原標(biāo)題

校企合作同發(fā)展 產(chǎn)教融合育人才
我市職業(yè)院校創(chuàng)新方式方法出實(shí)招，探索“校企合作、產(chǎn)教融合”新模式

　　今年市政府工作報(bào)告提出，推動(dòng)職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)、產(chǎn)教融合，加快建設(shè)“一縣（區(qū)）一公辦中職學(xué)校”，扎實(shí)推進(jìn)中高職辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)工程，鼓勵(lì)建設(shè)企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地和院校培訓(xùn)基地“雙基地”，不斷提升職業(yè)院校關(guān)鍵核心工藝水平和技術(shù)創(chuàng)新能力。

　　記者了解到，近年來(lái)，我市職業(yè)院校在深化職業(yè)教育產(chǎn)教融合、校企合作等政策措施的引導(dǎo)下，堅(jiān)持以教促產(chǎn)、以產(chǎn)助教、產(chǎn)教融合、產(chǎn)學(xué)合作，不斷創(chuàng)新方式方法出實(shí)招，探索“校企合作、產(chǎn)教融合”新模式。

全國(guó)保健服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會(huì)指導(dǎo)中國(guó)眼谷等多家單位成立課題組，惠州衛(wèi)職院是副組長(zhǎng)單位之一。

　　探索“校企合作、產(chǎn)教融合”新模式

　　近年來(lái)，在深化職業(yè)教育產(chǎn)教融合、校企合作等政策措施的引導(dǎo)下，我市職業(yè)院校對(duì)標(biāo)政策出實(shí)招，不斷創(chuàng)新方式方法，探索“校企合作、產(chǎn)教融合”新模式。

　　不久前，惠州市技師學(xué)院TCL王牌產(chǎn)業(yè)學(xué)院正式揭牌，作為“校企合作、產(chǎn)教融合”新模式正式投入使用。2022年8月，惠州市技師學(xué)院與TCL王牌電器（惠州）有限公司簽署校企合作協(xié)議，計(jì)劃共建TCL王牌產(chǎn)業(yè)學(xué)院。經(jīng)過(guò)共同努力，TCL王牌產(chǎn)業(yè)學(xué)院一期項(xiàng)目順利落成。

　　TCL王牌產(chǎn)業(yè)學(xué)院由惠州市技師學(xué)院與TCL王牌電器（惠州）有限公司采用共建共管共享。作為技工院校校企合作的4.0版，TCL王牌產(chǎn)業(yè)學(xué)院堅(jiān)持育人為本、產(chǎn)業(yè)為要、產(chǎn)教融合、創(chuàng)新發(fā)展的原則，充分發(fā)揮校企雙方的資源和優(yōu)勢(shì)，著力打造集人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、技術(shù)創(chuàng)新、企業(yè)服務(wù)、學(xué)生創(chuàng)業(yè)等功能于一體的示范性人才培養(yǎng)實(shí)體。

　　TCL王牌產(chǎn)業(yè)學(xué)院將圍繞專業(yè)群建設(shè)、師資培養(yǎng)、資源建設(shè)、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)就業(yè)、技術(shù)研發(fā)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等方面開(kāi)展深度合作，積極探索“產(chǎn)、學(xué)、研、訓(xùn)、創(chuàng)”工學(xué)一體化技能人才培養(yǎng)模式，將產(chǎn)業(yè)先進(jìn)技術(shù)、產(chǎn)業(yè)優(yōu)秀文化、產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求融入人才培養(yǎng)全過(guò)程，促進(jìn)教育鏈、專業(yè)鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈、需求鏈有機(jī)銜接，打造產(chǎn)教融合與人才共育體系建設(shè)的“新標(biāo)桿”，為惠州市“2+1”現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)集群培養(yǎng)更多高素質(zhì)技能人才。

　　記者了解到，作為“廣東省校企合作工作優(yōu)秀技工院�！焙汀叭�省首批校企雙制示范創(chuàng)建院�！保�惠州市技師學(xué)院以“八個(gè)共同”為依托，深入推進(jìn)“校企訂單班（冠名班）培養(yǎng)、校企雙制辦學(xué)”的深度融合4.0版本，共建校企合作實(shí)體，形成了多元化辦學(xué)模式。

　　該學(xué)院目前已與比亞迪、西門子、TCL、德賽、華陽(yáng)、伯恩光學(xué)等5家世界500強(qiáng)企業(yè)和270家龍頭型企業(yè)建立了長(zhǎng)期穩(wěn)定的校企合作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)了校企合作在校生的比例100%、專業(yè)校企合作覆蓋率100%的“雙百”覆蓋。除了與TCL共建“TCL王牌產(chǎn)業(yè)學(xué)院”，該校還與廣東三向智能科技股份有限公司共建“人工智能產(chǎn)教中心”，并與惠州優(yōu)質(zhì)企業(yè)共建了華陽(yáng)智能實(shí)訓(xùn)基地、艾比森光電實(shí)訓(xùn)基地、億匠科技創(chuàng)客空間、源城駕駛培訓(xùn)學(xué)校、中深聚星電商直播基地、卓越柚子教育校企雙制班等校企合作項(xiàng)目。

　　參與制定國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，產(chǎn)教融合實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新突破

　　日前，在溫州中國(guó)眼谷舉行的2023全國(guó)保健服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展大會(huì)暨全國(guó)眼健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展研討會(huì)上，全國(guó)保健服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會(huì)指導(dǎo)中國(guó)眼谷等多家單位成立課題組，加快推動(dòng)我國(guó)眼健康保健服務(wù)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化工作，為眼保健服務(wù)大眾消費(fèi)安全、企業(yè)經(jīng)營(yíng)指導(dǎo)、行業(yè)規(guī)范發(fā)展提供支持。

　　課題組由中國(guó)眼谷——溫州眼視光國(guó)際創(chuàng)新中心為組長(zhǎng)單位，沈陽(yáng)興齊眼藥股份有限公司、明月鏡片股份有限公司、惠州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱惠州衛(wèi)職院）任副組長(zhǎng)單位，14家行業(yè)企業(yè)任成員單位。作為副組長(zhǎng)單位，惠州衛(wèi)職院相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，校企共同參與眼健康國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)校參與標(biāo)準(zhǔn)制定的關(guān)鍵性突破，也是拓展校企合作形式內(nèi)容的創(chuàng)新體現(xiàn)，對(duì)推進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，提升眼視光技術(shù)專業(yè)影響力具有重要意義。

　　記者了解到，惠州衛(wèi)職院從2015年起依托眼視光技術(shù)專業(yè)與廣東雷諾醫(yī)療科技有限公司開(kāi)啟校企合作之路，到2022年成立惠州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院雷諾視光產(chǎn)業(yè)學(xué)院，多年來(lái)校企共育視光人才、賦能行業(yè)發(fā)展，進(jìn)一步深化產(chǎn)教融合，促進(jìn)教育鏈、人才鏈、創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈有效銜接。

　　從�？粕�到研究生，惠州衛(wèi)職院眼視光技術(shù)專業(yè)2018屆畢業(yè)生劉雪芬的勵(lì)志故事，便是深度校企合作推動(dòng)職業(yè)教育發(fā)展的生動(dòng)體現(xiàn)。在惠州衛(wèi)職院就讀期間，劉雪芬經(jīng)歷校企聯(lián)合培養(yǎng)，在合作單位實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)優(yōu)異，連年獲得國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金以及合作企業(yè)廣東雷諾醫(yī)療科技有限公司設(shè)置的一等獎(jiǎng)學(xué)金。畢業(yè)后，她通過(guò)不斷努力入選廣東省眼視光高技能人才庫(kù)，以第一作者身份在《中華眼視光學(xué)與視覺(jué)科學(xué)雜志》上發(fā)表科研論文并被中國(guó)知網(wǎng)收錄。去年7月，劉雪芬考取錦州醫(yī)科大學(xué)眼科學(xué)碩士研究生，繼續(xù)深造提升自己。而該校2020級(jí)眼視光技術(shù)1班的謝瑞杰同學(xué)去年夏天讀完大二后，就在廣東雷諾醫(yī)療科技有限公司實(shí)習(xí)，今年實(shí)習(xí)期結(jié)束后便與公司達(dá)成就業(yè)意向，晉升為見(jiàn)習(xí)店長(zhǎng)。“雷諾醫(yī)療有很多以前畢業(yè)的師兄師姐，在那里工作很親切。也希望通過(guò)努力工作爭(zhēng)取進(jìn)一步的晉升空間�！�

近年來(lái)，我市職業(yè)院校對(duì)標(biāo)政策出實(shí)招，不斷創(chuàng)新方式方法，探索“校企合作、產(chǎn)教融合”新模式。

　　對(duì)標(biāo)企業(yè)和市場(chǎng)需求，助力學(xué)生就業(yè)

　　校企合作，產(chǎn)教融合，逐漸建立起一套與應(yīng)用型人才培養(yǎng)相適應(yīng)的人才培養(yǎng)體系，學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)到扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)，還能通過(guò)企業(yè)“第二課堂”，不斷提升實(shí)踐能力和專業(yè)水平，對(duì)標(biāo)企業(yè)和市場(chǎng)需求，畢業(yè)即能真正融入企業(yè)。

　　該校與志成教育有限公司在校內(nèi)共建一站式汽修實(shí)訓(xùn)基地，設(shè)有對(duì)外運(yùn)營(yíng)汽車保養(yǎng)、美容、銷售等工作間，實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)配置了各類汽車檢測(cè)與維修儀器設(shè)備，同時(shí)合理劃分出供學(xué)生實(shí)踐操作的特定區(qū)域，以便學(xué)生在理論學(xué)習(xí)后能夠更快地投入動(dòng)手操作中，提高教學(xué)效率及成效。該實(shí)訓(xùn)基地還設(shè)有汽車底盤實(shí)訓(xùn)室、汽車電氣實(shí)訓(xùn)室、汽車發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)訓(xùn)室以及汽車美容保養(yǎng)實(shí)訓(xùn)室，同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下參與各種汽修、美容保養(yǎng)實(shí)踐操作。他們?cè)谛＞鸵呀?jīng)能熟練掌握多項(xiàng)實(shí)用技能，很受企業(yè)歡迎，不少企業(yè)主動(dòng)致電、或來(lái)學(xué)校選拔人才。該校相關(guān)負(fù)責(zé)人告訴記者，很多學(xué)生在實(shí)習(xí)期間就已被企業(yè)錄用，有的還做到組長(zhǎng)、主管等崗位。還有的學(xué)生被返聘回志誠(chéng)教育有限公司，往汽修教學(xué)方面培養(yǎng)，走上教師崗位。

　　記者了解到，惠州市西湖技工學(xué)校在工學(xué)一體化技能人才培養(yǎng)模式上深耕多年，目前建有校企合作基地10個(gè)，行業(yè)龍頭企業(yè)15家，行業(yè)骨干企業(yè)30家，開(kāi)展訂單班、現(xiàn)代學(xué)徒制合作企業(yè)5家，深化產(chǎn)教融合，精準(zhǔn)對(duì)接產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技能型人才。

　　例如，該校與國(guó)家級(jí)劉建技能大師工作室共建工業(yè)機(jī)器人實(shí)訓(xùn)室，學(xué)生通過(guò)項(xiàng)目式教學(xué)，學(xué)習(xí)智能化設(shè)備的接線、調(diào)試、安裝，以及編程和機(jī)器人操作等課程�！八麄兊慕虒W(xué)模式以實(shí)踐為主，用理論指導(dǎo)實(shí)踐、實(shí)踐驗(yàn)證理論，采取項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的方式，讓學(xué)生在任務(wù)中動(dòng)手操作，學(xué)會(huì)思考，老師針對(duì)學(xué)生不懂的地方，有針對(duì)性地指導(dǎo)�！痹撠�(fù)責(zé)人說(shuō)，這些新穎的實(shí)訓(xùn)資源貼近工作實(shí)際，充分提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得成就感，讓教學(xué)實(shí)施更加便利、有效。

　　本組文/圖 惠州日?qǐng)?bào)記者涂堅(jiān) 通訊員肖欽華 梁嘉文 張玉坤