制度保障 動態(tài)學情診斷+導師負責制+培優(yōu)輔弱

　　“關(guān)注一名優(yōu)秀學生并不難，難的是關(guān)注每一名學生，并持續(xù)地給予指導、建議�！毙ｉL廖其法表示，惠州綜合高中敢于做出這樣的承諾，是有扎扎實實的制度保障的。

　　要實現(xiàn)讓每一名學生都出彩的辦學目標，關(guān)鍵是了解學生，只有了解學生，才能實現(xiàn)有的放矢、因材施教。據(jù)了解，惠州綜合高中將學情診斷作為促進學生發(fā)展的重要抓手，通過常態(tài)化、精細化的學情診斷，為學生制定個性化培養(yǎng)方案，再加上“導師負責+科任包干+培優(yōu)輔弱”的多樣舉措，以精細化管理為學生的成長助力。

　　高一（10）班的劉明睿媽媽、童怡銘爸爸受邀參加了該班的班科聯(lián)系會，現(xiàn)場體驗了惠州綜合高中精細化的成績分析和學情診斷�！袄蠋焸儾粌H逐個科目分析全班在這次考試中的成績波動，還會邀請重點關(guān)注的學生來剖析自己這次考試的得失，各科老師給出具體建議，我們家長也可以提出自己的想法，深入?yún)⑴c到孩子的成長中來�！眱晌患议L在開完會后不斷點贊學校管理精細，老師指導到位，“是名副其實的個性化培養(yǎng)！”

　　事實上，學情診斷只是個性化培養(yǎng)的第一步，惠州綜合高中還實施了“導師負責制”。每位學生都有自己的導師，他們是學生圓夢的陪伴人、學生成長的呵護人，切實幫助學生解決學習生活中的困難。該校黨總支書記鄭宇是高三（7）班李鴻同學的導師，談到李鴻的成長，鄭宇書記了如指掌：“李鴻同學性格沉穩(wěn)，自律意識強，整體成績提升還不錯，但是語文單科比較薄弱�！睘榱藦浹a李鴻的語文短板，鄭宇專門協(xié)調(diào)班主任和科任老師，給他增加語文自習時間，加大語文輔弱力度。“他的語文單科排名正在逐步攀升，從惠一調(diào)年級164名，已經(jīng)提升到了廣一模年級第9名。”說到李鴻的進步，鄭書記臉上露出了欣慰的笑容。

　　在采訪中記者看到，課堂上，老師與學生、學生與學生之間互動、探討；在課后，則是老師和學生結(jié)對培優(yōu)輔弱�！皩W校對尖子生、臨界生和偏科生都有不同的培輔方法，這類學生雖然整體成績不算拔尖，但是只要疏漏知識補起來、短板科目提上來，成績自然就會有一個質(zhì)的飛躍�！绷纹浞ㄐｉL說。多年來，惠州綜合高中“低進高出、高進優(yōu)出”的成績就是該校精細化管理扎實落地的成果。

　　多元賽道 華志班、小語種班、特長班

　　為充分挖掘?qū)W生潛能，惠州綜合高中深化改革，設(shè)置不同的班型，讓學生找到適合自己的賽道：設(shè)置“華志班”，聚力培養(yǎng)拔尖學子；開辦日語等小語種班，幫助“英語困難戶”學生“換道超車”；面向基礎(chǔ)薄弱學生，大力培養(yǎng)和發(fā)展學科特長；面對普通學生，落實分層教學，不僅班級分層，還通過學科分層、作業(yè)分層、考試分層的形式分類指導，逐步提升。以步步為營的策略幫助學生夯實基礎(chǔ)，梯度向前。

　　在惠州綜合高中，“華志班”是優(yōu)質(zhì)教育資源的代名詞。學校為“華志班”學生配備了一支敬業(yè)奉獻、業(yè)務精湛、結(jié)構(gòu)合理的高水平教師隊伍，所有任課教師都是“綜高名師”“骨干教師”“教壇新秀”等優(yōu)秀教師；集全校之力達成對他們的向上托舉，教師團隊集思廣益、強化教研，根據(jù)尖子生的認知規(guī)律，積極探索以學優(yōu)教之路。西安交通大學、電子科技大學、中山大學、中國人民公安大學……一批批學子通過老師們的精心培養(yǎng)走進名校。

　　走進日語小語種班，記者則聽到了一個個鮮活的“逆襲故事”。高二（29）班的李星橦在初中時是一名英語學困生，“雖然花了不少時間和金錢，但成績并沒有提升”。升入惠州綜合高中后，他聽說學校免費開設(shè)有日語班，他一下子就覺得“自己有希望了”�！艾F(xiàn)在最好成績能夠到全市1000多名！”李星橦興奮地說。據(jù)悉，惠州綜合高中聘請優(yōu)秀的日語專業(yè)教師到校專職任教，對標日語高考深化教研，2020年首屆學生參加高考以來，日語單科成績在全市名列前茅，超百分的學生人數(shù)穩(wěn)定在40%以上。

　　從進入高中開始，該校就為不同類型的學生開展生涯規(guī)劃，鼓勵他們結(jié)合自身實際情況進行選科，發(fā)掘潛力、發(fā)揮所長。在校園內(nèi)，鋼琴室里悠揚的琴聲、舞蹈室里舞動的青春、美術(shù)室里奮筆的作畫——無不展示青春昂揚向上的生機。在這里，學生不僅能夠像李星橦同學一樣“避短”，另辟路徑，更能“揚長”，充分展現(xiàn)所長。

　　針對音樂特長生培養(yǎng)，學校配備專業(yè)音樂教師團隊，助力學生成長成才。多年來，學校音樂術(shù)科聯(lián)考成績優(yōu)異，高分段人數(shù)屢創(chuàng)新高，大批學子考取星海音樂學院、浙江音樂學院、武漢音樂學院等藝術(shù)類名校和深圳大學、廣州大學等綜合類大學。體育特長生經(jīng)過科學訓練，同樣可以實現(xiàn)“體能+專項+文化”全面提升，2022年培養(yǎng)出當年惠州唯一考取北京體育大學的特優(yōu)生。美術(shù)方面，多人單考獲取清華美術(shù)學院、中國美術(shù)學院為首的九大美術(shù)院校合格證，眾多學子進入華中科技大學、福州大學、廣州美術(shù)學院等名校。

　　為了搭建傳媒高考平臺，學校還開設(shè)播音與主持、表演、廣播電視編導等專業(yè)方向，校園電視臺由學生擔當采編播主力，為專業(yè)成長搭建實踐舞臺。書法高考方面，學校聘請廣東省首批書法骨干教師執(zhí)教，根據(jù)學生稟賦性格氣質(zhì)，選擇適合的書體針對性訓練，彌補學生“零基礎(chǔ)、低起點”的情況，教學效果事半功倍，書法專業(yè)比賽成績斐然。

　　采訪中，記者深切感受到，惠州綜合高中為了實現(xiàn)“讓每一名學生都出彩”的培養(yǎng)目標，尊重學生成長規(guī)律，創(chuàng)新教學方式，優(yōu)化課程體系，扎實落實分層教學，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣、學科素養(yǎng)，讓學生進入到適合的賽道追求夢想。正因如此，他們在惠州綜合高中實現(xiàn)了真正的成長，成就了更自信的自己。

　　本組文/圖 惠州日報記者張雪萍 通訊員張培

　　以有溫度的教育助推高質(zhì)量發(fā)展

　　愛和溫度不僅體現(xiàn)在日常教學中，更體現(xiàn)在學生的飲食和住宿中。提到食堂，惠州綜合高中的“桂園大飯店”在師生中久負盛名。走進學校食堂后廚，映入眼簾的是干凈整潔的地面，擺放有序的廚具，阿姨正在擇菜、洗菜，師傅們在切菜、配菜。氤氳的熱氣中，夾雜著飯菜香味飄出來。最值得一提的是，學校食堂的食材講究新鮮、營養(yǎng)，打造“無凍品食堂”，配置的冰箱也只是用來臨時保鮮，確保學生吃得放心，吃得健康。

　　在一期期校園開放日中，學校食堂“圈粉”家長�！安耸截S富，有牛肉、蝦、排骨，真不錯！”“食材新鮮，口味很好，讓人放心。”作為A級智慧食堂，這里不僅一日三餐葷素搭配，價格合理，還有夜宵供應，每餐免費提供靚湯和米飯，豐富美味的菜肴成為綜高人獨特的記憶。高考臨近，學校還給高三同學提供了營養(yǎng)早餐，雞蛋牛奶免費。高考營養(yǎng)餐的傳統(tǒng)已在該校持續(xù)幾年。

　　學校的住宿條件一直受到點贊，每間宿舍均配有空調(diào)，設(shè)有獨立衛(wèi)生間、沖涼房，設(shè)施完善，溫馨宜居。宿舍由專職生活老師管理，為學生提供周到細致的服務，宿舍管理規(guī)范，全力守護同學們的“第二個家”。在宿舍區(qū)配備有投、洗、取一體服務的陽光洗衣房，下午把臟衣、臟鞋分類打包入袋，第二天就能拿到干凈整潔的衣物。