10年累計(jì)新建義務(wù)教育階段學(xué)校28所；學(xué)前教育增加近5萬個(gè)學(xué)位，基本實(shí)現(xiàn)了普及普惠目標(biāo)；打造教師隊(duì)伍建設(shè)立交橋，勾勒師資均衡路線圖；堅(jiān)持五育并舉，全面培育“知書達(dá)禮，陽光向上”的惠城氣質(zhì)少年……黨的十八大以來，惠城區(qū)教育局緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)和“辦好人民滿意的教育”根本目標(biāo)，以黨建為引領(lǐng)，以改革為先導(dǎo)，以發(fā)展為主題，扎實(shí)推進(jìn)教育強(qiáng)區(qū)建設(shè)，大力改善辦學(xué)條件，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，建立健全各種保障機(jī)制，努力營造良好的教育教學(xué)環(huán)境，全力推進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化，惠城教育迸發(fā)出無窮活力，教育面貌煥然一新。

惠城區(qū)教育局不斷增加優(yōu)質(zhì)教育資源供給，讓孩子在家門口享受優(yōu)質(zhì)教育。

黨建引領(lǐng)

打造黨建品牌，推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展

　　加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，是辦好教育的根本保證。一直以來，惠城區(qū)教育局以黨建為引領(lǐng)，以黨建隊(duì)伍統(tǒng)攬育人力量，以黨建內(nèi)容聚合育人內(nèi)容，以黨建特色夯實(shí)育人品牌，有力推動(dòng)了教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

　　一個(gè)支部一座堡壘,一名黨員一面旗幟�；莩菂^(qū)教育局以提升組織力為重點(diǎn)，推進(jìn)黨組織標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化建設(shè)，完善黨組織書記和校長“一肩挑”模式。去年，指導(dǎo)水口中心小學(xué)、第十一小學(xué)、第五中學(xué)黨總支部升級(jí)為黨委，新學(xué)校組建黨支部、13所公辦幼兒園組建聯(lián)合黨支部，強(qiáng)化黨建工作督導(dǎo)……一系列舉措促進(jìn)了黨建責(zé)任落實(shí)到基層黨組織，全面夯實(shí)了黨建基礎(chǔ)。通過黨（總）支部評(píng)星定級(jí)工作，帶動(dòng)黨建工作的全面提升。在加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)方面，區(qū)教育局堅(jiān)持把廣大教師黨員培養(yǎng)成優(yōu)秀教育教學(xué)骨干、把教育教學(xué)骨干培養(yǎng)為黨員。

　　按照“圍繞教育抓黨建，抓好黨建促教育”的思路，惠城區(qū)教育局以“一校一特色”為抓手，打造黨建品牌。同時(shí)，推動(dòng)30所公辦學(xué)校黨組織與30所民辦學(xué)校黨組織結(jié)對(duì)共建，有效整合黨建資源，形成公民辦學(xué)�；鶎狱h建工作互帶互動(dòng)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、共同發(fā)展的新格局。

隊(duì)伍建設(shè)

送“甘露”引“活泉”促進(jìn)教師成長

　　教師，是教育高質(zhì)量發(fā)展的第一資源。近年來，惠城區(qū)教育局始終將師資隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作，通過構(gòu)建教師人才金字塔、推動(dòng)城鄉(xiāng)師資交流、創(chuàng)新機(jī)制等舉措，為教師發(fā)展成長搭梯子、建平臺(tái)、組團(tuán)隊(duì)，讓師資配置更優(yōu)化、更均衡。 

教師與學(xué)生在課間交流。

　　彭洋洋是惠州市上排小學(xué)一名年輕教師，去年入職不久，她與本校一名骨干教師結(jié)成了師徒關(guān)系。一年來，在“師傅”的帶領(lǐng)下，她不斷提高教育教學(xué)的理論水平和實(shí)踐能力，找到符合自身特色的教研思路和教學(xué)風(fēng)格。她說：“自己的成長除了與自身的不斷努力息息相關(guān)外，更離不開名師的傳幫帶與多元化的成長環(huán)境。”

　　教師素質(zhì)的高低影響著教育教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。為此，惠城區(qū)教育局大力加強(qiáng)教師培訓(xùn)，創(chuàng)新師訓(xùn)模式，確立“一個(gè)核心（教師發(fā)展中心）、多點(diǎn)引擎（三名工作室）、全面開花（校本研修）”的三級(jí)培訓(xùn)體系，通過加強(qiáng)全員培訓(xùn)、專家教授講學(xué)等方式，全方位提升教師專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，緊緊抓住骨干教師隊(duì)伍建設(shè)不放，通過“強(qiáng)師工程”，立體型、多平臺(tái)擴(kuò)張優(yōu)質(zhì)師資。2015年，惠城區(qū)教育局啟動(dòng)“區(qū)名班主任工作室”建設(shè)，至今成立名班主任工作室37個(gè)，從而帶動(dòng)各學(xué)校教師素養(yǎng)和教育教學(xué)質(zhì)量的提升。去年，惠城區(qū)教育局組織名班主任先后到矮陂、大嵐、蘆嵐、蘆洲、馬安、橫瀝、小金口、三棟、汝湖等鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校開展班主任班級(jí)管理能力培訓(xùn)，培訓(xùn)有針對(duì)性且效果明顯，19場專題講座惠及1020名鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教師。

　　活躍在“田間地頭”的名班主任工作室只是惠城區(qū)推動(dòng)城鄉(xiāng)師資交流，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育師資均衡的舉措之一。近年來，惠城區(qū)教育局把全域均衡、優(yōu)質(zhì)均衡作為新時(shí)代義務(wù)教育發(fā)展的重要任務(wù)，健全城鄉(xiāng)統(tǒng)一、支持農(nóng)村教育、支持農(nóng)村教師發(fā)展的政策措施，實(shí)施教育精準(zhǔn)幫扶，在加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)方面采取了“一攬子”扎實(shí)有效的措施：持續(xù)開展結(jié)對(duì)幫扶，推動(dòng)城區(qū)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校間的教育資源“共享”；選派優(yōu)秀干部到農(nóng)村學(xué)校輪崗或掛職鍛煉，將優(yōu)質(zhì)教育資源持續(xù)輸向農(nóng)村學(xué)校；在開展評(píng)優(yōu)評(píng)先工作中，面向農(nóng)村定向評(píng)選“十佳鄉(xiāng)村教師”；對(duì)農(nóng)村學(xué)校教師在學(xué)習(xí)培訓(xùn)等方面也給予傾斜，縮小城鄉(xiāng)差距、校際差距。

　　教育發(fā)展的關(guān)鍵在教師，學(xué)校管理的關(guān)鍵在校長。近幾年，面對(duì)部分學(xué)校副校長緊缺的局面，圍繞如何選拔、如何組建學(xué)校班子等問題，惠城區(qū)教育局大膽探索選人用人新路徑，實(shí)施競聘上崗，搭建了“能者上、庸者下”的舞臺(tái)，激活了教育人才潛力，優(yōu)秀人才脫穎而出，構(gòu)建了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、管理有方、年富力強(qiáng)的校長隊(duì)伍。

　　惠城區(qū)教育局還不斷在人事制度改革上下功夫，連出實(shí)招。一方面編制統(tǒng)籌使用，根據(jù)需要，“走出去”到知名師范類院校引進(jìn)短缺學(xué)科教師，面向合同制教師和社會(huì)分別遴選、招聘編內(nèi)教師，不斷提高隊(duì)伍整體實(shí)力；另一方面打破校際間的“人才圍欄”，不斷加大干部教師交流力度。

義務(wù)教育

加快推進(jìn)中小學(xué)校建設(shè)，10年新建28所學(xué)校

　　今年秋季新學(xué)期伊始，新建成的公辦小學(xué)——惠城區(qū)群朗小學(xué)迎來了首批學(xué)生。校門口，寫著“群朗小學(xué)歡迎你”的簽字墻映入眼簾，孩子們?cè)诤炞职迳虾灻�留念，無論是一年級(jí)的小朋友還是轉(zhuǎn)學(xué)來的高年級(jí)學(xué)生，眼中都流露著對(duì)學(xué)校生活美好的憧憬。“出門幾分鐘就到學(xué)校，很方便。”家住在學(xué)校隔壁小區(qū)的家長黃女士說，新學(xué)校環(huán)境優(yōu)美、教育設(shè)施很完善，孩子能享受到更為優(yōu)質(zhì)的教育，非常開心。

豐富多彩的活動(dòng)讓學(xué)生全面發(fā)展。 

　　著力解決群眾“家門口上學(xué)”的心愿、增加優(yōu)質(zhì)教育資源供給，是惠城區(qū)教育局切實(shí)辦好教育民生實(shí)事的具體舉措。近年來，惠城區(qū)教育局加快推進(jìn)中小學(xué)校建設(shè)，十年新建了28所學(xué)校。今年新建了惠州中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、惠城區(qū)新安學(xué)校、惠城區(qū)東升學(xué)校、惠城區(qū)群朗小學(xué)、惠城區(qū)惠澤學(xué)校，以及完成惠州市惠南學(xué)校綜合樓加建�；莩菂^(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，惠城區(qū)不斷促進(jìn)教育發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，不斷提升“學(xué)有優(yōu)教”水平，滿足群眾“上好學(xué)”的美好期盼。

　　不僅如此，惠城區(qū)自2015年實(shí)施隨遷子女積分入學(xué)政策以來，累計(jì)提供34175個(gè)積分公辦學(xué)位。在學(xué)區(qū)內(nèi)戶籍生和積分入學(xué)學(xué)生報(bào)名結(jié)束后，對(duì)仍有剩余學(xué)位的非中心區(qū)公辦學(xué)校（教學(xué)點(diǎn)）實(shí)施補(bǔ)申請(qǐng)做法，為隨遷子女提供公辦學(xué)位。

　　此外，針對(duì)惠城區(qū)部分學(xué)校建成時(shí)間較長，校舍、運(yùn)動(dòng)場及配套設(shè)施老化問題，去年，區(qū)教育局全力推進(jìn)“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)走深走實(shí)，安排教育發(fā)展專項(xiàng)資金改善轄區(qū)內(nèi)44所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校、城區(qū)老舊學(xué)校辦學(xué)條件，對(duì)校舍維修、廁所改造、運(yùn)動(dòng)場設(shè)施配套、教學(xué)辦公設(shè)備添置、用電線路改造等項(xiàng)目進(jìn)行全面改造。城區(qū)小學(xué)整體面貌煥然一新，鄉(xiāng)村小學(xué)也仿佛改造成了新校園。這是惠城區(qū)進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)教育資源均衡配置，促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的生動(dòng)寫照。

學(xué)前教育

推動(dòng)學(xué)前教育普及普惠，10年增加近5萬個(gè)學(xué)位

　　今年秋季，惠城區(qū)第三幼兒園、啟德幼兒園、厚德幼兒園、譽(yù)德幼兒園、翠竹幼兒園、美麗洲幼兒園、大嵐幼兒園、蘆嵐幼兒園等8所公辦幼兒園建成開學(xué)，新增學(xué)位3200多個(gè)，設(shè)點(diǎn)布局分布在橋東、馬安、河南岸、三棟、橫瀝、蘆洲等多個(gè)區(qū)域，以滿足更多孩子就近入讀公辦幼兒園的需求。

惠城區(qū)教育局重視學(xué)前教育，讓幼兒健康成長。

　　記者了解到，近年來，惠城區(qū)教育局?jǐn)U大公辦園設(shè)點(diǎn)布局，擴(kuò)充普惠性幼兒學(xué)位，每年都有一批新建、改（擴(kuò)）建公辦幼兒園和普惠性民辦幼兒園建成開學(xué)�；莩菂^(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，該局以“普及普惠，科學(xué)保教”為發(fā)力點(diǎn)，緊緊圍繞“增投入、擴(kuò)資源、調(diào)結(jié)構(gòu)、提質(zhì)量、優(yōu)服務(wù)、惠民生”，打出組合拳推動(dòng)學(xué)前教育普及普惠。經(jīng)過10年的快速發(fā)展，惠城區(qū)學(xué)前教育基本實(shí)現(xiàn)了普及普惠目標(biāo)，幼兒園從2012年的151所、學(xué)位4萬個(gè)擴(kuò)充到如今的293所、近9萬個(gè)學(xué)位。其中，公益普惠性幼兒園從2012年的150多所擴(kuò)增到如今的275所，公益普惠性學(xué)位8萬多個(gè)，占比達(dá)93.3%。

　　惠城區(qū)還積極創(chuàng)建了廣東省《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》實(shí)驗(yàn)區(qū)，“廣東省學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展實(shí)驗(yàn)區(qū)”�；莩菂^(qū)教育局以課題《惠州市惠城區(qū)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接實(shí)踐研究》為依托，自2021年秋季開始，開展為期3年的“幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接”的實(shí)踐研究，開展試點(diǎn)園，建立與小學(xué)的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，整合多方資源減緩入學(xué)坡度，有效提升全區(qū)學(xué)前教育質(zhì)量。

　　此外，惠城區(qū)教育局堅(jiān)持以“六個(gè)建設(shè)”（發(fā)展規(guī)劃建設(shè)、制度建設(shè)、辦園特色建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)建設(shè)、保教工作建設(shè)）為載體，組建“幼教聯(lián)盟”、開展“送優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育下鄉(xiāng)”“支教督教幫扶”活動(dòng)等，組建講師團(tuán)，培養(yǎng)本土專家，重點(diǎn)面向薄弱園、農(nóng)村園、新教師、管理干部和保教人員開展有針對(duì)性的培訓(xùn)，宣傳和推廣先進(jìn)的學(xué)前教育理念，傳授科學(xué)保教知識(shí)和方法，促進(jìn)城鄉(xiāng)幼兒園辦學(xué)水平、管理水平、師資水平、教育教學(xué)質(zhì)量等均衡發(fā)展。還通過開展“科學(xué)育兒進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)，指導(dǎo)各幼兒園加強(qiáng)與周邊社區(qū)聯(lián)系，利用社區(qū)宣傳欄宣傳科學(xué)育兒知識(shí)，定期或不定期開展家長講座，提高家長科學(xué)育兒水平。目前，全區(qū)以保教示范幼兒園為龍頭組建了24個(gè)學(xué)前教育教研指導(dǎo)責(zé)任區(qū)，以公辦示范幼兒園為龍頭成立了7個(gè)學(xué)前教育集團(tuán)，50多對(duì)優(yōu)質(zhì)園與薄弱園結(jié)對(duì)，實(shí)施“支教督教”幫扶發(fā)展。組建學(xué)前教育講師團(tuán)，到社區(qū)、幼兒園開展講座近2500場，5萬多名家長受益。

五育并舉

培育“知書達(dá)禮，陽光向上”的惠城氣質(zhì)少年

　　思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程�；莩菂^(qū)教育局抓住教師隊(duì)伍“主力軍”建設(shè)，積極推進(jìn)中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，提高學(xué)校思政課質(zhì)量，打造精品思政課程和主題班會(huì)系列案例；協(xié)助推進(jìn)思政課教育教學(xué)改革，培育一批思政課教學(xué)品牌項(xiàng)目、教學(xué)改革特色項(xiàng)目、思政課創(chuàng)新課例。在全區(qū)中學(xué)開展“精品思政課”評(píng)選活動(dòng)，并在全區(qū)學(xué)校中開展巡回宣講，教育引導(dǎo)青少年從黨史中汲取自我修養(yǎng)、昂揚(yáng)奮斗的力量。

特色手工課培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。

　　惠城區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，區(qū)教育局堅(jiān)持五育并舉，打造育人特色，全面培育“知書達(dá)禮，陽光向上”的惠城氣質(zhì)少年，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞及心理健康全面發(fā)展�；莩菂^(qū)入選廣東省首批中小學(xué)“三全育人”體制機(jī)制建設(shè)實(shí)驗(yàn)區(qū)。目前，全區(qū)已創(chuàng)建市級(jí)示范校15所、區(qū)級(jí)示范校55所，100%中小學(xué)獲評(píng)區(qū)級(jí)達(dá)標(biāo)校，19個(gè)項(xiàng)目獲評(píng)市“三全育人”精品項(xiàng)目，“三全育人”創(chuàng)建活動(dòng)實(shí)現(xiàn)全覆蓋。

　　近日，省教育廳公示的第二批廣東省中小學(xué)勞動(dòng)教育特色學(xué)校擬入選名單中，惠城區(qū)的汝湖鎮(zhèn)中心小學(xué)上榜。這是惠城區(qū)教育系統(tǒng)一直以來大力推進(jìn)勞動(dòng)教育的生動(dòng)寫照。

　　記者了解到，惠城區(qū)教育局去年制定印發(fā)《惠城區(qū)全面加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案》（以下簡稱《方案》），以全面提高中小學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)，使學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀念，具有必備的勞動(dòng)技能，形成積極的勞動(dòng)精神，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)，為終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。從今年秋季學(xué)期開始，勞動(dòng)課就正式成為中小學(xué)一門獨(dú)立課程，惠城區(qū)各校在早已將勞動(dòng)教育實(shí)踐課程納入學(xué)校教育計(jì)劃的基礎(chǔ)上，本學(xué)期將勞動(dòng)課列入課表，將勞動(dòng)教育根植于學(xué)生的日常校園活動(dòng)，落實(shí)家務(wù)勞動(dòng)，安排適量的勞動(dòng)家庭作業(yè)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)掌握必要的勞動(dòng)技能。

　　國畫、軟陶、剪紙、醒獅、詠春拳、李家拳……近年來，惠城區(qū)還積極實(shí)施“藝體2+2”項(xiàng)目，促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展的同時(shí)，鼓勵(lì)特色發(fā)展，打造“一校一品”“一校多品”成效顯著。

　　在強(qiáng)化學(xué)科滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面，惠城區(qū)教育局立足學(xué)科特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)學(xué)科配合，形成以語文、歷史、道德與法治三科為主，藝術(shù)（音樂、美術(shù)等）、體育與健康重點(diǎn)納入，其他學(xué)科有機(jī)滲透，“3+2+N”全科覆蓋的教育模式。在心理健康教育方面，開展中小學(xué)心理健康教育活動(dòng)月活動(dòng)、教師心理健康教育培訓(xùn)的同時(shí)，關(guān)注青少年兒童心理健康成長，利用學(xué)校微信公眾號(hào)、手機(jī)客戶端、惠家教APP等，普及心理健康知識(shí)。

　　文/圖 惠州日?qǐng)?bào)記者涂堅(jiān) 通訊員陳瑋 謝嘉欣 蔡曉毅