習近平總書記強調(diào)：“共產(chǎn)黨就是為人民謀幸福的，人民群眾什么方面感覺不幸福、不快樂、不滿意，我們就在哪方面下功夫，千方百計為群眾排憂解難�！睘樽岦h史學習教育走深走實，惠州市實驗中學廣大黨員干部深入實際、深入基層，真實了解師生家長所思所想、所愿所盼，從最突出的問題抓起，針對師生家長反映的“操心事、煩心事、揪心事”，圍繞“三個中心”，緊扣“我為群眾辦實事”，梳理出十大行動清單，并逐一明確具體舉措、牽頭部門、責任領(lǐng)導(dǎo)及完成時間。每項清單任務(wù)都能看得見計劃、看得見行動、看得見結(jié)果，讓大家切實感受到開展黨史學習教育帶來的變化和實效。 

惠州市實驗中學慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年文藝匯演。

　　1“一個都不能少”行動

　　學生是學校的主體，一直以來，惠州市實驗中學全體教職員工都將共產(chǎn)黨人的初心和使命融入教育教學中，提出并踐行“一個都不能少”育人理念，即關(guān)心關(guān)愛每一個學生“一個都不能少”，關(guān)心關(guān)愛每一個學生的每一個方面“一個都不能少”，關(guān)心關(guān)愛每一個學生的人生出彩機會“一個都不能少”。

　　為實現(xiàn)“一個都不能少”，該校2018級開展本科和優(yōu)投臨界生的補弱輔導(dǎo)工作，以幫助尖子生實現(xiàn)大學夢，幫助后進生提高成績。為此，學校成立高三備考領(lǐng)導(dǎo)小組，強化科學備考管理；采用定人、定時、定點、定內(nèi)容、定反饋“五定”制度；開展“一對一、一對多”教師幫扶學生活動，同時做好分層輔導(dǎo)。2019級結(jié)合自己年級的特點開展“組建培優(yōu)班——助尖子生實現(xiàn)大學夢，組建補弱班——助后進生提高成績”系列活動。2020級實施全員導(dǎo)師制“樹人計劃”。另外，學校在周末為主動在校自習的學生提供場所，制訂詳細輔導(dǎo)計劃，配備值班教師，為留校學生答疑解惑。

　　2“改善辦學條件”行動

　　為了全校師生員工有一個更好的學習、生活、工作環(huán)境，該校開展“改善辦學條件”行動。立足5年規(guī)劃，圍繞硬件改善，拿出真措施、解決真問題。辦學條件的改善，讓教師幸福、學生快樂、家長滿意、政府放心。

　　目前，市實驗中學已完成運動場、校道、護坡、多功能室等改造，校園整體環(huán)境大大改觀。加快教學設(shè)備設(shè)施的更換更新，如高三課室安裝了智慧黑板、更換學生用桌椅；各教師辦公室購置物品架，幫助教師解決作業(yè)擺放和試卷放置的困難；各班級門口安裝下水槽，解決同學們倒水問題，避免細菌滋生；運動場看臺安裝大型LED顯示屏等。

　　此外，該校還計劃今年更換高一高二課室智慧黑板；課室外安裝雨傘鉤；完成第一、四棟宿舍維修；更換第二棟宿舍衛(wèi)生間門；增加食堂就餐區(qū)空調(diào)，更換就餐桌椅并做好防水補漏；增加教師辦公室和維修休息用房；維修東門籃球場、排球場；規(guī)范建設(shè)學校檔案室；整改西側(cè)圍墻停車場；升級維修垃圾站；修繕學校美術(shù)室等，以上各項目都在積極推進中。 

學校提出“人等車”交通疏導(dǎo)創(chuàng)新做法獲得學生、家長的點贊。

　　3“人等車·不添堵”行動

　　針對身處交通要道的校門口擁堵問題，尤其是疊加節(jié)假日、期末放假因素而造成的擁堵，該校提出“人等車”的解決思路，開展“人等車·不添堵”行動。

　　“人等車”就是想坐車的學生，把所有物品準備好后，再聯(lián)系家長到校門接人，即停即上、即上即走，確保交通順暢�！叭说溶嚒钡某�議行動，延伸了學校教育的長度。學校通過線上家長會，倡議放假時家長接小孩踐行“人等車”。放假離校時由當天值日小組在校門、路邊等處維護秩序。交通高峰期，協(xié)調(diào)協(xié)助交警在三環(huán)南路增派人員進行交通疏導(dǎo)，指引家長規(guī)范通行。多管齊下、多方努力，校門口的擁堵問題大大緩解。該校這種交通疏導(dǎo)創(chuàng)新做法還登上“學習強國”平臺。

　　4“養(yǎng)師德·見學生”行動

　　以德立身、行為世范。為強化教師隊伍管理，提高“見師率”，該校開展了“養(yǎng)師德·見學生”行動。該校不斷通過教職工大會，加強師德師風培訓(xùn)，強化服務(wù)學生意識，引導(dǎo)教師強化新課標、新方案、新高考的學習，以提高教育教學質(zhì)量。從本學期開始，在教務(wù)處統(tǒng)一安排下，三個年級科任教師晚修坐班由原來一個晚上，變?yōu)閮蓚�晚上，確保每天晚修每節(jié)均有學科教師在教室為學生進行輔導(dǎo)答疑�！耙妿熉省钡奶岣�，及時解決了學生的學習問題，也呼應(yīng)了家長關(guān)心的輔導(dǎo)問題。

　　5“強師能·立兩委”行動

　　教研強則教師強，教師強則教育強。為貫徹新課標、用好新教材、落實《深化新時代教育評價改革總體方案》、把準教學與高考方向、更好落實“一個都不能少”育人理念，該校開展“強師能·立兩委”行動，成立“學術(shù)委員會”“命題委員會”等“兩委”。

　　“兩委”嚴格遵循教育教學規(guī)律以及青少年成長規(guī)律，根據(jù)學情，科學部署學校教科研工作。“兩委”工作突出學術(shù)性與命題的科學性，以高質(zhì)量教育為核心，以提升課堂教學質(zhì)量為重點，研究如何加強教考銜接，探索題型創(chuàng)新，在引導(dǎo)學生活學活用、學以致用中，也提高了教師專業(yè)素養(yǎng)。如“兩委”常利用教職工例會及其他方式，舉行課題、論文、課堂教學、信息技術(shù)、試題命制等層面的交流活動。

　　6“塑師風·訪千家”行動

　　百師訪千家，文明行萬戶。為加強家校合作、協(xié)同育人，學校開展“塑師風·訪千家”行動。學校首先利用教職工大會組織教職工認真學習市教育局《惠州市中小教師家訪制度（試行）》文件，明確“十個必訪”“十個不準”等要求。德育處牽頭，年級組統(tǒng)籌，利用周末，組織教師分片區(qū)走訪惠城區(qū)家庭；利用寒暑假期，組織教師到各縣區(qū)進行集中家訪；老師積極主動走入山區(qū)家庭，了解學生具體困難，宣傳國家助學政策。家訪時推廣“惠家教”APP，普及家教理念，推廣家教知識，做好家訪案例的收集整理。

　　7“禁手機·保暢聯(lián)”行動

　　中小學生的“手機困局”一直都是熱門話題。為解決這一困局，該校開展“禁手機·保暢聯(lián)”行動，按相關(guān)要求，全面禁止學生將手機帶入校園。學校出臺《惠州市實驗中學學生教育懲戒規(guī)則和紀律處分條例》，明確相應(yīng)處罰規(guī)定；各年級開設(shè)以“手機是誰”為主題的家長課堂，從教育部相關(guān)文件解讀出發(fā)，引導(dǎo)家長加強對小孩的手機管理；為做好學生在校期間的手機保管工作，該校為每個年級配備保險柜；加強年級、德育、宿舍三方協(xié)同監(jiān)管，日常巡查和突擊檢查相結(jié)合，嚴查違規(guī)使用手機現(xiàn)象。

　　禁手機入校園，但暢順聯(lián)系還是必要的。為方便學生與家長聯(lián)系溝通，該校一是把所有辦公電話免費給學生聯(lián)系家長用；二是在校園顯著位置安裝公用電話；三是為各班智慧班牌安裝“釘釘留言板”，每個學生都有賬號，可以和家長及時有效互動留言。這些實事解決了家長對學生用手機的擔憂，同時讓學生有渠道與家長聯(lián)系。 

　　8“愛學生·調(diào)心理”行動

　　作為全國心理健康教育特色學校和市中小學心理健康教育指導(dǎo)中心所在地，市實驗中學充分利用自身學科優(yōu)勢，積極開展“愛學生·調(diào)心理”行動。

　　目前該校已逐漸形成“一個中心，多個平臺”服務(wù)架構(gòu)，在日常教學過程中，始終貫穿著一條主線：熱愛學生，讓學生擁有良好的心理素質(zhì)。心理節(jié)、心理拓展游園等大型活動，幫助學生學習減壓和進行身心調(diào)節(jié)；加強班主任心理健康知識培訓(xùn)，提高班主任應(yīng)對班級管理中發(fā)現(xiàn)的普遍性心理問題的能力；推進心理健康教育證書升級培訓(xùn)工作，要求班主任全員性取得心理健康教育B證；加強“體育教學心理化”校本課程的探索，讓學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。

　　9“節(jié)糧食·愛勞動”行動

　　學校響應(yīng)國家號召，結(jié)合實際開展“節(jié)糧食·愛勞動”行動，引導(dǎo)學生投身“光盤”行動、做好垃圾分類、學會節(jié)約糧食、參與勞動實踐。利用宣傳欄、海報等形式加強宣傳教育，增強綠色低碳、勤儉節(jié)約意識；值周班、學生會干部加強用餐巡查，對未做好“光盤”行動的人進行登記，并就檢查結(jié)果全校通報；后勤部門加強對食堂飯菜質(zhì)量和數(shù)量的管理，注重營養(yǎng)搭配，保證菜式豐富；配合全市創(chuàng)建全國文明城市，加強“節(jié)約光榮、浪費可恥”“進行垃圾分類，美化城市環(huán)境”等方面的宣傳教育，樹立“市榮我榮、市恥我恥”的主人翁意識；加強學生和志愿者培訓(xùn)，利用志愿服務(wù)進社區(qū)等活動，推廣垃圾分類行動；在研學活動中倡導(dǎo)公筷公勺，加強勞動教育，注重公共衛(wèi)生意識的養(yǎng)成等。

　　10“營養(yǎng)餐·助高考”行動

　　為了給即將走進高考考場的學子科學調(diào)試心理，提高學習效率，該校開展“營養(yǎng)餐·助高考”行動。例如，每年高考前一個月，該校都會為學生提供免費可口、營養(yǎng)均衡的早餐，而今年的早餐別出心裁。如在雞蛋的蛋殼上用食用色素印制“高考加油”“高考必勝”的字樣；早餐牛奶盒上貼上高考勵志語錄；早餐組合，也苦心孤詣，牛奶、香蕉、黃瓜代表“1”，雞蛋、蘋果、番茄代表“0”，發(fā)放時發(fā)1個“1”、2個“0”，寓意考得滿分……吃著早餐，聽著音樂，感受到濃濃的關(guān)心關(guān)愛，心情放松、心態(tài)平和，學生信心十足地走上高考考場。類似這樣的精神營養(yǎng)餐，還有很多，如年級團隊拓展、跑操活動、勵志標語、勵志講話，班級各類花式活動、環(huán)境減壓、心理輔導(dǎo)等。

　　文/圖 惠州日報記者范文燕 通訊員鐘輝勇

在黨史學習中汲取教育的智慧

惠州市實驗中學校長聶育松

　　在慶祝我們黨百年華誕的重大時刻，在“兩個一百年”奮斗目標歷史交匯的關(guān)鍵節(jié)點，在全黨集中開展黨史學習教育，正當其時，十分必要。

　　黨中央印發(fā)了《關(guān)于在全黨開展黨史學習教育的通知》，對這次學習教育工作提出了明確要求，強調(diào)要做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行，教育引導(dǎo)全黨同志學黨史、悟思想、辦實事、開新局。

　　黨史學習教育，要學什么？學史明理，明什么理？學史增信，增什么信？學史崇德，崇什么德？學史力行，要怎么行？通過廣泛閱讀，深入思考，辯證汲取其中精華，我是這樣逐一理解的。

　　學什么

　　——歷史是最好的教科書

　　百年征程波瀾壯闊。百年黨史，我們要學什么？歷史是最好的教科書，我的體會是，黨史學習主要包含兩部分內(nèi)容。第一部分內(nèi)容是我們黨的百年輝煌征程。在一百年的非凡奮斗歷程中，我們黨經(jīng)歷新民主主義革命時期的“開天辟地”、社會主義革命和建設(shè)時期的“改天換地”、改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期的“翻天覆地”、中國特色社會主義新時代的“驚天動地”四個階段，百年歷史積累的寶貴經(jīng)驗彌足珍貴。每一段革命歷史，都是一部關(guān)于理想信念的生動教材。

　　第二部分是我們黨在偉大實踐中形成的偉大精神，這些偉大精神構(gòu)筑起中國共產(chǎn)黨人的精神譜系，是激勵一代又一代共產(chǎn)黨人前赴后繼、頑強拼搏、不懈奮斗的精神食糧。我們黨之所以歷經(jīng)百年而風華正茂、飽經(jīng)磨難而生生不息，就是憑著這么一股革命加拼命的強大精神。這些偉大精神是我們黨最鮮明的特質(zhì)。

　　學史明理

　　——弄清楚“三個為什么”

　　學史明理，要明什么理？通過在全社會開展黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史教育，就是要弄清楚中國共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”這三個基本道理。

　　中國共產(chǎn)黨為什么“能”？是因為中國共產(chǎn)黨有遠大理想追求、有科學理論引領(lǐng)、有選賢任能機制、有嚴明紀律規(guī)矩、有自我革命精神、有強大領(lǐng)導(dǎo)能力。

　　馬克思主義為什么“行”？是因為它深植中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化又充分反映時代特征的歷史邏輯、思想體系的科學性與認識世界的革命性相統(tǒng)一的理論邏輯、成功指導(dǎo)中國革命并不斷中國化的實踐邏輯。

　　中國特色社會主義為什么“好”？是因為中國特色社會主義符合中國社會發(fā)展的歷史邏輯、科學社會主義的理論邏輯、以人民為中心的價值邏輯和特色高效的制度邏輯。

　　學史增信

　　——增強信仰、信念、信心

　　學史增信，增什么信？這里的“信”有三層含義，就是對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念、對實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的信心。學史增信，就是要增強信仰、信念、信心。

　　我們要增強對馬克思主義的信仰，從黨百年奮斗中感悟信仰的力量，始終保持頑強意志，勇敢戰(zhàn)勝各種重大困難和嚴峻挑戰(zhàn)。要增強對中國特色社會主義的信念，中國特色社會主義是歷史發(fā)展的必然結(jié)果，是發(fā)展中國的必由之路，是經(jīng)過實踐檢驗的科學真理。要增強對實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的信心，堅信我們黨一定能夠團結(jié)帶領(lǐng)人民在中國特色社會主義道路上實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，努力創(chuàng)造屬于我們這一代人、無愧新時代的歷史功績。

　　學史崇德

　　——立政德、明大德、守公德、嚴私德

　　學史崇德，崇什么德？這里的德主要是“四德”。首先要立政德——這是黨員干部為官從政的政治堅守。始終把政德建設(shè)貫穿新時代黨員干部理想信念塑造、黨性修養(yǎng)培育、宗旨使命踐行、廉潔修身齊家全過程。明大德——筑牢理想信念、錘煉堅強黨性，在大是大非面前旗幟鮮明，在風浪考驗面前無所畏懼，在各種誘惑面前立場堅定。守公德——強化宗旨意識，全心全意為人民服務(wù)，恪守立黨為公、執(zhí)政為民理念，永遠把人民對美好生活的向往作為奮斗目標，做到心底無私天地寬。嚴私德——黨員干部要嚴格約束自己的操守和行為。學史崇德，具體到教師這個職業(yè)，就是要遵守師德。牢固樹立底線思維，遵守教師職業(yè)行為十項準則，堅守為黨育人、為國育才，不斷涵養(yǎng)高尚師德，以德施教、以德育德，做黨和人民滿意的“四有”好教師，做學生為中華民族偉大復(fù)興中國夢而奮斗的“四個”引路人。

　　學史力行

　　——身體力行，為民辦實事

　　學史明理、增信、崇德的落腳點在于力行，這是開展黨史學習教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學史力行，怎么“行”？提升兩個力，保持一個力：汲取政治營養(yǎng)，持續(xù)提升堅定的政治能力；涵養(yǎng)為民情懷，不斷提升為民辦實事的能力；牢記初心使命，增強斗爭本領(lǐng)，在推進偉大事業(yè)中始終保持戰(zhàn)略定力。

　　學史力行，具體到辦學治校，就是學校要堅持以師生為中心，老師堅持以學生為中心，學生堅持以成長為中心，圍繞這“三個中心”辦好十件實事，把學習成效轉(zhuǎn)化為工作動力和業(yè)績實效，切實將黨史學習教育落到學校教育教學的實處。