彭燕媚名班主任工作室為教師的持續(xù)發(fā)展助航。

全國青少年校園足球特色學(xué)校。

惠州市南壇小學(xué)鼎峰分校全貌圖。

　　“湖光百里路千重，鼎足東南見此峰。函蓋乾坤歸大冶，莫愁金石不銷镕�！边@首描繪鼎湖山美景的古詩，恰好合了“鼎峰”之名。位于市區(qū)江北的惠州市南壇小學(xué)鼎峰分校，正是一所環(huán)境優(yōu)美、辦學(xué)設(shè)施現(xiàn)代化的學(xué)校，寬敞的運動場、充足的教學(xué)空間、豐富的功能場室、大氣的建筑、快樂的師生……令每個第一次進入校園的人眼前一亮，留下深刻印象。

　　南壇小學(xué)鼎峰分校開辦于2014年9月，是一所全日制公辦小學(xué)，占地面積53299平方米，建筑面積34806平方米。學(xué)�，F(xiàn)有56個班，學(xué)生2921人，教師156名，其中研究生學(xué)歷2人，本科149人，專科5人。經(jīng)過6年多的發(fā)展，學(xué)校先后榮獲“全國青少年校園足球特色學(xué)�！薄皬V東省綠色學(xué)校”“廣東省依法治校示范�！薄皬V東省少先隊先進大隊”“惠州市文明校園”“惠城區(qū)教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀學(xué)�！薄盎莩菂^(qū)青少年科學(xué)教育特色學(xué)校”“惠城區(qū)師德建設(shè)先進單位”等集體榮譽稱號。學(xué)校以“三風(fēng)”好、質(zhì)量優(yōu)，贏得社會的認可和廣大家長的贊譽。目前，學(xué)校已形成了以“和樂教育”為主題的校園文化，“為學(xué)生的幸福人生奠基，為教師的持續(xù)發(fā)展助航”。全校師生在各級各類比賽中斬獲佳績，獲國家、省、市、區(qū)級獎勵共1393人次，其中教師獲獎659人次，學(xué)生獲獎711人次。教師榮獲市、區(qū)級“首席教師”“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”“名教師”等榮譽稱號59項。

　　今年進入“十四五”開局之年，該校發(fā)展也進入了新的快車道——學(xué)校四年發(fā)展規(guī)劃（2021~2024年）日前正式表決通過，新一屆校領(lǐng)導(dǎo)班子以新理念引領(lǐng)，以高標準定位，為該校未來發(fā)展謀劃宏偉藍圖。

　　“國字號”金字招牌打造體育特色

　　顛球、帶球、射門……綠茵場上，同學(xué)們在體育老師的指導(dǎo)下，練習(xí)著足球基本動作，一個個足球在同學(xué)們的腳下輕快地舞動，成為一道靚麗的風(fēng)景線。每個星期，南壇小學(xué)鼎峰分校都會給各班同學(xué)們安排一節(jié)足球課，傳授足球的基本技能以及體育精神，在發(fā)展校園足球的同時幫助同學(xué)們強身健體。

　　學(xué)校有塊“國字號”金字招牌——全國青少年校園足球特色學(xué)校，每年都給惠城區(qū)初中學(xué)校輸送大量足球人才。該校足球運動欣欣向榮，小學(xué)三年級以上建有班級、年級代表隊，學(xué)校建有校級男、女足球隊，基本上做到全員參與足球運動。

　　這與該校對體育運動的重視分不開。“學(xué)校制定了體育發(fā)展規(guī)劃，以及各個時期的訓(xùn)練計劃與競賽目標，落實訓(xùn)練經(jīng)費，協(xié)調(diào)訓(xùn)練場地，保障體育項目有序進行。”該校體育科組組長張軍強告訴記者，學(xué)校開齊開足體育課時，積極推行第二課堂教學(xué)，開設(shè)了足球、籃球、排球、乒乓球、羽毛球等課外興趣小組，滿足學(xué)生的體育興趣，為學(xué)生樹立終生體育觀念奠定基礎(chǔ)。

　　目前，該校校內(nèi)足球競賽制度已成型，每年組織校內(nèi)足球班級聯(lián)賽、年級挑戰(zhàn)賽，每個班級參與比賽場次每年不少于10場。該校還積極參加校際間的校園足球聯(lián)賽，在2017年惠城區(qū)中小學(xué)校園足球聯(lián)賽中，獲得小學(xué)男子組第四名；在2018年惠城區(qū)“嘉霖杯”中小學(xué)生足球比賽中，獲得小學(xué)男子組第二名，小學(xué)女子組第二名，并代表惠城區(qū)參加惠州市青少年組足球聯(lián)賽；2019年代表惠城區(qū)參加第五屆惠州市“市長杯”青少年校園足球聯(lián)賽總決賽，獲得小學(xué)女子組第七名。

　　近年來，該校把學(xué)校體育工作放在與德育、智育同等重要的位置上，營造濃厚的體育文化氛圍。除了足球特色外，學(xué)校還大力發(fā)展少兒圍棋、跳繩、啦啦操、定向運動等體育特色，多次帶領(lǐng)學(xué)生組隊參加省、市、區(qū)級少兒圍棋賽、跳繩比賽、健美操啦啦操聯(lián)賽、定向運動聯(lián)賽等，成果豐碩，共獲得省級集體獎6項，市級集體獎12項，區(qū)級集體獎5項。

　　校長張月銘告訴記者，2020年，在廣東省教育研究院組織的省足球?qū)ｍ椪n題申報工作中，該校的課題《青少年校園足球可持續(xù)發(fā)展的策略研究——以惠州市惠城區(qū)為例》成功立項，目前正在研究階段。該校將通過課題研究，把教研相結(jié)合，進一步推進校園體育文化建設(shè)，形成以“足球”特色為核心，多項體育運動共同發(fā)展的校園特色品牌。

　　將科技教育與其他學(xué)科有機融合

　　說到記英語單詞、例句，不少同學(xué)都會“犯怵”，有沒有讓小學(xué)生們喜聞樂見的好方法呢？南壇小學(xué)鼎峰分校的英語老師馮新霞和她的課題組成員就想出了金點子，通過科技手段做出兩個教具，有效幫助孩子們學(xué)習(xí)英語，還獲得惠州市科技創(chuàng)新大賽的一等獎和二等獎，成為該校開展科技教育、以研促教的佳話。

　　馮老師的兩個作品分別是“小學(xué)英語高頻詞Lap Book”和“英語繪本樂學(xué)扇”，我們一起去看看。

　　“英語自然拼讀法可以幫助學(xué)生拼出約75%的詞匯，剩下的就要靠掌握高頻詞�！瘪T新霞將220個高頻詞分成5個級別，做成5個小冊子。每個小冊子由數(shù)個詞卡組成，卡上給每個高頻詞配上圖片和例句，還制作音頻生成二維碼，印在封面上，一掃碼就可以聽音頻。就這樣，可折疊、好使用、便攜帶的Lap book就誕生了�！皩⑺�與英語自然拼讀法‘雙劍合璧’，可以成為掃除小學(xué)生英語閱讀障礙、提高小學(xué)生英語閱讀能力的好幫手�！�

　　“英語繪本樂學(xué)扇”也是類似原理，正面可以呈現(xiàn)教材的內(nèi)容，背面呈現(xiàn)相關(guān)繪本的例詞和例句，二維碼則關(guān)聯(lián)了英語繪本音像等資源，這就實現(xiàn)了把英語字母、教材字母例詞、繪本例詞和繪本音像二維碼融合在一起，利用信息技術(shù)形成字母學(xué)習(xí)資源庫、巧用二維碼關(guān)聯(lián)學(xué)習(xí)資源庫，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　這些教具都是馮新霞自己裁剪制作出來的，構(gòu)思巧妙而又容易操作，需要用到的也只是卡紙、剪刀、膠水等常用材料，至于音頻、二維碼的制作方法對老師們來說也很容易學(xué)會，可以說是極具可行性。

　　除了老師們愛科學(xué)、用科學(xué)，同學(xué)們也不遜色。該校學(xué)生紀昱佑的科幻畫《環(huán)境改造機》，在2020年青少年科技創(chuàng)新大賽中獲得區(qū)一等獎、市二等獎�！懊鎸Νh(huán)境污染，我希望未來能有這款環(huán)境改造機問世。通過它，工業(yè)廢氣變成新鮮空氣，污水變成純凈水，被破壞的森林重?zé)ㄉ鷻C�！奔o昱佑介紹說。

　　“近年來，學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃中明確把科技教育作為發(fā)展目標之一，確立科技教育的重要地位�！痹撔？茖W(xué)科組長傅錦花告訴記者，學(xué)校每年舉辦科技藝術(shù)節(jié)，將科技活動新穎性與多樣性相結(jié)合。每年確定主題，針對各個年級定不同的競賽方案，如低年級的動物小制作、磁鐵小制作，高年級的電腦繪畫、科學(xué)小發(fā)明等，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣。

　　第十五屆惠州市青少年科技創(chuàng)新大賽、中科院老科學(xué)家科普演講團成員進校園、惠州市小學(xué)科學(xué)研討課活動、大學(xué)生科普支援（義教）隊進校園、北斗宇航科普進校園宣講、惠州科普大講堂中科院老科學(xué)家科普報告會……該校多次承辦科技教育的大賽或研討活動，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

　　據(jù)統(tǒng)計，2015年以來，該校師生參加各類科技大賽，榮獲省、市、區(qū)級獎次達146項，包括青少年創(chuàng)新發(fā)明、青少年科技探究論文、青少年科技實踐活動、教師科技創(chuàng)新發(fā)明（教具）和教師的青少年科學(xué)教育活動方案等。

　　“緊抓科技教育的目的，就是全面實施素質(zhì)教育。”張月銘說，該校找準科技教育與其他學(xué)科的結(jié)合點，努力將科技教育與其他學(xué)科科學(xué)有機滲透、融合�！拔覀円�求各科老師根據(jù)教材的科學(xué)因素，選擇含有科技內(nèi)容的常識性課文，進行科學(xué)常識普及。比如馮新霞老師的獲獎教具作品，結(jié)合了英語學(xué)科的內(nèi)容，通過教具讓學(xué)生的英語詞匯量增加，提高英語閱讀能力，將科技與英語學(xué)科相融合。”

　　“名班主任工作室”引領(lǐng)教師成長

　　“數(shù)學(xué)爸爸”來了！日前，南壇小學(xué)鼎峰分校五（7）班迎來了學(xué)生王宇涵的爸爸，上了一節(jié)生動精彩的“趣味數(shù)學(xué)”課�！皵�(shù)學(xué)爸爸”通過西游記里的數(shù)學(xué)知識引起同學(xué)們的興趣，讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)原來數(shù)學(xué)是無處不在的。接著他玩起了數(shù)學(xué)魔術(shù)，神奇的事情發(fā)生了，同學(xué)們學(xué)會了“前湊9，后湊10”的解題方法。最后難度升級，“數(shù)學(xué)爸爸”又教給同學(xué)們“蝴蝶模型”這一復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識。雖然有難度，但是同學(xué)們的熱情不減，不停地讓“數(shù)學(xué)爸爸”再來一道題！

　　“我腦子里的‘洞’開了”“我喜歡上了數(shù)學(xué)！”課后同學(xué)們紛紛寫下自己的感言，點贊“數(shù)學(xué)爸爸”帶來的這節(jié)課。

　　這是該校彭燕媚名班主任工作室開展的學(xué)段式家校共育課堂系列課程之一�！霸诤⒆咏逃�這條路上，老師和家長應(yīng)攜手同行。真正的家校合作，需要學(xué)校盡可能調(diào)動學(xué)生家長參與學(xué)校教育的熱情，獲得家長對學(xué)校管理和發(fā)展的認同；也需要家長了解學(xué)校的教育教學(xué)目標，使家庭教育配合學(xué)校教育�！迸硌嗝母嬖V記者，該工作室每學(xué)期都會進行一到兩個主題的專門研討，已成為了工作室的特色名片。

　　彭燕媚名班主任工作室是惠城區(qū)第二批名班主任工作室，目標定位為“攜手智研，潤心德育”，力求通過多層次、多形式的班主任學(xué)習(xí)、研修，實踐和培訓(xùn)活動，不斷加強班主任專業(yè)能力建設(shè)，做為人師表的楷模、班級管理的能手、教育科研的先鋒。工作室目前共有14人，包括主持人、助理以及成員、學(xué)員。

　　作為該校教師團隊的“領(lǐng)頭羊”，惠城區(qū)彭燕媚名班主任工作室以“慧設(shè)活動，潤心德育”“班級活動對促進小學(xué)生內(nèi)生德育發(fā)展的有效性研究”“小學(xué)教育中第一影響源的重構(gòu)與實踐探索”為重點研討主題，通過主題課題研究、把專家請進來做講座、把工作室的成員學(xué)員送出去學(xué)習(xí)培訓(xùn)、開展幼小銜接家校共育講座、開展班主任專題講座、組織本校優(yōu)秀班主任做經(jīng)驗交流、開展班級特色主題班會活動系列課、經(jīng)營工作室微信公眾號……一系列有效舉措，帶動年輕教師學(xué)習(xí)成長；在家長學(xué)校、家委會建設(shè)、家校協(xié)同育人、家長課堂、親子活動開展等方面也已具成效。

　　成立兩年多來，彭燕媚名班主任工作室已組織開展校本培訓(xùn)系列、幼小銜接主題講座系列、特色主題班會活動課系列、特色主題班隊活動錄像課系列、一書一席談——讀書分享沙龍系列、“老班”的那些事——班主任經(jīng)驗分享系列、班級文化建設(shè)與展示系列、“我與家長的二三事”系列、學(xué)段式家校共育課堂系列、路隊評比與展示系列、“家長學(xué)校”專題課堂系列等14個主題活動，充分發(fā)揮名班主任的實踐引領(lǐng)作用，實現(xiàn)經(jīng)驗交流、優(yōu)勢互補、資源共享，共同推動學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

　　張月銘介紹，該校通過立足常規(guī)、扎實教研、以研促教推動教師隊伍建設(shè)。具體來說，通過優(yōu)化管理制度、強化科組建設(shè)、抓好常規(guī)檢查及督促，向常規(guī)教學(xué)要質(zhì)量；通過“走出去，請進來”、青藍工程師徒結(jié)對、圍繞課堂深化教研，提高教師教研水平。目前該校老師們共立項市級課題7個，其中2個已結(jié)題；區(qū)級課題7個，其中4個已結(jié)題；廣東省小課題3個，均已結(jié)題。

　　推行一核多元的“鼎行和樂文化”

　　2021年是“十四五”開局之年，也是南壇小學(xué)鼎峰分校開辦的第七年，未來學(xué)校要如何更好發(fā)展？這不僅是老師、家長們關(guān)心的問題，也是張月銘履新后一直在思考的問題。

　　2020年秋季，張月銘成為南壇小學(xué)鼎峰分校的新校長。自2020年11月份起，他開始主持制定《惠州市南壇小學(xué)鼎峰分校四年發(fā)展規(guī)劃（2021年~2024年）》。為了使規(guī)劃更合理、更全面、更具前瞻性，該校通過問卷調(diào)查、座談等形式，廣泛聽取了教師、家長、學(xué)生、社區(qū)代表的意見，共回收問卷580多份，收到意見、建議1500多條。學(xué)校還邀請專家，就《規(guī)劃》提出修改建議，為學(xué)校發(fā)展出謀劃策。

　　“通過前期調(diào)查了解，我們對學(xué)校各方面的優(yōu)勢和機遇，面臨的挑戰(zhàn)和困難都進行了深入分析。”張月銘告訴記者，該校具備辦學(xué)條件優(yōu)越、班子團結(jié)奮進、教師隊伍年富力強、生源優(yōu)質(zhì)等優(yōu)勢，學(xué)校建筑面積大，校舍設(shè)計合理大氣，二期即將交付使用，屆時功能場室配備更加充足、專業(yè)，有利于開展素質(zhì)教育和學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。老師們平均年齡32.3歲，學(xué)歷較高，工作熱情有干勁。片區(qū)內(nèi)家長素質(zhì)也都比較高，重視孩子的教育。

　　但同時要看到的是，隨著辦學(xué)規(guī)模不斷擴大，教育教學(xué)質(zhì)量的把控難度也將不斷增加�！啊�不進則退’是我們時刻要謹記的�！彼�說，該校4年發(fā)展規(guī)劃也已獲得教職工代表和家長代表表決通過，確定了該校接下來4年的發(fā)展方向，針對挑戰(zhàn)也提出了應(yīng)對之策。

　　在這一藍圖中，優(yōu)美的校園里彌漫著“和而不同”的氣息：教師術(shù)有專攻，各顯所長；學(xué)生全面發(fā)展，個性飛揚；家校共育，和樂伴成長。

　　未來4年，該校將圍繞辦學(xué)核心理念“為學(xué)生的幸福人生奠基，為教師的持續(xù)發(fā)展助航”，以“和而不同”的校訓(xùn)為核心，從環(huán)境文化、精神文化、制度文化和行為文化等方面，將“鼎”文化元素加入原有“和樂文化”，提出“鼎行和樂文化”。不斷豐富“鼎行和樂文化”的內(nèi)涵，打造特色品牌，使學(xué)校成為市內(nèi)知名特色學(xué)校。

　　具體操作上，將以“鼎行和樂文化”為主題，全面規(guī)劃、設(shè)計、建設(shè)學(xué)校文化環(huán)境，實現(xiàn)環(huán)境育人。將“鼎行和樂文化”融入并引領(lǐng)學(xué)校各項工作中，形成各個板塊的“鼎行和樂文化”育人模式，開發(fā)“鼎行和樂文化”校本課程。

　　張月銘特別說到對管理的設(shè)計。“我們要實現(xiàn)項目化精細管理，將教育教學(xué)管理或業(yè)務(wù)工作進行項目化細分，讓絕大部分老師參與到某個項目的管理或具體負責(zé)某個業(yè)務(wù)上來，實現(xiàn)‘人人有事管，事事有人管’，最后達到‘人人能管事，事事能管好’狀態(tài)�！彼�希望，通過這種“項目制”，提高管理效率，應(yīng)對學(xué)校規(guī)模擴大后可能帶來的管理問題。

　　師資方面，該校將著力打造一專多能的“鼎行和樂梯隊”�！耙粚！笔侵附處熞�有某一領(lǐng)域?qū)ｉL，是學(xué)校某一領(lǐng)域的權(quán)威甚至是專家；“多能”要求教師有能勝任教育教學(xué)工作的各種能力。以師德為核心，以為人師表為準則，以提高教師思想政治素質(zhì)為重點，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，加強教師培訓(xùn)和創(chuàng)新團隊建設(shè)，建設(shè)一支由專家型、學(xué)術(shù)型名師和各級各類骨干教師和青年教師組成的教師梯隊。

　　與此對應(yīng)的是大力開展“一綱多�！钡暮蜆分腔壅n堂的探索�！耙痪V”，以新課改理念為綱；“多�！�，探索出不同學(xué)科多種自主高效課堂模式，實現(xiàn)全面提升教學(xué)質(zhì)量。

　　“學(xué)校分兩期按60個教學(xué)班規(guī)模建設(shè)，第二期將于2021年建成并交付使用�！睆埿ｉL介紹。未來，該校將以育人目標和核心素養(yǎng)的達成為主線，從德智體美勞和中國學(xué)生核心素養(yǎng)的“一個核心、三個方面、六個素養(yǎng)、十八個基本要點”等方面多維展開，以思想引領(lǐng)、思想陶冶、實踐體驗、活動養(yǎng)成等形式多維推進，實現(xiàn)全體學(xué)生的全面、主動、生動、活潑的發(fā)展。

　　文/圖 惠州日報記者林奶花 通訊員劉丹