閱讀是什么？

　　今時今日，“閱讀”與“書店”的定義早已有了大幅拓展。隨著人們生活習慣的變化、多媒體技術(shù)的發(fā)展，知識的傳播方式得到了極大的豐富。和以往青燈黃卷埋頭苦讀的情境不同，如今的閱讀更為大眾化和通俗化，人們不僅可以讀一頁書、也可以“讀”一場展覽、“讀”一次講座、“讀”一種體驗……

　　近年來，為助推書香社會建設(shè)，進一步推進全民閱讀，惠州在大力開展南國書香節(jié)等公共閱讀品牌的同時，也在不斷促進城鄉(xiāng)公共文化空間的延伸和閱讀的提質(zhì)增效，讓閱讀像漣漪一樣擴散開來，潤澤人們的心靈。

　　“閱讀”是一種生活方式

　　在全民閱讀推廣和公共圖書館服務(wù)體系建設(shè)的過程中，新型的閱讀空間建設(shè)是最大的亮點之一。作為“知識殿堂”代表的圖書館，通過現(xiàn)代感、人性化的設(shè)計，讓廣大市民享受閱讀、快樂閱讀。

　　對于市民彭女士一家來說，閱讀是一種愉悅的生活方式。

　　“我是四年前和惠州慈云圖書館結(jié)緣的，這幾年，慈云圖書館最大變化就是館內(nèi)空間越來越精致。”彭女士告訴記者，她有兩個女兒，分別叫胡湘楊、胡慧楊。一次偶然的讀書活動，她帶著孩子們走進了惠州慈云圖書館，從此一發(fā)不可收拾。

　　“我們一家都很愛看書，最開始，只是到慈云圖書館借書，慢慢的，這里的新型閱讀空間吸引了我�！迸砼�士說。2020年7月，惠州慈云圖書館以青少年兒童為主要服務(wù)對象的“童閱空間”正式開放，這一空間色彩豐富，充滿童趣，配以兒童身高設(shè)計的造型書架、定制座席等，漂亮舒適的閱讀環(huán)境讓慈云圖書館成為了她和孩子們的“摯愛”。去年9月開放的“惠享書房”則成為了她的最愛，現(xiàn)代時尚的裝修設(shè)計、輕柔溫馨的氛圍營造、豐富多樣的圖書配置、智能化信息化的設(shè)施設(shè)備……行走在其中，每一次的短暫停留，都在不同的面向上觸發(fā)“看見”閱讀的美好體驗。

　　“泡圖書館成了我們一家的最愛。周一到周五我會來借姐妹倆愛看的書，周末則至少有半天是在圖書館度過的�！迸砼�士說。美好的環(huán)境也更加激起了他們閱讀的興趣。13歲的胡湘楊，2022年借閱文學書籍達406冊次，7歲的胡慧楊借閱繪本達420冊次，同時成為2022年度“廣東少兒閱讀之星”文學之星。

　　事實上，閱讀正在成為更多人的生活方式。日前，惠州慈云圖書館發(fā)布的今年第一季度的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)顯示：開放77天里，接待讀者52.68萬人次；新增有效讀者證4.45萬張，累計有效讀者證59.29萬張；書刊文獻外借量38.83萬冊次；數(shù)字資源訪問量132.47萬次；移動圖書館APP訪問量191.75萬次。

　　“閱讀”是一種線下社交和休閑體驗活動

　　在體驗經(jīng)濟、場景消費的當下，閱讀活動已不再只是個體的“孤獨式”閱讀行為，而愈來愈參與到文化經(jīng)濟之中，成為圖書營銷、讀者服務(wù)和文化活動的重要載體。

　　對于閱讀愛好者劉惠智來說，閱讀不僅僅是一種個體的精神滿足，更是一種線下的社交活動與休閑體驗活動。

　　“來，請同學們一起跟我念一遍：君對相，祖對孫。夕照對朝暾。蘭臺對桂殿，海島對山村……”4月14日，周五晚上，門外車水馬龍，門內(nèi)燈火可親，惠州江北加速度書城公益親子朗讀交流會上，劉惠智穿著志愿者馬甲，語速均勻地引領(lǐng)一群中小學生朗讀李漁《笠翁對韻》。

劉惠智在惠州江北加速度書城參加公益親子朗讀會。本人供圖

　　近3年，除疫情影響暫停多次外，劉惠智幾乎周五晚上都會出現(xiàn)在加速度書城的讀書分享會現(xiàn)場，推動“閱讀為城市點燃一盞燈"。

　　“閱讀對我來說是一輩子都要堅持去做的事�！�80后劉惠智來自河源農(nóng)村，靠勤奮讀書、考上大學走出了家鄉(xiāng)的大山。大學畢業(yè)后他進入惠州某銀行工作，將家安在了惠州，后來因為工作需要交流到龍門上班。

　　不管是學習和工作，閱讀，是劉惠智的一直堅持的愛好。他常逛書店，也從網(wǎng)上賣書，一年閱讀五六十本。遇到感觸較深的語句或段落，他摘抄下來，寫在筆記本上，經(jīng)常翻閱。七本讀書筆記，密密麻麻的手寫字，銘記了他無數(shù)個挑燈夜讀的夜晚。腹有詩書氣自華，劉惠智在閑時也寫作，至今為止在多種刊物上發(fā)表各類文學作品30余篇，5萬多字。

　　一個人閱讀是一種享受，但是近兩年來，劉惠智找到了一種新的閱讀模式。

　　“我家住在惠州江北，附近有新華廣場、加速度書城等，閱讀氛圍很濃。每周，書店還會舉辦各種親子朗讀交流活動，為熱愛閱讀的大人、小朋友提供閱讀、學習平臺�！眲⒒葜钦f。一開始，他只是帶著孩子參與其中，慢慢的，他穿上了志愿者馬甲，成為了全民閱讀推廣的志愿者。

　　加速度書城的公益親子朗讀交流會，時間為每周五晚上8時至10時，劉惠智堅持每周都參與。每次，他剛從龍門下班，便驅(qū)車100多公里趕回惠州市區(qū)，匆匆和家人吃過晚飯后，便帶著孩子出現(xiàn)在交流會現(xiàn)場，有時候甚至連晚飯都來不及吃，餓著肚子作讀書分享。

　　劉惠智尤其喜歡親子朗讀環(huán)節(jié)，朗朗書聲中，兩代人的隔膜頃刻消弭，既增長見識，又增進感情。他表示，他想通過自己的行為帶動自己的小孩以及身邊的人都愛上閱讀。

　　劉惠智也受邀到別處分享讀書心得。4月18日下午，在第28個世界讀書日即將到來之際，劉惠智受龍門縣委宣傳部、縣教育局的邀請，到永漢中學開展“閱享新時代，書香滿龍門”讀書分享會。講座上，他以“五四運動與家國情懷”為主題，娓娓道來，推介魯迅的《朝花夕拾》和路遙的《平凡的世界》，并與師生們進行互動交流。

　劉惠智受邀到永漢中學開展“閱享新時代，書香滿龍門”讀書分享會。

　　“這次講座本來計劃在1個小時要結(jié)束，但學生們自發(fā)地要求我繼續(xù)講，后來補充了10多分鐘�！� 劉惠智說，這樣的情況在過去的讀書分享會也出現(xiàn)過，自己講的內(nèi)容得到聽眾的認同，互動時他提出的問題能夠得到聽眾的及時回應(yīng)，這些都是他最開心的。

　　“這種互動式的現(xiàn)場交流，讓文化和知識變得具體和生動，也讓閱讀成為了一種經(jīng)驗和情感的交流和碰撞。”劉惠智說，這正是“交流式”閱讀越來越吸引讀者的地方。

　　“閱讀”是一個也不能少

　　對于惠州慈云圖書館副館長曾婷婷來說，閱讀是一個也不能少。

　　隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施，鄉(xiāng)村圖書室、農(nóng)家書屋等文化設(shè)施場所不斷走進鄉(xiāng)村，但受限于地區(qū)經(jīng)濟條件和文化基礎(chǔ)，鄉(xiāng)村兒童閱讀難題仍然存在。

　　“如何將公共文化資源下沉基層，送到鄉(xiāng)村未成年人身邊，并保證送去的資源取得應(yīng)有的成效，成了我們一個要深入思考的問題。”曾婷婷說�；�于此，2022年5月31日，惠州慈云圖書館正式啟動“苔花勵讀成長計劃”，在龍門縣藍田瑤族鄉(xiāng)上東村教學點建立全市首個“苔花書屋”。

　　走進上東村教學點“苔花書屋”，經(jīng)典繪本、兒童文學、科普百科、紅色故事……近300冊圖書整齊地擺放在書架上。下課鈴聲一響，學生們就“蜂擁而至”，在書堆里找尋自己感興趣的讀本。

　　“‘苔花’出自袁牧的詩歌‘苔花如米小，也學牡丹開’。我們希望，通過我們的努力，能夠激發(fā)鄉(xiāng)村孩子的閱讀興趣，培養(yǎng)他們的閱讀習慣，讓書香如花香般浸潤孩子們的心靈。”曾婷婷告訴記者，“苔花勵讀成長計劃”以鄉(xiāng)村教學點留守兒童為主要服務(wù)對象，通過與鄉(xiāng)村教學點、鄉(xiāng)村小學共建“苔花書屋”，為孩子們配套必讀書目、經(jīng)典繪本等優(yōu)質(zhì)圖書資源，同時還以豐富多彩的閱讀推廣和多元文化活動為抓手，通過有針對性的閱讀指導服務(wù)和激勵計劃，激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習慣。

　　目前，全市已建成5所苔花書屋，分別位于龍門縣藍田上東教學點、博羅縣柏塘新陂小學、博羅縣公莊橫嶺小學、博羅縣橫河鎮(zhèn)嶂背耀偉畬族小學、龍門縣龍?zhí)锏诙�小學。項目啟動后，共開展繪本故事會、傳統(tǒng)文化手工體驗課等特色課堂和閱讀推廣活動共14場，配送書籍1801冊，服務(wù)師生1061余人次�；顒右彩艿搅水�?shù)貛熒�的熱烈歡迎，對鄉(xiāng)村未成年人的閱讀啟蒙、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化意識喚起起到重要作用。

　　“龍門鄉(xiāng)村學校多且圖書文化資源尤其匱乏，是“苔花書屋”的重點建設(shè)地區(qū)之一。”曾婷婷說，接下來，惠州慈云圖書館將在龍門再建三所“苔花書屋”，屆時該縣“苔花書屋”將達到5所，累計配送書籍2053冊。

　　統(tǒng)籌 惠州日報記者 龔妍

　　采寫 惠州日報記者 龔妍 侯縣軍 譚琳