原標題

惠東中學積極實施素質教育，走出一條內涵式發(fā)展之路
立德樹人擔使命 砥礪奮進創(chuàng)佳績

　　“縣中”是惠東人對惠東中學的愛稱，飽含著對這所學校的熱愛和期待。

　　創(chuàng)建于1978年的惠東中學，是惠東縣歷史最悠久的公辦重點高中。先后被評為廣東省一級學校、廣東省高中教學水平優(yōu)秀學校、廣東省國家級示范性普通高中，取得了令人刮目相看的辦學業(yè)績，培養(yǎng)了一批又一批德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學子。

　　惠東中學全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，積極實施素質教育，深入開展新課程改革，不斷優(yōu)化管理，不斷改善校園環(huán)境、教學設施，學校教育教學質量迅速提升，走出了一條內涵式發(fā)展之路，取得了令人鼓舞的成績，深受社會各界贊譽。

惠東中學辦公樓。

　　黨建引領 不斷加強教師隊伍建設

　　教師是立教之本、興教之源。要實現教育教學質量的穩(wěn)步提升，教師隊伍建設是關鍵。

　　惠東中學師資力量雄厚，教師大部分畢業(yè)于教育部直屬重點師范大學，現有教職工344人，其中碩士研究生54人，高級教師62人，惠州市首席教師9人，南粵優(yōu)秀教師4人，廣東省骨干教師8人，惠州市名教師15人，惠東縣名師工作室主持人6人，惠東縣學科帶頭人14人。去年5月，惠州市基礎教育“頭陣計劃”啟動，惠東中學有16名教師入選“1+N”團隊。

　　新學期伊始，惠東中學黨委書記、校長周剛帶領全體教師進行履職宣誓，銘記誓言和職責，不忘“為黨育人、為國育才”的初心使命。據介紹，惠東中學以黨建為引領，全面加強學校黨的建設，以高質量黨建引領學校教育高質量發(fā)展。不斷加強師德師風建設，培養(yǎng)“四有”好老師，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，做好“四個引路人”。

　　通過黨建引領，惠東中學牢牢抓住教育的“根”和“魂”。學校黨委聚焦全體黨員、全體教職工、全體學生，著眼黨員干部示范帶動，全體師生全面覆蓋，在黨史學習教育中充分用好本地豐富的黨史素材，學校領導帶頭講、支部書記深入講、宣講骨干進年級講、思政教師講、班級團委書記講等，讓每位師生都接受黨史宣講教育。同時，舉辦“學黨史 聽黨話 跟黨走”主題團日、“國旗下講話”“學黨史 聽黨話 跟黨走”主題班會課、“紅心向黨”入團儀式等主題教育，面向全體學生開展講好紅色故事、誦讀紅色詩歌、唱響紅色歌曲、觀摩紅色電影、用好紅色教材、聽好紅色報告、學習紅色榜樣等主題教育活動，以紅色文化浸潤青少年學生，激勵和引導廣大學生更好地弘揚革命精神、傳承紅色基因、賡續(xù)紅色血脈。

　學生在魅力縣中晚會上表演。

　　培訓賦能 提升教師隊伍綜合素養(yǎng)

　　“問渠那得清如許？為有源頭活水來�！币�給學生一杯水，教師要有一潭活水。為擁有這潭活水，惠東中學注重對教師綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。每學期學校都會開展“一幫一”活動，讓有經驗的老班主任起到“傳、幫、帶”的作用；每個月舉行班主任講壇，有經驗的班主任向年級其他班主任介紹經驗，共同提高班級管理水平；各年級每周都會召開班主任例會，研究教育新形勢，學習管理新方法，促進班主任隊伍迅速成長。

　　“非常6+1”自主高效課堂改革是惠東中學教育教學成果的亮點之一。學校根據不同年級的教學任務和教師們的各自特點，對教師的課堂教學提出了不同要求。例如，高一、高二年級按照“非常6+1”自主高效課堂的要求，精簡學案，打造新學案升級版。面對新教材新教法新高考，高一級新教材資源庫建設已初見成效；高三級把握“非常6+1”自主高效課堂的精髓，在復習備考中，結合各學科要求，進行行之有效的教學改進，復習效果顯著。

　　惠東中學還開展了多層次、多形式的教學交流活動，在師資培訓方面形成了以“推磨課”為載體的校本培訓特色。學校高中三個年級每周都有不同類別、不同層次教師的示范課、展示課、匯報課，涉及新課、復習課、試卷講評課等。高三年級還進行了一輪、二輪復習示范研討課，極大提高了課堂教學效率，促進了教師的專業(yè)發(fā)展。學校還設置固定場所，以作教師教研活動所用，各年級各學科的老師們在這里進行集體備課、推磨課，交流好的教育教學方法和心得，共同成長，特別是年輕教師在這一活動中受益良多，進步很快。此外，惠東中學還積極采取走出去、請進來等方式，開展教師培訓工作，不斷提升教師隊伍的綜合素養(yǎng)。

社團舞獅表演。

　　高效課堂 提升學生自主學習能力

　　學校進一步深化“非常6+1”自主高效課堂教學改革，提高了課堂教學效率，實現了教學質量的穩(wěn)步提高。

　　學校成立了“管委會—備課組長—教師”教學團隊。各備課組以備課組長為核心、骨干教師為中堅，認真落實集體備課、每周知識清單和備課組長示范課、高級教師展示課以及同課異構等常態(tài)教研活動，不斷加強相互間的交流與學習，互相彌補，促進學生、教材、教輔、課程安排等教學要素合理銜接，積極打造高效課堂，不斷提升學生的自主學習能力。

　　課堂教學把夯實基礎、習慣養(yǎng)成作為重點，引導學生逐步養(yǎng)成高中學習的良好習慣的同時，惠東中學圍繞“低進高出，高進優(yōu)出”的目標，對不同群體學生開展扎實有效的分類培養(yǎng)輔導活動。例如對“臨界生”的培養(yǎng)，堅持在分學科分小組“1+N”模式的基礎上，實行全員輔導制，除在課堂上積極引導學生提問、討論、反饋外，年級還組織各學科編寫“臨界生強化提升”校本教材，不定期召開“臨界生”學習會和家長動員會等進行有針對性的輔導。為切實提升學生知識運用能力，在統(tǒng)籌各學科教學進度的基礎上，常態(tài)化開展周測和錄播課，作為日常教學的有益補充和延伸。

　　高三的時間是很寶貴的,轉瞬即逝。年級各學科做好復習規(guī)劃，繼續(xù)加強對新高考、新題型鉆研的同時，實時檢驗每周所學，年級、各備課組分層分組進行綜合分析總結，如各小題得分情況、知識點的薄弱梳理等，并根據實際情況進行教學的及時調整，按類別做好知識點鞏固、應試技巧培訓等工作。在近幾年高考中，學校取得了優(yōu)異成績，不少學生考入國內知名大學。

　校運動會入場。

校運動會接力賽。

　　“三全”育人 促進學生全面發(fā)展

　　新學期，為了讓高一新生盡快適應高中的學習和生活，惠東中學高一年級組成“管委會—班主任—班干部”的管理團隊，加強團隊建設。管委會團隊年輕有活力，年級組長有分工也彼此配合；班主任相互交流，通過學習溝通提高年級整理管理水平；組織班干部培訓，常態(tài)化的“課代表四讀會議”“宿舍長會議”“班長、學習委員會議”等，及時了解年級學生狀況，組織班干部參與班級管理，引導班級形成積極向上的學風、班風。

　　據介紹，學校德育工作遵循“育人為本，德育為先”的理念，堅持以人為本、全面發(fā)展，堅持以愛國主義、集體主義、社會主義核心價值觀教育為主線，以行為規(guī)范、生活規(guī)范、學習規(guī)范為重點，積極開展各類主題教育活動，努力做到“全員、全過程、全方位”育人，使學生“學會做人，學會學習，學會生活，學會合作”，健康成長，全面發(fā)展。

　　學校把學生的日常行為規(guī)范全部納入德育工作范圍，規(guī)范學生的言行舉止，約束和改正學生的不良習慣，培養(yǎng)學生文明的行為習慣和高尚的思想品德。同時，指導各班級制定班級公約，完善學生自我教育、自我管理、自我評估的機制，形成了學生“三自我”管理特色。各年級還認真落實德育目標“三年規(guī)劃”，開展生命教育、安全教育、心理健康教育等主題教育。積極開展主題班會教育、專家講座，指導學生進行生涯規(guī)劃，培養(yǎng)有理想、有目標的新時代青年。日前，為進一步助力學校高三學子高考備考，幫助同學們樹立高考必勝的信心，學校特地邀請了專業(yè)人士為同學們“心理賦能”，通過豐富的案例和精彩的互動，增強同學們的自信，調動同學們的積極性。200多名同學爭先恐后登上舞臺，大聲喊出自己的名字和夢想的大學，他們勇于表達自我、挑戰(zhàn)自我的豪情壯志，贏得了臺下師生的熱情回應。

　　記者了解到，心理健康教育也是惠東中學德育的一大特色。開學初對學生進行心理健康篩查，建立“特別關注學生檔案”；召開女生會議，培養(yǎng)自尊自愛自強的新時代女性；開設心理健康教育課……近年來，惠東中學積極開展形式多樣的學生心理健康教育，培養(yǎng)身心健康的陽光少年。班主任們還將德育課搬出課室，在體育老師的協(xié)助下，積極開展“兩人三足”“風火輪”“跳繩”等室外拓展訓練，培養(yǎng)凝聚力，鍛煉合作能力，提升集體歸屬感和個人價值認同感。

　　此外，學校還積極開展家校共育，培養(yǎng)品學兼優(yōu)學子。如開展家長進校園活動，讓家長積極參與學校周末管理，開放式辦學，讓家長了解更真實的學校管理，也給學校管理、學生文明禮貌提出更高要求，促進學校不斷發(fā)展。如在家委會協(xié)助下，惠東中學高三（25）班一場妙趣橫生的班集體活動，有笑聲、有溫暖、有感動，師生之間、親子之間的情感得到進一步升華。學生們邊品嘗美食邊聆聽師長們的教誨，在歡聲笑語中享受著愉快的美食之旅，爽朗的笑聲，鮮香的佳肴，構成一幅師生、家長其樂融融的美好畫面。學生們還自發(fā)設計了“擊鼓傳花”“傳聲筒”等游戲，從中收獲的不僅是歡樂，更多的是游戲中的智慧。勵志歌曲《孤勇者》，讓全班同學情不自禁地融入了合唱，唱響了青春與夢想……

精武社表演。

　　多彩社團 學生展示才藝舞臺

　　惠東中學以“求實創(chuàng)新，科學發(fā)展”作為辦學理念，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學生。

　　今年8月初，在惠州科技館舉行的第十五屆惠州市青少年機器人競賽上，惠東中學代表隊在機器人創(chuàng)意比賽中榮獲全市一等獎，并獲得廣東省青少年機器人大賽參賽資格。在8月中旬的第二十二屆廣東省青少年機器人競賽中，該校陳煒軒、李奕辰、朱俊培3位同學的作品《理化生演示實驗幫手》在機器人創(chuàng)意比賽中以全省第三名的好成績獲得廣東省一等獎。創(chuàng)辦于2001年的廣東省青少年機器人競賽是目前國內權威的青少年機器人競賽活動，惠東中學已多次獲得該賽事的榮譽。

　　好成績的取得不是偶然，而是長久堅持的結果。惠東中學一貫高度重視青少年科技創(chuàng)新教育，經過多年努力探索和積極實踐，科技創(chuàng)新已經成為學校的辦學特色和教育亮點。在惠州市和廣東省青少年科技創(chuàng)新大賽上，惠東中學同樣碩果累累，多次載譽而歸。值得一提的是，在去年底舉行的第20屆惠州市青少年科技創(chuàng)新大賽上，學校被惠東縣科協(xié)選送參賽的15個作品均獲獎項，比賽結果喜人。

　　科技創(chuàng)新教育的成果和亮點，是惠東中學學生社團文化蓬勃發(fā)展的一個縮影。目前，學校共有30多個學生社團，涉及科技、人文、體育、藝術等眾多領域，諸如文學社、“悅讀”社、漢服社、街舞社、精武社、象棋社、足球社、籃球隊、cosplay動漫社、合唱團等社團受到廣大學生的喜愛，參加社團活動的學生有3000多人，占學生總數的60%有余。社團活動開展有聲有色，既是學生鍛煉能力的平臺，更是學生展示風采的舞臺。社團活動豐富了他們的課余文化生活，給他們留下了美好的校園回憶。

　　文/圖 惠州日報記者涂堅

　　通訊員伏勇 呂振華