編者按：8月27日，由惠州國(guó)畫院聯(lián)合加鴻藝術(shù)館主辦的“肖加鴻中國(guó)當(dāng)代寫意花鳥畫2022年第一期訓(xùn)練營(yíng)”圓滿結(jié)束。

　　在為期8天的集訓(xùn)中，通過(guò)老師講解、現(xiàn)場(chǎng)示范和學(xué)員練習(xí)，來(lái)自惠州、深圳的10多位學(xué)員系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)了寫意荷花的基礎(chǔ)知識(shí)、構(gòu)圖著色技法、戶外荷花寫生、作品創(chuàng)作等相關(guān)知識(shí)，學(xué)員們從不會(huì)畫不敢畫到能夠獨(dú)立創(chuàng)作完成一幅作品，受益良多。今天，我們將學(xué)員們的結(jié)業(yè)作品集中刊登于此，供讀者朋友們品鑒。

　　導(dǎo)師肖加鴻簡(jiǎn)介

　　現(xiàn)為惠州市美術(shù)家協(xié)會(huì)副主席兼中國(guó)畫藝委會(huì)主任，北京石齊畫院特聘畫家，惠州日?qǐng)?bào)社特聘專家、惠州開(kāi)明畫院院長(zhǎng)、廣州新世紀(jì)藝術(shù)研究院副院長(zhǎng)、惠州當(dāng)代美術(shù)創(chuàng)作院副院長(zhǎng)。

　　作品曾在國(guó)家藝術(shù)類核心期刊《中國(guó)藝術(shù)》以及《人民美術(shù)》《中國(guó)水墨》發(fā)表。《人民日?qǐng)?bào)》、新華社、中新社、《惠州日?qǐng)?bào)》進(jìn)行專題報(bào)道并評(píng)論�！赌�彩新視覺(jué)》肖加鴻作品集由廣東人民出版社出版，多幅作品入選中國(guó)美協(xié)主辦的民族百花獎(jiǎng)、上海世博會(huì)美術(shù)作品展，兩幅作品獲第十六屆亞運(yùn)當(dāng)代藝術(shù)展“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”和“優(yōu)秀獎(jiǎng)”。2017年作品《荷韻圖》入選澳門國(guó)際雙年展；2018年作品《彌漫》入選亞洲國(guó)際雙年展；2019年10月作品《秋靜亦無(wú)聲》入選中國(guó)美協(xié)舉辦的“客都梅州·風(fēng)眠故里”全國(guó)中國(guó)畫（山水·花鳥）作品展；2013年6月在香港成功舉辦“肖加鴻墨彩魔方世界新中國(guó)畫展”，同名畫冊(cè)同步出版發(fā)行；2014年11月在上海舉行5人聯(lián)展。中國(guó)網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)隆重推出肖加鴻個(gè)人主頁(yè)。

　　■陳海燕（美術(shù)教師） 感言：荷，千百年來(lái)，被文人墨客追捧，被視為君子的代表�！昂苫ā痹⒁庵�純潔、堅(jiān)貞、吉祥，縱使是在污濁的環(huán)境中也能潔身自好，保持自己高尚的品德。這也是我創(chuàng)作這幅作品的意圖。

　　■黃佳杰（美術(shù)院校學(xué)生） 感言：我有幸讀過(guò)李商隱的《贈(zèng)荷花》，其中“惟有綠荷紅菡萏，卷舒開(kāi)合任天真”讓我記憶猶新。感謝肖老師這8天的悉心指導(dǎo)和諄諄教誨，不僅幫我鞏固中國(guó)畫的繪畫基礎(chǔ)，更帶我走入中國(guó)畫的藝術(shù)修養(yǎng)境界。

　　■劉本鎬（篆刻家） 感言：我曾在廣州、長(zhǎng)沙、武漢、北京等多地游學(xué)，深感肖老師的授課方式方法與眾不同，他都是講實(shí)際操作，怎樣運(yùn)用筆墨、技法如何表現(xiàn)等，對(duì)學(xué)員都是手把手教，沒(méi)有指責(zé)和訓(xùn)斥，更多的是鼓勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員自信心，讓人深深感動(dòng)！ 通過(guò)這一期訓(xùn)練營(yíng)，讓我充分理解了要畫好寫意荷花，必須要做到心中有荷葉、有荷花，而這需要加強(qiáng)寫生，認(rèn)識(shí)荷葉荷花的各種形態(tài)，解析荷葉荷花，加強(qiáng)筆墨的練習(xí)。

　　■李德高（油畫家） 感言：充實(shí)愉悅的8天學(xué)習(xí)，多有領(lǐng)悟，深受啟發(fā)，收獲頗豐。肖加鴻老師墨荷大寫意，氣韻生動(dòng)，筆墨超絕，點(diǎn)染極妙，渾然天成。老師的畫更是將當(dāng)代點(diǎn)線面造型、黑白灰布局、西畫色彩規(guī)律及藝術(shù)理論、文學(xué)修養(yǎng)、崇尚德行、淡泊物欲、踐行簡(jiǎn)樸等集于一身。而要學(xué)好畫并有成，絕非一朝一夕之事，必須勤學(xué)苦練、善鉆克難。黃賓虹曰:“善作畫者常謂作畫極難，遇難事如在深山遇虎豹，要學(xué)武松，過(guò)得景陽(yáng)岡，便可到家�！睂W(xué)畫之道亦如此。

　　■張毅（退休干部） 感言：有幸參加為期8天的肖加鴻中國(guó)當(dāng)代寫意花鳥畫訓(xùn)練營(yíng)，通過(guò)學(xué)習(xí)肖老師獨(dú)特的繪畫風(fēng)格，讓我慢慢明白了繪畫要畫出意境，不能簡(jiǎn)單地刻意追求“像”和“形”。

　　■石顏新（澳籍華人建筑工程師） 感言：通過(guò)跟肖老師8天短暫的學(xué)習(xí)，不僅學(xué)到了藝和術(shù)，同時(shí)也學(xué)到了真誠(chéng)與付出。有感筆墨當(dāng)隨時(shí)代的理解和詮釋，經(jīng)導(dǎo)師指點(diǎn)完成了三象合一的新彩墨荷花作品《荷韻》。

　　■辛穎（美術(shù)院校學(xué)生） 感言：短短8天，聽(tīng)著肖老師為我們介紹他的藝術(shù)之路，看著他堆滿一屋子的畫作，驚嘆他對(duì)畫深入骨髓的愛(ài)，同時(shí)也為他對(duì)藝術(shù)的堅(jiān)持與不忘初心而肅然起敬。 肖老師毫不保留地把自己的學(xué)習(xí)與作畫經(jīng)驗(yàn)分享給我們，手把手教學(xué)，一對(duì)一點(diǎn)評(píng)，笑瞇瞇地鼓勵(lì)我們大膽動(dòng)手，錯(cuò)了就換紙?jiān)賮?lái)。肖老師包羅萬(wàn)象的藝術(shù)、謙虛低調(diào)的為人、循循善誘的教法，還有厚厚一摞的速寫本，不斷嘗試、探索創(chuàng)新的畫風(fēng)，以及創(chuàng)作時(shí)的激情四射、全然忘我，深深打動(dòng)著我，吸引著我。感謝肖老師，帶我們走進(jìn)了屬于他的筆墨世界，讓我的人生畫卷上多了一抹濃墨重彩。我渴望這般純粹的畫境，亦會(huì)潛心學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈，努力前行。

　　■陳嘉敏（美術(shù)院校學(xué)生） 感言：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝�！边@是古人形容的荷，依此形容，我創(chuàng)作的“荷”所想表達(dá)的，是荷的高風(fēng)亮節(jié)、不染不爭(zhēng)，它不放浪形骸，不隨波逐流。 短短8天的學(xué)習(xí)，從肖老師的親身示范到細(xì)致入微的講解，再通過(guò)我反復(fù)不斷的嘗試，做到了以前無(wú)法做到的用筆、控墨及控水。在這個(gè)繪畫過(guò)程中是存在矛盾的，而肖老師一直告訴我們：要制造矛盾，再解決矛盾，不能一味看著圖片畫，要學(xué)會(huì)思考，這僅僅只是其中的一小部分，還有對(duì)“荷”的理解，荷的結(jié)構(gòu)以及畫面整體性都很重要，我們還需不斷學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取呈現(xiàn)更好的畫面效果。

　　■吳宣東（深圳美術(shù)學(xué)校負(fù)責(zé)人） 感言：肖加鴻老師為人儒雅謙和，喜歡簡(jiǎn)單，沒(méi)事就在工作室里潛心創(chuàng)作，灑脫曠達(dá)、樸實(shí)無(wú)華的性情，令他的藝術(shù)和作品有一種源于生活但又超越世俗的大家風(fēng)范。 肖加鴻老師的水墨作品有著標(biāo)識(shí)性極強(qiáng)的藝術(shù)語(yǔ)言范式，在他的作品中，時(shí)刻可以感受到畫家瀟灑縱逸、淋漓奔放的豪邁和對(duì)大千物象充滿情感的胸懷，這一切無(wú)不源于畫家長(zhǎng)期錘煉融于筆墨的深厚學(xué)養(yǎng)。這一藝術(shù)語(yǔ)言特質(zhì)，源于他從不曾為觀念的表達(dá)而忽視架上繪畫對(duì)視覺(jué)性生成的嚴(yán)格要求，也不為迎合商業(yè)元素而放棄自己的學(xué)術(shù)立場(chǎng)。在他看來(lái)，“當(dāng)代藝術(shù)必須介入社會(huì)”，而藝術(shù)介于社會(huì)必須以藝術(shù)自己的方式。因此，作為當(dāng)代藝術(shù)家，為尋求水墨藝術(shù)的新的可能性，他一直以飽滿的熱情投入到大寫意新水墨語(yǔ)言方式的實(shí)驗(yàn)、建構(gòu)與完善之中。也正因?yàn)槿绱�，他才能在大寫意新水墨語(yǔ)言的建構(gòu)與拓展上取得令人稱羨的成就。

　　■孫小�。�美術(shù)教師） 感言：帶著初期的彷徨，對(duì)于荷粗淺的認(rèn)知，我跟隨肖老師的腳步走進(jìn)荷的世界。從最初認(rèn)識(shí)荷的生長(zhǎng)規(guī)律，到荷葉、荷花、蓮蓬等不同精彩的表現(xiàn)方式，再到墨色、墨韻的不同技法，最后能創(chuàng)作一幅完整的畫作，其中過(guò)程很是艱辛，既要考慮形象與色彩，又要考慮筆法與墨韻，好在肖老師親自手把手示范講解，重、難點(diǎn)逐個(gè)擊破，我也跟隨肖老師慢慢建立了信心，最后完成了自己的創(chuàng)作。 作為一名中學(xué)美術(shù)老師，教書育人是我的職責(zé)，只有不斷加強(qiáng)自身的藝術(shù)修養(yǎng)，才能在自己的崗位上發(fā)光發(fā)熱，肖老師不僅傳授實(shí)實(shí)在在的繪畫技法，師德師風(fēng)更是我應(yīng)該學(xué)習(xí)的，在接下來(lái)的教師生涯中，我不僅要追求藝術(shù)造詣，更要追求德行品質(zhì)，為惠州教育出自己的一份力。

　　■劉葛干（攝影師） 感言：為“荷”而來(lái)：為肖老師舞筆潑墨的畫風(fēng)而來(lái)；為肖老師筆隨心意的畫技而來(lái)；為肖老師品格高尚的畫魂而來(lái)；為肖老師精湛授課的教畫而來(lái)；為肖老師提高認(rèn)知的畫路而來(lái)。

　　■李秋紅（企業(yè)負(fù)責(zé)人） 感言：因?qū)��?guó)畫的癡迷和熱愛(ài)，有緣參加了肖加鴻中國(guó)當(dāng)代花鳥畫訓(xùn)練營(yíng)的學(xué)習(xí)。通過(guò)一周的學(xué)習(xí)，受益匪淺。肖老師用他獨(dú)特的繪畫語(yǔ)言和手法，詮釋了他對(duì)國(guó)畫意境的理解與呈現(xiàn)，畫筆在老師的手里像是會(huì)跳芭蕾的舞者，不斷變換出一幅幅美麗的畫卷，如夢(mèng)如幻，美妙至極。 畫如其人，肖老師對(duì)每位學(xué)員，都耐心呵護(hù)，循循教誨，讓我們倍感親切。通過(guò)這周的現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)及實(shí)地寫生讓我們了解了繪畫構(gòu)圖與創(chuàng)作的基礎(chǔ)，加深了對(duì)繪畫藝術(shù)的理解與興趣。

　　■王奕宜（美術(shù)教師） 感言：一期的課程，讓我感受到水墨的魅力。水與墨相遇，在預(yù)想的基礎(chǔ)上又充滿了未知，讓人為之興奮。肖老師讓我們要學(xué)會(huì)筆隨心跳動(dòng)。創(chuàng)作的過(guò)程是人內(nèi)心變化的外在表現(xiàn)，于是筆下的“荷”也開(kāi)始舞動(dòng)了起來(lái)。 文/圖 惠州國(guó)畫院提供