心理健康教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)高質(zhì)量人才的重要環(huán)節(jié)。近年來，惠城區(qū)教育局結(jié)合新的時代特征和教育形式，提出全面加強中小學(xué)生心理健康教育，堅持“心育”與“德智體美勞”齊步走的育人機制，探索出“一體兩翼、三點支撐”的心理健康教育“惠城模式”，以實現(xiàn)全員化、全程化、全方位心育為工作主體，以部門推動、學(xué)校主抓為兩翼，以學(xué)科滲透、全員普及；特色活動、社團推進；課題研究、探索創(chuàng)新為三點支撐，努力培養(yǎng)更為健康、更為積極的惠城氣質(zhì)學(xué)子。

惠州市南壇小學(xué)實驗學(xué)校開展妙趣橫生的心理課堂。

　　校園心理劇大賽成惠城心理健康教育亮點

　　日前，惠州市南雁小學(xué)舉行心理劇表演比賽，學(xué)生們展示的《送你一顆心》講述了嬌生慣養(yǎng)的孩子缺乏寬容、諒解，常常因為一些小事情發(fā)生不愉快，后來在老師引導(dǎo)下，改掉缺點、學(xué)會寬容。心理劇的展演讓在場學(xué)生深受啟發(fā)，懂得如何處理人際關(guān)系及成長中的煩惱，以積極樂觀的心態(tài)去應(yīng)對問題及解決問題，健康生活、快樂學(xué)習(xí)。

　　校園心理劇大賽已成為惠城區(qū)教育系統(tǒng)在心理健康教育方面的品牌，也是每年5月“心理健康教育活動月”一系列心理健康教育活動的一大亮點，不僅各校有校園心理劇展示，惠城區(qū)教育局也連續(xù)幾年開展中小學(xué)校園心理劇大賽，通過榜樣示范、同伴互助等方式，幫助部分學(xué)生解決實際問題，從而促進學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度、規(guī)范日常行為和提升學(xué)生樂觀向上等心理素質(zhì)。

　　今年的“心理健康教育活動月”，惠城區(qū)各中小學(xué)校紛紛開展以生命教育為主題的心理健康教育活動課，在對學(xué)生心理健康狀態(tài)摸查的同時，開展校園心理情景劇展演、校園心理健康知識宣傳活動、心理健康教育知識講座、家庭教育指導(dǎo)等。

　　惠城區(qū)教育局相關(guān)負責(zé)人介紹，除了“心理健康教育活動月”，區(qū)教育局還組建了惠城區(qū)中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心和校外輔導(dǎo)站；設(shè)立心理咨詢網(wǎng)站與熱線電話；成立惠城區(qū)心理健康教育講師團，初步構(gòu)建區(qū)、校兩級心理維護體系和學(xué)校、家庭、社區(qū)協(xié)作機制，以及學(xué)校心理健康教育服務(wù)體系和學(xué)生心理危機干預(yù)預(yù)案。

　　據(jù)介紹，惠城區(qū)教育局結(jié)合中小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，通過建章立制、統(tǒng)籌規(guī)劃、建設(shè)師資隊伍、完善硬件設(shè)施等措施，為全區(qū)學(xué)校開展心理健康教育作出了整體規(guī)劃，在心育隊伍建設(shè)、心理咨詢室建設(shè)、實踐活動開展等方面都提出具體目標，做到統(tǒng)一部署，分步實施、點面結(jié)合、城鄉(xiāng)推進，初步構(gòu)建了科學(xué)、系統(tǒng)的心育工作運行機制，為開展心理健康教育給予支撐和保障�！巴ㄟ^幾年努力，全區(qū)已實現(xiàn)所有中小學(xué)（教學(xué)點除外）規(guī)范設(shè)置心理輔導(dǎo)室，創(chuàng)建省級心理健康教育特色校3所、市級心理健康教育特色校7所�！痹撠撠�(zé)人說。

　　不斷強化心理健康教育教師隊伍建設(shè)

　　走進惠州市南壇小學(xué)實驗學(xué)校的陽光心理輔導(dǎo)中心，淡綠色的主基調(diào)給人一種輕松愉悅的氛圍，窗外微風(fēng)輕拂、陽光正好，坐在放松室，拿起一本心理健康類書籍閱讀，心情頓時平靜下來。在這里，各功能室配備齊全，有個別輔導(dǎo)室、團體活動室、放松室、沙盤游戲室、宣泄室以及辦公區(qū)，還有專職心理老師的幫助，成為學(xué)生們愿意傾吐心聲、尋求幫助、放松心靈的溫馨港灣。

　　目前，惠城區(qū)中心小學(xué)以上學(xué)�；�本設(shè)立心理輔導(dǎo)室，建立學(xué)生心理檔案，記錄心理咨詢?nèi)�過程。心理輔導(dǎo)室建設(shè)全面鋪開，對師生“心育”理念的轉(zhuǎn)變起到重要推動作用。

　　同時，惠城區(qū)教育局不斷強化心理健康教育教師隊伍建設(shè)，通過集中培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等形式分層次、分類別對心理健康教育教師進行系統(tǒng)的專業(yè)培訓(xùn)、通識培訓(xùn)，提高心育教師的基本理論、專業(yè)知識和指導(dǎo)技能水平。同時，鼓勵支持專兼職心育教師、班主任、德育課程教師和德育管理干部等參加各級心理健康教育培訓(xùn)。

　　“危機·智慧”班主任工作論壇，是惠州第一中學(xué)（下埔校區(qū)）利用共創(chuàng)課模式開展的班主任心理健康教育能力培訓(xùn)新模式。培訓(xùn)通過隨機分組、破冰游戲、問題提出、分組討論、心理教師點評，以及德育校長工作技巧點評、總結(jié)等模式，讓班主任在班會課和班級日常管理中能滲透心理健康教育，在學(xué)生教育和輔導(dǎo)中能運用心理學(xué)知識。“近年來，我校先后派出20余名教師到上海、江蘇、深圳、重慶、肇慶、韶關(guān)等地進行專題學(xué)習(xí)或技能培訓(xùn)，不斷提升心理健康教育師資水平�！痹撔Ｘ撠�(zé)人說，目前學(xué)校有心理健康專職教師1人、兼職心理教師6人，擁有一支25人的心理健康教育骨干隊伍，其中有心理健康教育A證的10人、B證20人，全校教師均擁有心理健康教育C證。

　　惠城區(qū)各中小學(xué)校還紛紛建立結(jié)對聯(lián)動心理健康教育幫扶體系。由資深心理健康教師幫扶年輕心理教師成長，互幫互學(xué)、取長補短，提高年輕心理教師教育理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，強化理論與實踐的學(xué)習(xí)，不斷提高教育教學(xué)能力。

　　此外，惠城區(qū)教育局還推進心理健康教育A、B、C證培訓(xùn)，特別加大A、B證培訓(xùn)力度。目前，全區(qū)共有42名專業(yè)心理健康教師，并于2010年7月基本實現(xiàn)全區(qū)教師心理健康教育C證培訓(xùn)，全員獲得C證證書，目前持心理健康教育B證近1300人、A證為233人，基本形成一支專兼職心理教師為骨干、各班主任為主體力量、任課教師全員參與的心育隊伍。

　　學(xué)科滲透全員普及 有效開展心理健康教育

　　每周，惠州市第七中學(xué)都有心育精品課，由專職心理教師任教，上課形式靈活多樣，設(shè)有知識講解、問題辨析、情境設(shè)計、角色扮演、情感體驗、游戲輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)，深受學(xué)生歡迎。該校李同學(xué)說：“心育課以活動為主，普及心理健康科學(xué)知識，幫助我們掌握心理保健方法，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，同學(xué)們都很喜歡�！�

　　第七中學(xué)的心育精品課是惠城區(qū)各學(xué)校開設(shè)專門心理健康教育課程的生動體現(xiàn)。如，惠城區(qū)第三十九學(xué)校心理課程依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點，通過融入活動、講授等方式，讓學(xué)生能在課堂的體驗中不斷學(xué)習(xí)到更多關(guān)于調(diào)適自身心理健康水平的方法，并學(xué)會運用到生活學(xué)習(xí)中；華僑中學(xué)七、八年級每班每兩周一節(jié)心理健康活動課，主要內(nèi)容包括：健康心理、心理適應(yīng)能力、學(xué)習(xí)心理、人際交往能力、情緒管理、青春期心理、自我意識培養(yǎng)以及人生規(guī)劃……

　　學(xué)科滲透，全員普及，是惠城區(qū)各學(xué)校有效開展心理健康教育的支撐之一。老師自覺在各學(xué)科教學(xué)中遵循心理健康教育規(guī)律，充分運用教育心理學(xué)進行備課，將適合學(xué)生特點的心理健康教育內(nèi)容滲透到日常教育教學(xué)活動中。各學(xué)校還充分發(fā)揮家長學(xué)校、家長委員會、工會的作用，開辦網(wǎng)上家長學(xué)校，舉辦“家庭教育大講堂”“我與孩子共成長”活動，引導(dǎo)家長樹立正確教育觀念，掌握科學(xué)教育方法，幫學(xué)生心理健康成長。

　　惠城區(qū)各學(xué)校還通過舉行特色活動、社團推進，在校園文化活動中體驗感悟，用社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等引領(lǐng)校園文化建設(shè)，形成向上向善、充滿正能量的學(xué)校文化，用優(yōu)秀文化引領(lǐng)學(xué)生的精神成長和積極心理品質(zhì)。如，第七中學(xué)、橫瀝中學(xué)充分利用社團的作用，開展“陽光好伙伴、成長手牽”學(xué)生心理社團建設(shè)活動，不斷擴大心理健康教育的傳播渠道；惠州市第十一小學(xué)通過大隊部的系列活動、社會實踐活動、心理健康團體輔導(dǎo)等，對全體學(xué)生開展心理健康教育，使學(xué)生不斷正確認識自我，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的心理品質(zhì)。

　　惠城區(qū)教育局還組建中小學(xué)心理健康教育中心備課組，定期組織專題研討，發(fā)揮引領(lǐng)、指導(dǎo)、輻射作用。在有條件的學(xué)校試點成立心理健康教育指導(dǎo)組，組織開展心理健康教育課題研究實踐，從多層面、多角度、多途徑，努力提高心理健康教育科學(xué)化水平。

　　文/圖 惠州日報記者涂堅 通訊員林慧芳