在長(zhǎng)達(dá)15年的辦學(xué)實(shí)踐中，惠州市博賽技工學(xué)校堅(jiān)持立德樹(shù)人，質(zhì)量為先，立足于惠州產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，以服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展、培養(yǎng)市場(chǎng)需求人才為導(dǎo)向，開(kāi)設(shè)數(shù)控加工（旋壓）、工業(yè)機(jī)器人、汽車(chē)維修、烹飪、幼兒教育、形象設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)應(yīng)用與維修、室內(nèi)設(shè)計(jì)、UI設(shè)計(jì)、電子商務(wù)等11個(gè)專業(yè)，擁有數(shù)控模具實(shí)訓(xùn)室、機(jī)器人實(shí)訓(xùn)室、汽車(chē)維修實(shí)訓(xùn)室等37間實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室，核心競(jìng)爭(zhēng)力持續(xù)增強(qiáng)，優(yōu)勢(shì)特色日益彰顯，培養(yǎng)了一大批行業(yè)緊缺的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

機(jī)械設(shè)備裝配與自動(dòng)控制（工業(yè)機(jī)器人）專業(yè)實(shí)操。

　　注重學(xué)生思想道德建設(shè)和養(yǎng)成教育

　　“孩子是一個(gè)家庭的希望，是祖國(guó)的未來(lái)，引導(dǎo)孩子樹(shù)立目標(biāo)、找回信心，讓他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探索、成才成功，是教育工作者最根本的任務(wù)。”惠州市博賽技工學(xué)校黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)楊成國(guó)告訴記者，學(xué)校通過(guò)黨建引領(lǐng)團(tuán)課培訓(xùn)、傳統(tǒng)文化進(jìn)校園、“我的人生我做主”主題活動(dòng)等形式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、增強(qiáng)自信心、樹(shù)立正確的人生目標(biāo)；采取學(xué)校、社會(huì)、家庭“三位一體”共育方式，通過(guò)常態(tài)化家訪、“三全”溝通，用各方優(yōu)勢(shì)改變學(xué)生的人生；通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)讓學(xué)生活起來(lái)、動(dòng)起來(lái)、樂(lè)起來(lái)；通過(guò)“小成功”激“大志向”、組織社團(tuán)活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)幸福與快樂(lè)；采取統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，制定班規(guī)班約，通過(guò)榜樣引領(lǐng)，改變學(xué)生的行為習(xí)慣。

　　“文明禮貌現(xiàn)真情，勤于思考做管理；認(rèn)真細(xì)致精服務(wù)，自主自立創(chuàng)佳績(jī)；沒(méi)有任何借口，想辦法把事情做得最好�！贝┥稀八淖越逃�”社會(huì)實(shí)踐工作服的同學(xué)們?cè)趪?guó)旗下宣誓，一聲聲誓詞在耳畔回蕩，并化為行動(dòng)。當(dāng)提到學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，該校常務(wù)副校長(zhǎng)吳揚(yáng)再告訴記者，學(xué)校注重學(xué)生養(yǎng)成教育、勞動(dòng)教育和崗位意識(shí)，推行自我管理、自我服務(wù)、自我教育、自我提升的“四自教育”活動(dòng)，參與學(xué)校管理，讓學(xué)生在學(xué)校里有“主人翁”意識(shí)，并逐步培養(yǎng)文明禮貌、言談舉止、道德品格、作風(fēng)紀(jì)律等良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生自我成長(zhǎng)，提升綜合素質(zhì)�！袄蠋焸兒�！”校園里，穿著黃馬甲的同學(xué)們堅(jiān)守崗位、嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，做好示范帶頭作用，贏得全校師生好評(píng)。

　　長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)生在“四自崗”上鍛煉，能夠把這些良好的素質(zhì)帶到工作當(dāng)中，在自己的崗位上更能吃苦耐勞、勤勉盡責(zé)，獲得企業(yè)的青睞。當(dāng)家長(zhǎng)們看到學(xué)校培養(yǎng)出的學(xué)生在做人做事方面有進(jìn)步、在企業(yè)工作上認(rèn)真敬業(yè)時(shí)，吳揚(yáng)再表示很欣慰�！安簧偻�行得知我們的人才培養(yǎng)方式后，也會(huì)把子女送到我們學(xué)校來(lái)培養(yǎng)，希望孩子在這里能夠得到更好的發(fā)展�！�

博賽師生參加惠州市第一屆制造業(yè)職業(yè)技能大賽。

　　優(yōu)化校企合作 服務(wù)產(chǎn)業(yè)和人才新需求

　　惠州市博賽技工學(xué)校是惠州市唯一一個(gè)學(xué)校與企業(yè)同園區(qū)，全面實(shí)施“校企雙制”辦學(xué)的技工學(xué)校。該校智能數(shù)控旋壓專業(yè)作為全國(guó)機(jī)械行業(yè)技工教育特色專業(yè)、廣東省重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，獲得省專項(xiàng)建設(shè)資金。學(xué)校建有惠州市周平虎數(shù)控旋壓工藝技能大師工作室，積極開(kāi)展技術(shù)創(chuàng)新、同業(yè)交流、技能競(jìng)賽、帶徒傳技等活動(dòng)，推進(jìn)高技能人才隊(duì)伍建設(shè)。同時(shí)依托廣東博賽數(shù)控機(jī)床有限公司，以“八個(gè)共同”實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教深度融合，具有“工學(xué)一體”得天獨(dú)厚的條件。該公司的數(shù)控旋壓技術(shù)擁有專利24項(xiàng)，培養(yǎng)了大量的數(shù)控旋壓工藝專業(yè)人才和數(shù)控旋壓工藝技能技術(shù)操作人才。

　　該校經(jīng)常組織機(jī)械專業(yè)教師進(jìn)入企業(yè)學(xué)習(xí)旋壓工藝、電氣裝配、機(jī)床裝配、機(jī)械加工等模塊。在企業(yè)實(shí)踐，教師不僅了解了企業(yè)的前沿技術(shù)和發(fā)展動(dòng)向，也更加明確了企業(yè)對(duì)專業(yè)人才的需求，觸發(fā)教師思考如何將企業(yè)最新生產(chǎn)技術(shù)帶回課堂，轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)所需的素材，使課堂教學(xué)與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐真正接軌，切實(shí)為推進(jìn)工學(xué)一體化技能人才培養(yǎng)模式打下良好的基礎(chǔ)。據(jù)介紹，學(xué)校以高端創(chuàng)業(yè)、高薪就業(yè)為導(dǎo)向，對(duì)口就業(yè)率達(dá)98%以上，學(xué)生畢業(yè)之后，在自己的工作崗位上發(fā)光發(fā)熱，為母校增光添彩。該校17級(jí)數(shù)控3班學(xué)生劉偉東畢業(yè)后就職于廣東利元亨智能裝備股份有限公司，在公司舉行的“技能比武”大賽中連續(xù)三年獲得第一名。19屆畢業(yè)生練秀存榮獲中建科工華南鋼結(jié)構(gòu)公司第二屆技能比武大賽“數(shù)控切割杰出工匠”稱號(hào)，且已連續(xù)兩年獲得企業(yè)技能比武大獎(jiǎng)。

　　該校還是惠州市同類學(xué)校中少有的擁有“雙大師工作室”的學(xué)校，除了建有惠州市周平虎數(shù)控旋壓工藝技能大師工作室，還有廣東省“粵菜師傅”大師工作室。今年9月，學(xué)校烹飪（中式烹調(diào)）、數(shù)控加工（數(shù)控車(chē)工）兩個(gè)專業(yè)入選全國(guó)技工院校工學(xué)一體化建設(shè)專業(yè)。通過(guò)名師帶徒、技術(shù)交流、科研創(chuàng)新和校企合作等方式進(jìn)行一體化教學(xué)改革，培養(yǎng)思想品德好、技術(shù)水平高的技能人才隊(duì)伍，進(jìn)而推動(dòng)建設(shè)行業(yè)、企業(yè)產(chǎn)業(yè)升級(jí)的工作平臺(tái)，更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

　　文 惠州日?qǐng)?bào)記者葉麗莎

　　圖 惠州日?qǐng)?bào)記者蘇凌奕 通訊員鐘誠(chéng)