原標(biāo)題

惠城區(qū)惠外學(xué)校深耕內(nèi)涵謀高質(zhì)量發(fā)展篇章
銳意進(jìn)取 辦優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校

　　位于市區(qū)金迪新苑內(nèi)的惠城區(qū)惠外學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱惠外學(xué)校）是原惠州市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，這是一所九年一貫制民辦學(xué)校。建校近20年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持“道不遠(yuǎn)人，惠不遠(yuǎn)愛(ài)，教不遠(yuǎn)精，學(xué)不遠(yuǎn)恒”的辦學(xué)理念，走內(nèi)涵式發(fā)展道路，一年一個(gè)臺(tái)階，先后獲得惠州市最具競(jìng)爭(zhēng)力十大教育品牌學(xué)校、中央教育科學(xué)研究所外語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校等，連續(xù)多年獲得市、區(qū)“初中教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)勝獎(jiǎng)”。如今，學(xué)校已跑出創(chuàng)建惠州市優(yōu)質(zhì)教育品牌學(xué)校的加速度，全體惠外人將繼續(xù)以建設(shè)和諧教育為目標(biāo)，不斷進(jìn)行理念創(chuàng)新，不斷提高辦學(xué)品位，提高教育教學(xué)質(zhì)量，塑造具有健全人格、特長(zhǎng)明顯、素質(zhì)全面的優(yōu)秀人才。 

寬敞明亮的舞蹈室。

　　“六步三查” 打造優(yōu)質(zhì)高效課堂

　　“校長(zhǎng)，您能不能讓我們老師布置多點(diǎn)作業(yè)？”前段時(shí)間，一名初中生主動(dòng)到校長(zhǎng)室，希望校長(zhǎng)李名江能“管管”老師。李名江心里暗喜，看來(lái)，這一年的課堂改革確實(shí)有實(shí)效。

　　李名江從教40余年，長(zhǎng)期扎根教育教學(xué)第一線，有著扎實(shí)的專業(yè)理論功底和豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，他還有著豐富的學(xué)校管理和大型民辦學(xué)校的工作經(jīng)歷，是一位十足的專家型校長(zhǎng)、務(wù)實(shí)型校長(zhǎng)、開拓型校長(zhǎng)。

　　“雙減”政策出臺(tái)后，如何“減”去學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)？李名江認(rèn)為，所謂學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)就是那些學(xué)生不喜歡、被迫去做的學(xué)習(xí)內(nèi)容�！叭绻�孩子喜歡，從學(xué)習(xí)中得到樂(lè)趣，上課、作業(yè)、考試都不會(huì)是負(fù)擔(dān)�！�

　　2021年，李名江正式擔(dān)任惠城區(qū)惠外學(xué)校黨支部書記、校長(zhǎng)。本著從自然人的成長(zhǎng)規(guī)律出發(fā)，開始推行“六步三查”課堂教學(xué)模式，以推動(dòng)高效課堂建設(shè)進(jìn)程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 

在推行“六步三查”教學(xué)模式中，校長(zhǎng)李名江多次為老師們上培訓(xùn)課。

　　其中“六步”是指：?jiǎn)卧獙?dǎo)入，明確目標(biāo)；自主學(xué)習(xí)，教師巡查；合作學(xué)習(xí)，組內(nèi)交流；匯報(bào)交流、班內(nèi)展示；達(dá)標(biāo)測(cè)試，拓展提高；課堂小結(jié)，整理學(xué)案。“三查”是指：課前獨(dú)學(xué)第一次學(xué)情檢查，檢查學(xué)生導(dǎo)學(xué)案完成情況，確定教學(xué)的目標(biāo)、重難點(diǎn)；組內(nèi)小展示之后，進(jìn)行第二次學(xué)情調(diào)查，根據(jù)每組完成情況取長(zhǎng)補(bǔ)短，分配展示的任務(wù)；當(dāng)堂訓(xùn)練，也是進(jìn)行第三次學(xué)情調(diào)查。

　　面對(duì)全新的教學(xué)模式，首要是提高老師們的意識(shí)和能力。學(xué)校不定期開展相關(guān)培訓(xùn)及教學(xué)成果展示等活動(dòng)，在實(shí)踐中不斷完善相關(guān)教學(xué)機(jī)制。此后，該校以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，推動(dòng)“六步三查”高效課堂建設(shè)為重點(diǎn)，以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)為主體，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，認(rèn)真探索和研究“雙減”政策下高效課堂的實(shí)施策略，努力實(shí)現(xiàn)全體教師的共同成長(zhǎng)和崗位成才。

　　“我們的目標(biāo)就是把課堂時(shí)間還給學(xué)生，把思維的空間還給學(xué)生，把表現(xiàn)的機(jī)會(huì)還給學(xué)生�！苯�(jīng)過(guò)一年的實(shí)踐，“六步三查”教學(xué)模式在該校全體教師教學(xué)中廣泛運(yùn)用取得顯著學(xué)習(xí)效果，基本達(dá)到減負(fù)與能力提升并行的良好效果�！拔覀冇凶孕诺卣f(shuō)，不管任何時(shí)候任何上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)檢查，學(xué)校都不用提前安排，隨便去哪個(gè)班聽課都可以�！�

　　李名江介紹說(shuō)，“六步三查”教學(xué)模式主要是引導(dǎo)孩子們自主自覺(jué)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)兵教兵，很多知識(shí)在課堂上就會(huì)了。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校充分利用課后托管服務(wù)幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)。老師們會(huì)幫學(xué)生做到當(dāng)日知識(shí)點(diǎn)日日清，小學(xué)生基本不帶作業(yè)回家，帶回去的都是拓展性作業(yè)，有余力的孩子可以選擇做�，F(xiàn)在，學(xué)校的學(xué)困生明顯減少。

　　凝心聚力 鍛造精英教師團(tuán)隊(duì)

　　教師是學(xué)校發(fā)展的核心動(dòng)力，教師成長(zhǎng)的高度決定學(xué)生成長(zhǎng)的高度。在惠城區(qū)惠外學(xué)校，以人為本不僅是以學(xué)生為本，也是以教師為本。

　　學(xué)校不論是管理還是師資都非常強(qiáng)大，由諾亞舟教育投資有限公司委派校長(zhǎng)等管理團(tuán)隊(duì)，全面管理學(xué)校，負(fù)責(zé)學(xué)校教育教學(xué)工作，還組建了一支由特級(jí)教師、高級(jí)教師、優(yōu)秀青年教師組成“老中青”精英教師團(tuán)隊(duì)。

 內(nèi)容豐富的大課間活動(dòng)。

　　學(xué)校關(guān)心教師自身發(fā)展，重視教師學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，要求教師提升問(wèn)題意識(shí)，打破瓶頸、突破自己。各種主題豐富、內(nèi)容充實(shí)的校本培訓(xùn)，成為老師們追求專業(yè)成長(zhǎng)的一條重要路徑。從師德師風(fēng)建設(shè)到教育教學(xué)論文撰寫，從課堂新知識(shí)的建構(gòu)和拆解到如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，該校的校本培訓(xùn)，圍繞著學(xué)生和老師的需求時(shí)時(shí)開展。

　　在推行“六步三查”教學(xué)模式中，李名江開展的培訓(xùn)就有六次，學(xué)校也請(qǐng)知名學(xué)校的教授、博士到校講學(xué)，引導(dǎo)老師一心一意關(guān)注課堂教學(xué)。本學(xué)期開學(xué)前，結(jié)合上學(xué)期“六步三查”教學(xué)模式在學(xué)校廣泛運(yùn)用的基礎(chǔ)上，學(xué)校為了打造學(xué)力提升的課堂，讓每一個(gè)老師得到全面發(fā)展。李名江又為全體教師進(jìn)行“六步三查”教學(xué)模式與思維導(dǎo)圖相融合的校本培訓(xùn)，講解思維導(dǎo)圖工具在教學(xué)中的應(yīng)用，讓老師們得到思維的塑造、想象的開發(fā)。

　　除了幫助教師專業(yè)成長(zhǎng)，在管理過(guò)程中，該校非常注重人文關(guān)懷，通過(guò)為教師謀福利、為教師送溫暖、豐富教師課余生活等提高老師的幸福指數(shù)。

　　最重要的是為了把老師從繁重的雜事中解放出來(lái)，靜下心來(lái)教書，學(xué)校專門為各個(gè)辦公室配備了文員，凡是上級(jí)部門布置的工作能在行政部門完成的，堅(jiān)決不交給老師。各行政部門也通力合作，不管是上交什么資料，該校都能在不麻煩老師的前提下快速有效地上報(bào)。

　　如今，該校老師不斷成長(zhǎng)，成為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的重要資源和強(qiáng)勁動(dòng)力。他們?cè)诮虒W(xué)教研工作中也表現(xiàn)亮眼，屢獲佳績(jī)。去年，該校張艷老師作為惠州市兩位教師代表之一參加2021年北師大版初中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力大賽，以作品《觀察小魚尾鰭的血液流動(dòng)》獲得一等獎(jiǎng)；該校小學(xué)數(shù)學(xué)科組被評(píng)為“2021年惠州市示范教研組”。

　　隨著一個(gè)個(gè)教師的不斷成長(zhǎng)，他們帶出一個(gè)個(gè)生命漸次舒展、綻放精彩的學(xué)生。在廣東省中小學(xué)英語(yǔ)朗讀能力在線展示活動(dòng)中，該校學(xué)生吳釔嫻、廖思瑜均獲省一等獎(jiǎng)。 

　　多彩校園 點(diǎn)亮學(xué)子出彩人生

　　上學(xué)期一天放學(xué)，李名江正準(zhǔn)備出校門，一個(gè)抱著二胡的男孩走過(guò)來(lái)：“校長(zhǎng)，來(lái)，我給您拉一曲。”于是就坐在石階上演奏，還吸引很多同學(xué)圍觀。聽著悠揚(yáng)的樂(lè)曲，看著男孩滿足的樣子，李名江想，有讀書聲、琴聲、歌聲、笑聲、吶喊聲才是校園該有的樣子。

　　一直以來(lái)，該校都堅(jiān)持育人為本、德育為先，構(gòu)建活動(dòng)育人的德育模式，以“六節(jié)”“六禮”為活動(dòng)經(jīng)線，以學(xué)生養(yǎng)成教育為活動(dòng)緯線，培養(yǎng)學(xué)生的道德認(rèn)知，訓(xùn)練學(xué)生良好的行為習(xí)慣，全面推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)特色、未來(lái)課堂、精準(zhǔn)教育等建設(shè)。 

各種活動(dòng)為學(xué)子們提供展示的平臺(tái)。

　　其中“六節(jié)”即讀書節(jié)、感恩節(jié)、科技節(jié)、合唱節(jié)、體育節(jié)、英語(yǔ)藝術(shù)節(jié)；“六禮”即開筆禮、入隊(duì)禮、開學(xué)禮、少年禮、青春禮、入團(tuán)禮。

　　現(xiàn)在的惠外學(xué)校，一學(xué)期的活動(dòng)大概有五六十場(chǎng)，學(xué)校還開設(shè)了幾十個(gè)興趣班，可以說(shuō)天天有活動(dòng)、周周有主題、月月有展示。孩子們樂(lè)在其中，給老師們帶來(lái)很多驚喜。學(xué)校還大力開展樂(lè)器進(jìn)課堂，每個(gè)學(xué)生要掌握一門簡(jiǎn)單的樂(lè)器，一、二年級(jí)學(xué)木琴，三、四年級(jí)學(xué)口風(fēng)琴，五、六年級(jí)學(xué)排簫，七、八年級(jí)學(xué)陶笛。

　　通過(guò)“六節(jié)”“六禮”德育體系的搭建和實(shí)施，惠外學(xué)校藝術(shù)教育水平不斷提高，并取得了豐碩成果，不僅打造出奮發(fā)向上、朝氣蓬勃的學(xué)生面貌，更提升了全校師生的審美修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

書法特色班。

　　值得一提的是，該校非常重視學(xué)生的體質(zhì)，在基礎(chǔ)扎實(shí)、視野開闊、體魄健美、特長(zhǎng)明顯的學(xué)生發(fā)展愿景中，體魄被擺在重要位置。學(xué)校為小學(xué)生每周開設(shè)5節(jié)體育課；每周三次的40分鐘大課間也是內(nèi)容豐富，除了熱身、放松，還有韻律操、扇子舞、兔子舞、跑操等多種形式。“長(zhǎng)期的鍛煉讓孩子們的身體素質(zhì)有了明顯好轉(zhuǎn)�！�

　　此外，該校也非常關(guān)注學(xué)生心理健康，學(xué)校配備了專業(yè)心理教師，開設(shè)心理健康課，普及心理知識(shí)，提升學(xué)生心理健康素質(zhì)。設(shè)置專業(yè)心理輔導(dǎo)室，為學(xué)生提供一對(duì)一心理輔導(dǎo)，盡全力保障同學(xué)們的身心健康。

　　學(xué)科競(jìng)賽 激發(fā)學(xué)生求知?jiǎng)恿?

　　“我們并不是不重視成績(jī)，我也關(guān)心分?jǐn)?shù)，但更關(guān)心分?jǐn)?shù)是怎么得到的。我們關(guān)注孩子的成績(jī)，重視學(xué)校的和諧�！�

　　學(xué)校每班學(xué)生配額40人左右，學(xué)生可以得到更多有針對(duì)性的指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都建有成長(zhǎng)檔案，方便全過(guò)程全方位培優(yōu)，充分挖掘?qū)W生潛能，根據(jù)學(xué)生的興趣與能力差異量身訂做個(gè)性化成才檔案。

　　每學(xué)期，學(xué)校都會(huì)面向?qū)W生，組織不同年級(jí)、不同學(xué)科的競(jìng)賽，以激發(fā)同學(xué)們的求知?jiǎng)恿Γ瑤椭�他們迅速積累學(xué)科知識(shí)，行之有效地提升學(xué)科成績(jī)和能力。 

每學(xué)期，學(xué)校都會(huì)面向?qū)W生組織不同年級(jí)、不同學(xué)科的競(jìng)賽。

　　閱讀比賽、朗誦比賽、讀書知識(shí)競(jìng)賽、古詩(shī)詞競(jìng)賽、現(xiàn)場(chǎng)作文比賽……大語(yǔ)文時(shí)代，扎實(shí)的基本功不僅能夠助力語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)，更能夠?yàn)橥瑢W(xué)們的自我成長(zhǎng)和表達(dá)注入底蘊(yùn)和靈氣，所謂“腹有詩(shī)書氣自華”正是如此。數(shù)學(xué)游園、微課制作、數(shù)學(xué)華容道、數(shù)學(xué)理解展講……數(shù)學(xué)不止于做題、不止于課堂，數(shù)學(xué)是游戲、是理解、是興趣。

　　在這里，每一個(gè)學(xué)科都有自己的競(jìng)賽天地，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)和競(jìng)賽中，完成知識(shí)的積累，拓寬學(xué)科的理解，發(fā)展內(nèi)心的愛(ài)好�！爸�一座高峰去攀登，體會(huì)過(guò)程中的喜悅和失落，從而獲得征服下一座高峰的勇氣和動(dòng)力，這是競(jìng)賽的意義�！�

　　作為一所外語(yǔ)特色學(xué)校，該校一直很重視學(xué)生應(yīng)用能力的提升。學(xué)校外語(yǔ)教學(xué)使用主輔相結(jié)合的多版本教材，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)+的優(yōu)勢(shì)，開設(shè)核心課+活動(dòng)課+視聽說(shuō)課，采用“情景式+應(yīng)用型”教學(xué)模式，開展豐富多彩的英語(yǔ)校本課程活動(dòng)，逐步達(dá)到“外語(yǔ)考得贏、交際說(shuō)得好”的目標(biāo)。

　　英語(yǔ)脫口秀、英語(yǔ)講故事比賽、英語(yǔ)話劇比賽、英語(yǔ)才藝展示等一系列主題活動(dòng)的展開，為同學(xué)們提供了學(xué)習(xí)、練習(xí)、提升英語(yǔ)的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，而從這些活動(dòng)的組織、參與、總結(jié)過(guò)程中，同學(xué)們收獲的不僅是英語(yǔ)能力的提升，更重要的是內(nèi)在的完善、勇氣的加持和胸懷的拓寬。

　　精彩的活動(dòng)不僅僅鍛煉學(xué)生多樣學(xué)習(xí)能力，最重要的是把學(xué)習(xí)的主動(dòng)性還給學(xué)生，讓學(xué)生無(wú)論在課上還是在課外，都滿懷對(duì)知識(shí)的渴望與探索，把知識(shí)與生活貫穿與鏈接，讓學(xué)習(xí)成為樂(lè)趣并樂(lè)此不疲。今年學(xué)校選送的英語(yǔ)戲劇作品《Spring Festival》在惠城區(qū)第一屆英語(yǔ)戲劇大賽中脫穎而出，榮獲一等獎(jiǎng)。

　　文/圖 惠州日?qǐng)?bào)記者范文燕 通訊員顏偉花