惠州日?qǐng)?bào) 東江時(shí)報(bào) 小惠同學(xué)
惠州頭條 掌中惠州
東江輿情研究院 東江創(chuàng)新發(fā)展研究院 東江云媒大數(shù)據(jù)研究院 惠州東江圖片社
東江品牌聯(lián)盟 粵港澳大灣區(qū)主流媒體聯(lián)盟 東籬俱樂(lè)部 超網(wǎng)新媒體公司 教育投資公司 報(bào)業(yè)印務(wù)公司 報(bào)業(yè)發(fā)行公司 新文創(chuàng)公司 惠報(bào)廣告公司 惠品匯 農(nóng)產(chǎn)品展銷中心 文化藝術(shù)發(fā)展中心 惠州日?qǐng)?bào)國(guó)旅 教育文化傳播公司 出版公司 天堃文化公司 迭代智能科技公司 惠州國(guó)畫院
演播廳 會(huì)議室
原標(biāo)題
惠城區(qū)惠外學(xué)校深耕內(nèi)涵謀高質(zhì)量發(fā)展篇章
銳意進(jìn)取 辦優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校
位于市區(qū)金迪新苑內(nèi)的惠城區(qū)惠外學(xué)校(以下簡(jiǎn)稱惠外學(xué)校)是原惠州市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校,這是一所九年一貫制民辦學(xué)校。建校近20年來(lái),學(xué)校堅(jiān)持“道不遠(yuǎn)人,惠不遠(yuǎn)愛(ài),教不遠(yuǎn)精,學(xué)不遠(yuǎn)恒”的辦學(xué)理念,走內(nèi)涵式發(fā)展道路,一年一個(gè)臺(tái)階,先后獲得惠州市最具競(jìng)爭(zhēng)力十大教育品牌學(xué)校、中央教育科學(xué)研究所外語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校等,連續(xù)多年獲得市、區(qū)“初中教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)勝獎(jiǎng)”。如今,學(xué)校已跑出創(chuàng)建惠州市優(yōu)質(zhì)教育品牌學(xué)校的加速度,全體惠外人將繼續(xù)以建設(shè)和諧教育為目標(biāo),不斷進(jìn)行理念創(chuàng)新,不斷提高辦學(xué)品位,提高教育教學(xué)質(zhì)量,塑造具有健全人格、特長(zhǎng)明顯、素質(zhì)全面的優(yōu)秀人才。
寬敞明亮的舞蹈室。
“六步三查” 打造優(yōu)質(zhì)高效課堂
“校長(zhǎng),您能不能讓我們老師布置多點(diǎn)作業(yè)?”前段時(shí)間,一名初中生主動(dòng)到校長(zhǎng)室,希望校長(zhǎng)李名江能“管管”老師。李名江心里暗喜,看來(lái),這一年的課堂改革確實(shí)有實(shí)效。
李名江從教40余年,長(zhǎng)期扎根教育教學(xué)第一線,有著扎實(shí)的專業(yè)理論功底和豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),他還有著豐富的學(xué)校管理和大型民辦學(xué)校的工作經(jīng)歷,是一位十足的專家型校長(zhǎng)、務(wù)實(shí)型校長(zhǎng)、開拓型校長(zhǎng)。
“雙減”政策出臺(tái)后,如何“減”去學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)?李名江認(rèn)為,所謂學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)就是那些學(xué)生不喜歡、被迫去做的學(xué)習(xí)內(nèi)容!叭绻⒆酉矚g,從學(xué)習(xí)中得到樂(lè)趣,上課、作業(yè)、考試都不會(huì)是負(fù)擔(dān)!
2021年,李名江正式擔(dān)任惠城區(qū)惠外學(xué)校黨支部書記、校長(zhǎng)。本著從自然人的成長(zhǎng)規(guī)律出發(fā),開始推行“六步三查”課堂教學(xué)模式,以推動(dòng)高效課堂建設(shè)進(jìn)程,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
在推行“六步三查”教學(xué)模式中,校長(zhǎng)李名江多次為老師們上培訓(xùn)課。
其中“六步”是指:?jiǎn)卧獙?dǎo)入,明確目標(biāo);自主學(xué)習(xí),教師巡查;合作學(xué)習(xí),組內(nèi)交流;匯報(bào)交流、班內(nèi)展示;達(dá)標(biāo)測(cè)試,拓展提高;課堂小結(jié),整理學(xué)案。“三查”是指:課前獨(dú)學(xué)第一次學(xué)情檢查,檢查學(xué)生導(dǎo)學(xué)案完成情況,確定教學(xué)的目標(biāo)、重難點(diǎn);組內(nèi)小展示之后,進(jìn)行第二次學(xué)情調(diào)查,根據(jù)每組完成情況取長(zhǎng)補(bǔ)短,分配展示的任務(wù);當(dāng)堂訓(xùn)練,也是進(jìn)行第三次學(xué)情調(diào)查。
面對(duì)全新的教學(xué)模式,首要是提高老師們的意識(shí)和能力。學(xué)校不定期開展相關(guān)培訓(xùn)及教學(xué)成果展示等活動(dòng),在實(shí)踐中不斷完善相關(guān)教學(xué)機(jī)制。此后,該校以新課標(biāo)理念為指導(dǎo),推動(dòng)“六步三查”高效課堂建設(shè)為重點(diǎn),以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)為主體,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),認(rèn)真探索和研究“雙減”政策下高效課堂的實(shí)施策略,努力實(shí)現(xiàn)全體教師的共同成長(zhǎng)和崗位成才。
“我們的目標(biāo)就是把課堂時(shí)間還給學(xué)生,把思維的空間還給學(xué)生,把表現(xiàn)的機(jī)會(huì)還給學(xué)生!苯(jīng)過(guò)一年的實(shí)踐,“六步三查”教學(xué)模式在該校全體教師教學(xué)中廣泛運(yùn)用取得顯著學(xué)習(xí)效果,基本達(dá)到減負(fù)與能力提升并行的良好效果!拔覀冇凶孕诺卣f(shuō),不管任何時(shí)候任何上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)檢查,學(xué)校都不用提前安排,隨便去哪個(gè)班聽課都可以!
李名江介紹說(shuō),“六步三查”教學(xué)模式主要是引導(dǎo)孩子們自主自覺(jué)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)兵教兵,很多知識(shí)在課堂上就會(huì)了。在此基礎(chǔ)上,學(xué)校充分利用課后托管服務(wù)幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)。老師們會(huì)幫學(xué)生做到當(dāng)日知識(shí)點(diǎn)日日清,小學(xué)生基本不帶作業(yè)回家,帶回去的都是拓展性作業(yè),有余力的孩子可以選擇做,F(xiàn)在,學(xué)校的學(xué)困生明顯減少。
凝心聚力 鍛造精英教師團(tuán)隊(duì)
教師是學(xué)校發(fā)展的核心動(dòng)力,教師成長(zhǎng)的高度決定學(xué)生成長(zhǎng)的高度。在惠城區(qū)惠外學(xué)校,以人為本不僅是以學(xué)生為本,也是以教師為本。
學(xué)校不論是管理還是師資都非常強(qiáng)大,由諾亞舟教育投資有限公司委派校長(zhǎng)等管理團(tuán)隊(duì),全面管理學(xué)校,負(fù)責(zé)學(xué)校教育教學(xué)工作,還組建了一支由特級(jí)教師、高級(jí)教師、優(yōu)秀青年教師組成“老中青”精英教師團(tuán)隊(duì)。
內(nèi)容豐富的大課間活動(dòng)。
學(xué)校關(guān)心教師自身發(fā)展,重視教師學(xué)習(xí)成長(zhǎng),要求教師提升問(wèn)題意識(shí),打破瓶頸、突破自己。各種主題豐富、內(nèi)容充實(shí)的校本培訓(xùn),成為老師們追求專業(yè)成長(zhǎng)的一條重要路徑。從師德師風(fēng)建設(shè)到教育教學(xué)論文撰寫,從課堂新知識(shí)的建構(gòu)和拆解到如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,該校的校本培訓(xùn),圍繞著學(xué)生和老師的需求時(shí)時(shí)開展。
在推行“六步三查”教學(xué)模式中,李名江開展的培訓(xùn)就有六次,學(xué)校也請(qǐng)知名學(xué)校的教授、博士到校講學(xué),引導(dǎo)老師一心一意關(guān)注課堂教學(xué)。本學(xué)期開學(xué)前,結(jié)合上學(xué)期“六步三查”教學(xué)模式在學(xué)校廣泛運(yùn)用的基礎(chǔ)上,學(xué)校為了打造學(xué)力提升的課堂,讓每一個(gè)老師得到全面發(fā)展。李名江又為全體教師進(jìn)行“六步三查”教學(xué)模式與思維導(dǎo)圖相融合的校本培訓(xùn),講解思維導(dǎo)圖工具在教學(xué)中的應(yīng)用,讓老師們得到思維的塑造、想象的開發(fā)。
除了幫助教師專業(yè)成長(zhǎng),在管理過(guò)程中,該校非常注重人文關(guān)懷,通過(guò)為教師謀福利、為教師送溫暖、豐富教師課余生活等提高老師的幸福指數(shù)。
最重要的是為了把老師從繁重的雜事中解放出來(lái),靜下心來(lái)教書,學(xué)校專門為各個(gè)辦公室配備了文員,凡是上級(jí)部門布置的工作能在行政部門完成的,堅(jiān)決不交給老師。各行政部門也通力合作,不管是上交什么資料,該校都能在不麻煩老師的前提下快速有效地上報(bào)。
如今,該校老師不斷成長(zhǎng),成為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的重要資源和強(qiáng)勁動(dòng)力。他們?cè)诮虒W(xué)教研工作中也表現(xiàn)亮眼,屢獲佳績(jī)。去年,該校張艷老師作為惠州市兩位教師代表之一參加2021年北師大版初中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力大賽,以作品《觀察小魚尾鰭的血液流動(dòng)》獲得一等獎(jiǎng);該校小學(xué)數(shù)學(xué)科組被評(píng)為“2021年惠州市示范教研組”。
隨著一個(gè)個(gè)教師的不斷成長(zhǎng),他們帶出一個(gè)個(gè)生命漸次舒展、綻放精彩的學(xué)生。在廣東省中小學(xué)英語(yǔ)朗讀能力在線展示活動(dòng)中,該校學(xué)生吳釔嫻、廖思瑜均獲省一等獎(jiǎng)。
多彩校園 點(diǎn)亮學(xué)子出彩人生
上學(xué)期一天放學(xué),李名江正準(zhǔn)備出校門,一個(gè)抱著二胡的男孩走過(guò)來(lái):“校長(zhǎng),來(lái),我給您拉一曲。”于是就坐在石階上演奏,還吸引很多同學(xué)圍觀。聽著悠揚(yáng)的樂(lè)曲,看著男孩滿足的樣子,李名江想,有讀書聲、琴聲、歌聲、笑聲、吶喊聲才是校園該有的樣子。
一直以來(lái),該校都堅(jiān)持育人為本、德育為先,構(gòu)建活動(dòng)育人的德育模式,以“六節(jié)”“六禮”為活動(dòng)經(jīng)線,以學(xué)生養(yǎng)成教育為活動(dòng)緯線,培養(yǎng)學(xué)生的道德認(rèn)知,訓(xùn)練學(xué)生良好的行為習(xí)慣,全面推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)特色、未來(lái)課堂、精準(zhǔn)教育等建設(shè)。
各種活動(dòng)為學(xué)子們提供展示的平臺(tái)。
其中“六節(jié)”即讀書節(jié)、感恩節(jié)、科技節(jié)、合唱節(jié)、體育節(jié)、英語(yǔ)藝術(shù)節(jié);“六禮”即開筆禮、入隊(duì)禮、開學(xué)禮、少年禮、青春禮、入團(tuán)禮。
現(xiàn)在的惠外學(xué)校,一學(xué)期的活動(dòng)大概有五六十場(chǎng),學(xué)校還開設(shè)了幾十個(gè)興趣班,可以說(shuō)天天有活動(dòng)、周周有主題、月月有展示。孩子們樂(lè)在其中,給老師們帶來(lái)很多驚喜。學(xué)校還大力開展樂(lè)器進(jìn)課堂,每個(gè)學(xué)生要掌握一門簡(jiǎn)單的樂(lè)器,一、二年級(jí)學(xué)木琴,三、四年級(jí)學(xué)口風(fēng)琴,五、六年級(jí)學(xué)排簫,七、八年級(jí)學(xué)陶笛。
通過(guò)“六節(jié)”“六禮”德育體系的搭建和實(shí)施,惠外學(xué)校藝術(shù)教育水平不斷提高,并取得了豐碩成果,不僅打造出奮發(fā)向上、朝氣蓬勃的學(xué)生面貌,更提升了全校師生的審美修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。
書法特色班。
值得一提的是,該校非常重視學(xué)生的體質(zhì),在基礎(chǔ)扎實(shí)、視野開闊、體魄健美、特長(zhǎng)明顯的學(xué)生發(fā)展愿景中,體魄被擺在重要位置。學(xué)校為小學(xué)生每周開設(shè)5節(jié)體育課;每周三次的40分鐘大課間也是內(nèi)容豐富,除了熱身、放松,還有韻律操、扇子舞、兔子舞、跑操等多種形式。“長(zhǎng)期的鍛煉讓孩子們的身體素質(zhì)有了明顯好轉(zhuǎn)!
此外,該校也非常關(guān)注學(xué)生心理健康,學(xué)校配備了專業(yè)心理教師,開設(shè)心理健康課,普及心理知識(shí),提升學(xué)生心理健康素質(zhì)。設(shè)置專業(yè)心理輔導(dǎo)室,為學(xué)生提供一對(duì)一心理輔導(dǎo),盡全力保障同學(xué)們的身心健康。
學(xué)科競(jìng)賽 激發(fā)學(xué)生求知?jiǎng)恿?
“我們并不是不重視成績(jī),我也關(guān)心分?jǐn)?shù),但更關(guān)心分?jǐn)?shù)是怎么得到的。我們關(guān)注孩子的成績(jī),重視學(xué)校的和諧!
學(xué)校每班學(xué)生配額40人左右,學(xué)生可以得到更多有針對(duì)性的指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都建有成長(zhǎng)檔案,方便全過(guò)程全方位培優(yōu),充分挖掘?qū)W生潛能,根據(jù)學(xué)生的興趣與能力差異量身訂做個(gè)性化成才檔案。
每學(xué)期,學(xué)校都會(huì)面向?qū)W生,組織不同年級(jí)、不同學(xué)科的競(jìng)賽,以激發(fā)同學(xué)們的求知?jiǎng)恿Γ瑤椭麄冄杆俜e累學(xué)科知識(shí),行之有效地提升學(xué)科成績(jī)和能力。
每學(xué)期,學(xué)校都會(huì)面向?qū)W生組織不同年級(jí)、不同學(xué)科的競(jìng)賽。
閱讀比賽、朗誦比賽、讀書知識(shí)競(jìng)賽、古詩(shī)詞競(jìng)賽、現(xiàn)場(chǎng)作文比賽……大語(yǔ)文時(shí)代,扎實(shí)的基本功不僅能夠助力語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí),更能夠?yàn)橥瑢W(xué)們的自我成長(zhǎng)和表達(dá)注入底蘊(yùn)和靈氣,所謂“腹有詩(shī)書氣自華”正是如此。數(shù)學(xué)游園、微課制作、數(shù)學(xué)華容道、數(shù)學(xué)理解展講……數(shù)學(xué)不止于做題、不止于課堂,數(shù)學(xué)是游戲、是理解、是興趣。
在這里,每一個(gè)學(xué)科都有自己的競(jìng)賽天地,同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)和競(jìng)賽中,完成知識(shí)的積累,拓寬學(xué)科的理解,發(fā)展內(nèi)心的愛(ài)好!爸蛔叻迦ヅ实牵w會(huì)過(guò)程中的喜悅和失落,從而獲得征服下一座高峰的勇氣和動(dòng)力,這是競(jìng)賽的意義!
作為一所外語(yǔ)特色學(xué)校,該校一直很重視學(xué)生應(yīng)用能力的提升。學(xué)校外語(yǔ)教學(xué)使用主輔相結(jié)合的多版本教材,充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)+的優(yōu)勢(shì),開設(shè)核心課+活動(dòng)課+視聽說(shuō)課,采用“情景式+應(yīng)用型”教學(xué)模式,開展豐富多彩的英語(yǔ)校本課程活動(dòng),逐步達(dá)到“外語(yǔ)考得贏、交際說(shuō)得好”的目標(biāo)。
英語(yǔ)脫口秀、英語(yǔ)講故事比賽、英語(yǔ)話劇比賽、英語(yǔ)才藝展示等一系列主題活動(dòng)的展開,為同學(xué)們提供了學(xué)習(xí)、練習(xí)、提升英語(yǔ)的機(jī)會(huì)和平臺(tái),而從這些活動(dòng)的組織、參與、總結(jié)過(guò)程中,同學(xué)們收獲的不僅是英語(yǔ)能力的提升,更重要的是內(nèi)在的完善、勇氣的加持和胸懷的拓寬。
精彩的活動(dòng)不僅僅鍛煉學(xué)生多樣學(xué)習(xí)能力,最重要的是把學(xué)習(xí)的主動(dòng)性還給學(xué)生,讓學(xué)生無(wú)論在課上還是在課外,都滿懷對(duì)知識(shí)的渴望與探索,把知識(shí)與生活貫穿與鏈接,讓學(xué)習(xí)成為樂(lè)趣并樂(lè)此不疲。今年學(xué)校選送的英語(yǔ)戲劇作品《Spring Festival》在惠城區(qū)第一屆英語(yǔ)戲劇大賽中脫穎而出,榮獲一等獎(jiǎng)。
文/圖 惠州日?qǐng)?bào)記者范文燕 通訊員顏偉花