惠州日?qǐng)?bào) 東江時(shí)報(bào) 小惠同學(xué)
惠州頭條 掌中惠州
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演播廳 會(huì)議室
根據(jù)《惠城區(qū)·冊(cè)亨縣教育局教育協(xié)作框架協(xié)議》精神,為了更好地開展教育協(xié)作,更快速地提升兩地教師的教育教學(xué)水平,惠城區(qū)和貴州省黔西南布依族苗族自治州冊(cè)亨縣兩地互派教師進(jìn)行交流支教。今年8月,惠城區(qū)首批10所學(xué)校(幼兒園)18名教師分赴冊(cè)亨縣各結(jié)對(duì)學(xué)校進(jìn)行為期一個(gè)月至一年不等的交流支教。
本期《惠城教育》,記者采訪了首批兩位赴冊(cè)亨縣支教的惠城區(qū)教師,聽聽他們的支教故事。
黃小文在給學(xué)生們輔導(dǎo)作業(yè)。
與馬蜂窩“共寢”一晚
黃振科和黃小文來自市惠南學(xué)校,這次去冊(cè)亨縣支教,他們來到相對(duì)偏遠(yuǎn)的巧馬鎮(zhèn)中心學(xué)校。
8月28日晚,來到巧馬鎮(zhèn)中心學(xué)校后,黃振科和黃小文匆匆收拾宿舍,不料剛出陽(yáng)臺(tái),黃小文手臂便被馬蜂扎了兩下,原來陽(yáng)臺(tái)洗手臺(tái)下方有個(gè)馬蜂窩。天色已晚,一時(shí)無(wú)法處理,黃小文只能關(guān)起陽(yáng)臺(tái)門,與馬蜂“共寢”一晚。天一亮,黃振科和黃小文便隨巧馬鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)來到了校門口,迎接學(xué)生入校。
黃振科告訴記者,巧馬鎮(zhèn)中心學(xué)校位于大山腳下,是一所九年一貫制的寄宿制學(xué)校,有1300多名學(xué)生!皩W(xué)生大多離家比較遠(yuǎn),基本上住在學(xué)校。我們也住在學(xué)校,與學(xué)生同吃同住,隨時(shí)待命!秉S振科說,他們除了教學(xué),學(xué)校各項(xiàng)管理事務(wù)也基本上都會(huì)參與,包括控輟保學(xué)家訪,去食堂檢查衛(wèi)生和食品安全,值日時(shí)帶學(xué)生排隊(duì)去飯?zhí)贸燥,飯后陪學(xué)生到校園內(nèi)散步,晚上查寢等。
“學(xué)生們吃飯時(shí),老師們也在一旁吃飯!闭f起吃飯,也著實(shí)讓黃小文“驚險(xiǎn)”了一回。黃小文是惠城區(qū)橫瀝人,從小到大都不吃辣椒,可當(dāng)?shù)仫埐说囊淮筇厣褪抢。抵達(dá)一個(gè)禮拜后的一個(gè)晚上,黃振科突然收到黃小文發(fā)來的一條短信:我肚子痛、尿血。黃振科跑到黃小文宿舍,看他渾身不舒服、全身冒冷汗,連忙送他去醫(yī)院。“醫(yī)生說,就是吃辣椒吃的。從醫(yī)院回來后,我勸他休息幾天,可他說感覺好些了,馬上又去教室上課!秉S振科說。
黃振科和學(xué)生們?cè)谝黄稹?/font>
寓教于樂的課堂,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情
在巧馬鎮(zhèn)中心學(xué)校支教,黃振科教小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文!皩W(xué)校的教學(xué)配套設(shè)施很完善,有些比惠州的學(xué)校還好,學(xué)生們都非常淳樸、善良,對(duì)老師很尊敬,但部分學(xué)生有些靦腆、不太愛表達(dá)。”黃振科說,為鼓勵(lì)孩子們多開口、善于表達(dá)自己,在上“民間故事”這一單元時(shí),他特意創(chuàng)新教學(xué)方法,把學(xué)生帶出教室,來到校園里的小公園內(nèi),并把學(xué)生分成六七個(gè)小組,以小組形式每個(gè)人輪流講故事。各個(gè)小組還選出一名講得最好的同學(xué),最后在教室里PK,與大家一起分享。“很多同學(xué)講得很好,娓娓道來!
課堂上,黃振科還和學(xué)生們講起惠州的風(fēng)土人情,介紹惠州西湖、雙月灣、羅浮山、高榜山等,告訴他們大山外面的世界是怎樣的、惠州是怎樣的。黃振科還經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生們多閱讀,多讀書、讀好書,帶全班學(xué)生去鎮(zhèn)圖書館集體閱讀!拔疫特意辦了張借閱卡,每次去都會(huì)帶上一個(gè)大拖箱,一次性借四五十本書,讓整個(gè)班的學(xué)生輪流閱讀!秉S振科說,借書后還可以獲得積分,積分可以兌獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生。
今年6月,教八年級(jí)物理的黃小文就為冊(cè)亨縣全體物理老師上了一節(jié)題為《分子動(dòng)理論》的名師線上課。去支教前,他準(zhǔn)備好當(dāng)?shù)厥褂玫娜私贪嫖锢淼某踔腥捉滩,搜集近幾年貴州省黔西南布依族苗族自治州的中考題,進(jìn)行研究、分析試卷的難易程度和命題方向。
“不能把課上得太普通。”黃小文通過寓教于樂的課堂,給學(xué)生創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。在實(shí)驗(yàn)課上,他用紙杯和繩子制成“土電話”,并設(shè)置故事場(chǎng)景,讓學(xué)生們通過“土電話”對(duì)話,在游戲中演繹故事,明白聲音傳播的原理。為鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)、積極動(dòng)手實(shí)踐,他還利用學(xué)校的特色大鼓,把紙屑、泡沫、小球等放在上面,敲打跳動(dòng)來體驗(yàn)震動(dòng)的頻率!皩W(xué)生們看到自己熟悉的大鼓,非常積極,搶著做實(shí)驗(yàn)!秉S小文說,他還結(jié)合實(shí)際情況出題,例如某位同學(xué)離學(xué)校多遠(yuǎn),對(duì)著大山大喊,多久能聽到回聲。
對(duì)輔導(dǎo)學(xué)生,黃小文也很講技巧,學(xué)生不太敢進(jìn)辦公室問問題,他便鼓勵(lì)學(xué)生走出課室、走進(jìn)辦公室、走進(jìn)操場(chǎng)“捕捉”老師,實(shí)時(shí)解答心中疑慮。發(fā)現(xiàn)有同學(xué)上課認(rèn)真但作業(yè)情況不理想時(shí),他也會(huì)讓學(xué)生去辦公室找他。當(dāng)有學(xué)生因病缺課,他便利用課間時(shí)間幫學(xué)生補(bǔ)上。黃小文說:“剛開始學(xué)生們有點(diǎn)不敢,后來找我輔導(dǎo)的學(xué)生越來越多,有時(shí)甚至排隊(duì)來!
參與課后服務(wù),教孩子們打球下棋
黃振科和黃小文還充分發(fā)揮特長(zhǎng),積極參與學(xué)校校內(nèi)課后服務(wù)中,帶學(xué)生玩游戲,教他們打籃球、羽毛球,下中國(guó)象棋,一起跳當(dāng)?shù)夭家雷遛D(zhuǎn)場(chǎng)舞。
學(xué)校羽毛球場(chǎng)雖鋪設(shè)了地膠,但沒有劃線,黃小文便幫著把線劃好,教學(xué)生們打羽毛球。當(dāng)看見學(xué)校乒乓球臺(tái)全是鐵網(wǎng),就把自己的乒乓球網(wǎng)永遠(yuǎn)留在巧馬鎮(zhèn)!拔业闹袊(guó)象棋水平在學(xué)生心中可是相當(dāng)高的,每當(dāng)看到我,學(xué)生們就說‘老師我要跟你下棋’,然后對(duì)面一群學(xué)生下我一個(gè)。”黃小文笑著說。
離別總是伴隨著感動(dòng),黃振科和黃小文直言過得非常充實(shí)、快樂!半x開那一天,我們都不敢說要走了,但學(xué)生們還是知道了!秉S振科說,他從辦公室出來,學(xué)生們都站在走廊、樓梯跟我揮手告別。當(dāng)他走到球場(chǎng)時(shí),學(xué)生們還站在走廊看著他,跟他揮手!拔耶(dāng)時(shí)很感動(dòng),都不敢看他們,舍不得;氐剿奚崾帐耙路,同學(xué)們還跑到宿舍來送我,滿滿一屋子都是人,還親手制作了卡片、手工品送給我,給我寫了好多心里話。”
離開前夕,有學(xué)生扎了一束小花送給黃小文,并來了一個(gè)大大的擁抱。同學(xué)們知道黃小文平時(shí)喜歡買芭蕉到辦公室,便集體跟班主任請(qǐng)假,要去買芭蕉送給他。最后以“芭蕉路上容易壞,帶不了”拒絕了學(xué)生的好意!皝淼臅r(shí)候?qū)W生問我待多久,我說不確定,因?yàn)椴幌胍灰娒婢蛶еx別的傷感,這太難受了,最起碼這段時(shí)間里我們快快樂樂、開開心心地一起生活、學(xué)習(xí)!秉S小文說,課堂上突然有學(xué)生問了一句:“老師您是不是要回去?”驀然驚醒,原來自己的冊(cè)亨支教之行即將結(jié)束,原來自己悄悄地把巧馬鎮(zhèn)當(dāng)成了家鄉(xiāng)。
黃振科說,雖然支教結(jié)束了,但我們之間的交流還在繼續(xù)。他有一個(gè)想法,讓惠南學(xué)校和巧馬鎮(zhèn)中心學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行連線交流、相互學(xué)習(xí)。
“如果以后還有支教的機(jī)會(huì),我們還會(huì)繼續(xù)出發(fā)!弊詈,兩位老師說起支教經(jīng)歷,直言收獲了太多。
文 惠州日?qǐng)?bào)記者涂堅(jiān) 通訊員陳瑋
圖 由受訪者提供