原標(biāo)題

市七部門聯(lián)合制定《惠州市“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃》

積極推動(dòng)殘疾學(xué)生15年免費(fèi)教育

　　日前，市教育局、市發(fā)展改革局、市民政局、市財(cái)政局、市人力資源和社會(huì)保障局、市衛(wèi)生健康局、市殘聯(lián)七部門聯(lián)合制定《惠州市“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃》（以下簡(jiǎn)稱《特教提升計(jì)劃》），提出要進(jìn)一步推進(jìn)我市特殊教育高質(zhì)量發(fā)展。到2025年，高質(zhì)量的特殊教育體系初步建立。殘疾兒童少年義務(wù)教育入學(xué)率達(dá)到97%，持證殘疾幼兒學(xué)前三年入園率達(dá)到90%以上，高中教育階段殘疾學(xué)生入學(xué)機(jī)會(huì)明顯增加，積極推動(dòng)殘疾學(xué)生15年免費(fèi)教育。

　　提出三大方向、十二項(xiàng)具體工作

　　《特教提升計(jì)劃》明確了惠州市“十四五”特殊教育發(fā)展的總體目標(biāo)。到2025年，高質(zhì)量的特殊教育體系初步建立。

　　普及程度顯著提高。殘疾兒童少年義務(wù)教育入學(xué)率達(dá)到97%，持證殘疾幼兒學(xué)前三年入園率達(dá)到90%以上，高中教育階段殘疾學(xué)生入學(xué)機(jī)會(huì)明顯增加。

　　教育質(zhì)量全面提升。課程教材體系進(jìn)一步完善，教育模式更加多樣，課程教學(xué)改革不斷深化，特殊教育質(zhì)量評(píng)價(jià)制度基本建立。全面推進(jìn)融合教育，普通教育、職業(yè)教育和醫(yī)療康復(fù)、信息技術(shù)與特殊教育進(jìn)一步融合。

　　保障機(jī)制進(jìn)一步完善。特殊教育教師隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)，專業(yè)水平進(jìn)一步提升，辦學(xué)條件進(jìn)一步改善，積極推動(dòng)殘疾學(xué)生15年免費(fèi)教育。

　　《特教提升計(jì)劃》提出，從健全特殊教育體系、推進(jìn)融合教育發(fā)展、完善特殊教育保障機(jī)制三大方向，實(shí)施十二項(xiàng)具體工作。在提高殘疾兒童義務(wù)教育普及水平上持續(xù)用力，做到讓更多殘疾學(xué)生“有學(xué)上”。在推進(jìn)融合教育發(fā)展上不斷發(fā)力，做到讓殘疾學(xué)生“有適合的學(xué)上”。在完善特殊教育保障機(jī)制上形成合力，做到讓殘疾學(xué)生“上好學(xué)”。

　　在健全特殊教育體系方面，持續(xù)提升殘疾兒童少年義務(wù)教育普及水平；大力發(fā)展非義務(wù)教育階段特殊教育；逐步擴(kuò)展特殊教育服務(wù)對(duì)象。

　　在推進(jìn)融合教育發(fā)展方面，加強(qiáng)普通教育與特殊教育雙向融合；推動(dòng)職業(yè)教育與特殊教育相互融通；促進(jìn)醫(yī)療康復(fù)、信息技術(shù)與特殊教育融合。

　　在完善特殊教育保障機(jī)制方面，加大財(cái)政教育投入力度；保障特殊教育學(xué)位供給；改善特殊教育辦學(xué)條件；優(yōu)化特殊教育師資隊(duì)伍；提升特殊教育課程與教學(xué)質(zhì)量；開展特殊教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)。

　　鼓勵(lì)和支持特殊教育學(xué)校與普通學(xué)校、幼兒園開展集團(tuán)化辦學(xué)

　　《特教提升計(jì)劃》提出，堅(jiān)持“全覆蓋、零拒絕”原則，鞏固完善以隨班就讀為主體、以特殊教育學(xué)校為骨干、以送教上門為補(bǔ)充的安置模式，確�！皯�(yīng)入盡入”，適宜安排每一名殘疾兒童。我市將重點(diǎn)支持惠州市特殊學(xué)校增設(shè)學(xué)前部或附設(shè)幼兒園，開展“隨班就讀示范園行動(dòng)”，大力發(fā)展以職業(yè)教育為主的高中階段特殊教育，重點(diǎn)支持惠州市特殊學(xué)校增設(shè)職教部。

　　《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》明確提出全面推進(jìn)融合教育是我國(guó)特殊教育現(xiàn)代化的重要發(fā)展目標(biāo)，目前，我市融合教育發(fā)展面臨的最為關(guān)鍵一環(huán)就是加快建構(gòu)融合教育發(fā)展機(jī)制。為此，《特教提升計(jì)劃》提出了我市相應(yīng)的工作舉措。鼓勵(lì)和支持特殊教育學(xué)校與普通學(xué)校、幼兒園開展集團(tuán)化辦學(xué)，創(chuàng)設(shè)惠州市特殊教育學(xué)校集團(tuán)化辦學(xué)模式，組建惠州市融合教育發(fā)展聯(lián)盟，依托隨班就讀示范學(xué)校建設(shè)融合教育資源中心，鼓勵(lì)各縣（區(qū)）建立隨班就讀示范校，根據(jù)工作實(shí)際在普通中小學(xué)學(xué)校設(shè)立特教班。支持有條件的特殊教育學(xué)校和職業(yè)學(xué)校合理設(shè)置適合殘疾學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和市場(chǎng)需求的專業(yè)。建立政府主導(dǎo)下的教育、衛(wèi)生健康、民政、殘聯(lián)等多部門聯(lián)動(dòng)機(jī)制，建立跨部門共享的殘疾兒童少年信息平臺(tái)，落實(shí)“輔助器具進(jìn)校園工程”，開展7~17歲殘疾兒童少年“送康服務(wù)”，建立全市融合教育信息平臺(tái)。

　　《特教提升計(jì)劃》提出，支持有條件的縣（區(qū)）建設(shè)從幼兒園到高中全學(xué)段銜接的15年特殊教育學(xué)校；支持大亞灣區(qū)、仲愷高新區(qū)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化特殊教育學(xué)校；鼓勵(lì)支持20萬(wàn)人口以上的縣（區(qū)）建有1所專門的殘疾兒童學(xué)前教育機(jī)構(gòu)；兒童福利機(jī)構(gòu)可以開展特殊教育辦學(xué)。招收殘疾學(xué)生5人以上的普通學(xué)校全面建成資源教室，足額配備專職資源教師。

　　惠州日?qǐng)?bào)記者涂堅(jiān) 通訊員謝明華