青年教師是學(xué)校的新生力量，也是學(xué)校未來(lái)發(fā)展的生力軍。在“雙減”政策實(shí)施的背景下，青年教師如何守正創(chuàng)新，提高教育教學(xué)效能、賦能未來(lái)，切實(shí)減負(fù)提質(zhì)顯得尤為重要。

　　記者從惠城區(qū)教育局了解到，該局以教研為支撐，不斷提升青年教師的理論水平和教育教學(xué)實(shí)踐能力，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，提高課堂實(shí)效。在去年舉行的第三屆廣東省青年教師教學(xué)能力大賽決賽上，惠城區(qū)教師共有7人獲得二等獎(jiǎng)、7人獲得三等獎(jiǎng)。

惠城區(qū)各校為青年教師搭建成長(zhǎng)和展示平臺(tái)，以賽促教、以賽培優(yōu)、以賽促效。

　　14名惠城青年教師參加

　　省中小學(xué)青年教師教學(xué)能力大賽

　　廣東省中小學(xué)青年教師教學(xué)能力大賽是廣東省規(guī)模最大、等級(jí)最高的中小學(xué)教師教學(xué)能力大賽，涵蓋學(xué)前教育、小學(xué)教育、初中教育、高中教育、中等職業(yè)教育和特殊教育6個(gè)組別54個(gè)學(xué)科，每個(gè)學(xué)科有22名年齡40歲以下的青年教師同臺(tái)競(jìng)技，均由各地市和省直單位經(jīng)層層選拔以第一名的成績(jī)參加省決賽。

　　在初賽中，惠城區(qū)共有14名參賽教師獲得惠州市第一名，參加全省小學(xué)組和初中組兩個(gè)組別14個(gè)學(xué)科的決賽。記者梳理發(fā)現(xiàn)，在省決賽二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)的教師中，所教科目不僅包含語(yǔ)、數(shù)、英、物理、化學(xué)，在美術(shù)、音樂(lè)、體育、綜合實(shí)踐等方面也是成績(jī)喜人，這是惠城區(qū)教育局深化素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)課堂教學(xué)改革成效的生動(dòng)體現(xiàn)。據(jù)介紹，近年來(lái)，惠城區(qū)教育局強(qiáng)化教研工作的“研訓(xùn)、引領(lǐng)、指導(dǎo)、服務(wù)”意識(shí)，更新教研理念、改革教研方式、轉(zhuǎn)變教研作風(fēng)，使教師的理論水平和教育教學(xué)實(shí)踐能力不斷提升，此次比賽，無(wú)論是參加人數(shù)還是獲獎(jiǎng)人數(shù)均居全市前列。

　　張楚喻老師是惠州市中堂小學(xué)的音樂(lè)教師、惠城區(qū)中小學(xué)音樂(lè)學(xué)科中心教研組成員，年紀(jì)輕輕的她曾先后兩次在區(qū)、市青年音樂(lè)教師基本功大賽中拔得頭籌，代表惠州市參加廣東省比賽。2019年，懷孕7個(gè)月的她第一次參加廣東省第二屆青年教師教學(xué)能力大賽就榮獲二等獎(jiǎng)；2021年，她再次以惠州市第一名的成績(jī)代表惠州參加廣東省第三屆青年教師教學(xué)能力大賽，最終斬獲二等獎(jiǎng)。

　　來(lái)自惠州市第二十六小學(xué)的戴海燕老師獲得了廣東省第三屆青年教師教學(xué)能力大賽美術(shù)學(xué)科小學(xué)組的二等獎(jiǎng)。第一輪學(xué)科基本功展示環(huán)節(jié)，戴海燕在描花卉寫(xiě)生、四格連環(huán)畫(huà)創(chuàng)作、立體制作、粉筆字板書(shū)、人物速寫(xiě)5項(xiàng)技能比賽中憑借出色的表現(xiàn)脫穎而出，總成績(jī)排在前10進(jìn)入第二輪課堂教學(xué)展示環(huán)節(jié)，并綜合第一輪及第二輪比賽成績(jī)，最終榮獲全省第六名的好成績(jī)。

　　教學(xué)比賽獲佳績(jī)，青年教師得到快速成長(zhǎng)

　　省青年教師教學(xué)能力大賽不僅考察教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能、綜合素養(yǎng)，還是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心理素質(zhì)的試金石，其難度可想而知�；莩菂^(qū)有14位參賽教師獲得惠州市第一名，并在高手云集的省級(jí)比賽中脫穎而出，究竟有什么“秘訣”？答案從一些獲獎(jiǎng)老師身上就能找到。

　　“成績(jī)凝聚了太多人的心血和智慧。正因?yàn)橛写蠹业膸椭�，才有自己的成長(zhǎng)和出色的表現(xiàn)。”張楚喻說(shuō)，無(wú)論是在準(zhǔn)備比賽還是在日常教學(xué)中，遇到自己的弱項(xiàng)或困難時(shí)，市、區(qū)教研員和學(xué)校老師都會(huì)給予指導(dǎo)。練習(xí)聲樂(lè)時(shí)，聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)的同事幫她練習(xí)怎么發(fā)聲、咬字，戲曲老師設(shè)計(jì)、優(yōu)化表演動(dòng)作，同事們還指導(dǎo)她吹長(zhǎng)笛、練習(xí)指揮……“每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，雖然有些技能我不太擅長(zhǎng)，但校內(nèi)、校外都有擅長(zhǎng)的老師，能夠在別人身上學(xué)到一點(diǎn)，進(jìn)步就多一點(diǎn)。”比賽對(duì)張楚喻來(lái)說(shuō)，就是一路虛心求教、集眾所長(zhǎng)的過(guò)程，更是一路成長(zhǎng)、一路嬗變的過(guò)程。

　　教師具有扎實(shí)的功底固然重要，能將自身所學(xué)服務(wù)于課堂更加重要。無(wú)論是哪個(gè)學(xué)科的老師都離不開(kāi)“講”這一個(gè)技能，張楚喻常常閱讀《老師怎么說(shuō)，學(xué)生才會(huì)聽(tīng)》《教師的語(yǔ)言力》《演講與口才》等書(shū)籍，從激趣導(dǎo)入、課堂把控、教學(xué)評(píng)價(jià)、知識(shí)點(diǎn)講解、結(jié)課等模塊，有針對(duì)性地摘抄、整理備用教學(xué)語(yǔ)言。課后，她有意識(shí)地反思自己的教學(xué)：“學(xué)生完成教學(xué)目標(biāo)了嗎？”“學(xué)生怎樣能更好地參與進(jìn)來(lái)？”“學(xué)生在某個(gè)環(huán)節(jié)呈現(xiàn)的效果不好，我該怎樣調(diào)整才好？”在反思中思考改進(jìn)，再實(shí)踐進(jìn)步。

　　“大家團(tuán)結(jié)一致，才得以收獲碩果�！贝骱Ｑ嘁舱f(shuō)，這次參加比賽得到了市、區(qū)教育局，以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事的細(xì)致指導(dǎo)和幫助。特別是參加省賽第二輪前夕，惠城區(qū)教師發(fā)展中心美術(shù)教研員馬上組織團(tuán)隊(duì)備課，備賽團(tuán)隊(duì)傾心備戰(zhàn)，最終助其在比賽中獲得好成績(jī)。

　　惠城區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人也表示，除了組織各學(xué)科教學(xué)能力、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例、錄像課等教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，進(jìn)一步提高青年教師教育教學(xué)水平外，該局還對(duì)參加省、市等比賽活動(dòng)的教師有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)，提高參賽實(shí)力，并在各種評(píng)優(yōu)活動(dòng)中取得了優(yōu)異成績(jī)。

　　為青年教師搭建平臺(tái)

　　以賽培優(yōu)以賽促效

　　在“雙減”政策下，如何保證教學(xué)質(zhì)量，確保減負(fù)增質(zhì)是教學(xué)過(guò)程中的重中之重。記者了解到，惠城區(qū)各校在促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、優(yōu)化教學(xué)方式、真正實(shí)現(xiàn)高效課堂的同時(shí)，還紛紛舉行新教師匯報(bào)課、詩(shī)歌朗誦比賽、基本功比賽等活動(dòng)，為青年教師搭建成長(zhǎng)和展示平臺(tái)，以賽促教、以賽培優(yōu)、以賽促效。

　　在惠州市第七小學(xué)舉行的“新教師匯報(bào)課”教研活動(dòng)中，一年級(jí)語(yǔ)文《秋天》課堂伊始，優(yōu)美的鋼琴曲和秋天美景視頻，一下就激發(fā)了孩子們對(duì)秋天的想象力。課堂上，宋新芬老師以多形式的朗讀方式，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，領(lǐng)略秋天的美景，一個(gè)有圖、有聲、有色的教學(xué)場(chǎng)景讓孩子們興趣十足、課堂十分活躍。

　　在該校的“新教師匯報(bào)課”上，各科組的新教師們結(jié)合學(xué)生學(xué)情和學(xué)科特點(diǎn)，最好的課堂呈現(xiàn)出來(lái)，或語(yǔ)言生動(dòng)、形象，極具親和力；或方法新穎，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、挖掘?qū)W生的創(chuàng)造性；或基本功扎實(shí)、張弛有度，將學(xué)科核心素養(yǎng)融入各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

　　惠州市下角小學(xué)同樣舉行“新教師匯報(bào)課”活動(dòng)，新教師們從語(yǔ)言到動(dòng)作、從講解到示范，都體現(xiàn)了扎實(shí)的教學(xué)功底和課堂駕馭能力。學(xué)校各科組還分別對(duì)新老師的課堂進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，從教師理答行為、教學(xué)用語(yǔ)、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、課堂紀(jì)律把控等多方面提出建議，幫助新教師更快成長(zhǎng)。

　　授業(yè)之語(yǔ)該簡(jiǎn)且美，解惑之音則動(dòng)以情。準(zhǔn)確、生動(dòng)、優(yōu)美的語(yǔ)言表達(dá)能力，以及寫(xiě)好硬筆字與粉筆字，是教師必備的基本功�；葜菔猩吓判�學(xué)先后舉行青年教師“兩筆字”和詩(shī)歌朗誦比賽。青年教師們紛紛拿出看家本領(lǐng)，全神貫注地書(shū)寫(xiě)提、按、頓、挫，一行行整齊的粉筆字躍然于黑板；老師們的硬筆字作品也各具特色：或秀雅清逸，或蒼勁有力，或?yàn)⒚撟匀�。而在�?shī)歌朗誦比賽中，青年教師精心準(zhǔn)備，聲情并茂的朗讀不僅讓評(píng)委交口稱(chēng)贊，現(xiàn)場(chǎng)也是掌聲不斷。

　　文/圖 惠州日?qǐng)?bào)記者涂堅(jiān) 通訊員陳瑋 許雅欣 蔡美娟