”“團結(jié)共進(jìn)體”等模式，一大批年輕教師站穩(wěn)了講臺，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，從一名教育新人發(fā)展成為學(xué)校的中堅力量、骨干教師甚至是學(xué)科帶頭人。目前，學(xué)校有40%的教師獲得了南粵優(yōu)秀教師、省市名師工作室主持人、學(xué)科帶頭人、市首席教師、市優(yōu)秀教師等榮譽稱號。

　　在2022年“廣東省普通高中新課程新教材實施優(yōu)質(zhì)教學(xué)課例征集”活動中，學(xué)校報送的10個課例全部獲市級獎勵，其中數(shù)學(xué)、體育兩個課例獲省級獎，是學(xué)校實施“綠色課堂”，進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)改革，推動教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的成果展現(xiàn)。

　　評價促改革，學(xué)生全面發(fā)展高質(zhì)量

　　教育興則國家興，教育強則國家強。培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人，一直是習(xí)近平總書記強調(diào)的重中之重�；葜菔袞|江高級中學(xué)在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的指引下，以樹人為核心，以立德為根本，以評價促改革，為黨育人，為國育才，培養(yǎng)能夠擔(dān)負(fù)起民族復(fù)興大業(yè)的合格的社會主義建設(shè)者和接班人。在東高，學(xué)子們成長成才，全面發(fā)展，成就了更好的自己。

　　在今年的春季開學(xué)典禮上，學(xué)校對廣東省宋慶齡獎學(xué)金獲得者、惠州市未成年人思想道德建設(shè)“旭日獎”獲得者、優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀班干部、文明班級等一大批優(yōu)秀學(xué)生和班集體進(jìn)行了表彰，進(jìn)一步展現(xiàn)了學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展所取得的豐碩成果。

　　東高學(xué)子們的優(yōu)秀，并不單單體現(xiàn)在學(xué)業(yè)成績上，更加體現(xiàn)在綜合素養(yǎng)上，體現(xiàn)在綜合能力上。一直以來，東高重視高考，不唯高考，以為師生服務(wù)為目標(biāo)，為師生提供或創(chuàng)造舞臺，激活師生自我成長的力量，找到適合個人發(fā)展的路，今后無論是在江河湖海，都有目標(biāo)，有方法和技巧，有能力走好今后的人生道路，成就更好的自己。

　　學(xué)校實施課程改革，開設(shè)了生涯規(guī)劃校本課程，以學(xué)生自我探索和人才招聘模擬體驗相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生對自己進(jìn)行更加清晰的探索和認(rèn)知，通過親身體驗，縮短課堂與社會的距離，增進(jìn)對職業(yè)與社會的了解，初步建立了對未來職業(yè)生涯做早期規(guī)劃的意識，并從內(nèi)部需求激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的原動力。 

高一新生軍訓(xùn)。

　　學(xué)校將傳統(tǒng)的體育課和軍訓(xùn)相結(jié)合，創(chuàng)新開設(shè)軍體課，打造“軍體訓(xùn)練+健康知識+基本運動技能+專項運動技能”的特色軍體課模式，培養(yǎng)學(xué)生形成軍人鋼鐵的意志、強健的體魄，既塑造了學(xué)生斗志昂揚、頑強拼搏的優(yōu)良精神風(fēng)貌，掌握“一專多長”的運動技能，又推動了學(xué)生身心全面發(fā)展，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。

　　學(xué)校重視體育、美育和勞動教育，實現(xiàn)學(xué)生多元化發(fā)展，凸顯學(xué)校特色化辦學(xué)。學(xué)校通過開展校運動、體育節(jié)、迎校慶《十年輝煌 丹青繪我心》美術(shù)作品書法比賽、校慶文藝晚會等活動，參與惠州市中小學(xué)定向運動比賽、惠州市中小學(xué)健美操啦啦操比賽等，全面促進(jìn)學(xué)生身心健康、體魄強健，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。在惠州市中小學(xué)定向運動比賽中，學(xué)校定向隊在所有八個單項中包攬其中五個單項冠軍，并以總分過百的成績奪得本次比賽第一名。

　　2022年高考，在全體師生的共同努力下，東高更是再創(chuàng)新高，創(chuàng)下建校以來的最好成績。本科上線人數(shù)和本科率達(dá)到歷史最高水平，特長生在質(zhì)和量上都實現(xiàn)重大突破。

　　以評促教，以評促學(xué)。東高沒有特招生，都是普通文化生正取入校。學(xué)校依據(jù)學(xué)生的興趣、特長，實施個性化教學(xué)，因材施教，量身定做，變大水漫灌為精準(zhǔn)滴灌，探尋學(xué)生成長成才的多渠道、多路徑，幫助學(xué)生成就更好的自己。

　　在東高，被老師發(fā)現(xiàn)體育特長的陳敬元同學(xué)，“半路出家”走上專業(yè)特長之路，通過自己努力拼搏和老師悉心教導(dǎo)，最終考上北京體育大學(xué)。而在今年高考體育專業(yè)統(tǒng)一考試中，該校同樣“半路出家”的李宗政同學(xué)取得292分的好成績（總分300分），達(dá)到北京體育大學(xué)資格線。

　　多數(shù)學(xué)生沒有藝術(shù)基礎(chǔ)，但這并不妨礙他們以這里為起點，在惠州市第七屆中小學(xué)生藝術(shù)展演中，在戲劇、器樂、朗誦、舞蹈、合唱5個專場比賽中全部獲獎，斬獲3個一等獎、2個二等獎。

　　還有很多同學(xué)在東高實現(xiàn)了自我超越，不僅成績?nèi)〉猛伙w猛進(jìn)，個人綜合素養(yǎng)也得到很大提升。而逆襲的背后是一群極具責(zé)任心、耐心和愛心的老師們。

　　不久前榮獲2023年“惠州市三八紅旗手”的尚友愛老師是東高籌建后的第一批教師。在東高10年，她一心撲在教學(xué)上，視學(xué)生如己出，利用課余時間為孩子查漏補缺、與孩子們談心、與家長溝通，學(xué)生們都親切地叫她“干媽”。她指導(dǎo)的器樂節(jié)目《賦得古原草送別》和原創(chuàng)戲劇《東湖旅店》均在惠州市第七屆中小學(xué)生藝術(shù)展演之戲劇專場中獲得高中組一等獎。

　　榮獲2023年“惠州市巾幗文明崗”的政治備課組，陳宏香、黃蘭、梁梅、盧素芬、孫文娟5位女老師，通過“實踐、合作、反思、再實踐”，互相學(xué)習(xí)，深刻反思，促進(jìn)師生共同成長。她們給學(xué)生制定好三年成長規(guī)劃，特別是到了高二下學(xué)期，利用課余時間搜集、整理、篩選、審核，給學(xué)生量身定做集講義和習(xí)題于一體的校本資料，幫助學(xué)生高效地掌握必備知識。同時，發(fā)揮學(xué)生主體作用，發(fā)揮朋輩教育的功能，通過一個學(xué)生上臺講題，臺下學(xué)生聆聽，或是學(xué)生相互講題等生生互動模式，調(diào)動學(xué)生積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生必備的學(xué)科素養(yǎng)。

　　在東高，愛生如子的老師還有很多，他們扎根教學(xué)一線，在平凡崗位上勤勉奉獻(xiàn)，日復(fù)一日、年復(fù)一年地閃爍著點點星輝。校園里，3800多名師生朝夕相處，一起學(xué)習(xí)和生活，大家凝聚起來，團結(jié)合作共進(jìn)，形成了學(xué)生家長團結(jié)共進(jìn)體、班級教師團結(jié)共進(jìn)體、備課組教師團結(jié)共進(jìn)體、樓層班主任團結(jié)共進(jìn)體，繪就育人同心圓，建設(shè)師生共同的精神家園、事業(yè)家園和幸福家園。

　　文/圖 惠州日報記者涂堅 通訊員張斌 劉暢