最近，惠州市博賽技工學(xué)校開展家訪送喜報(bào)活動(dòng)，全校教師利用周末一一去到400多名優(yōu)秀學(xué)生家中，為家長(zhǎng)送去孩子的喜報(bào)，詳細(xì)了解他們的生活情況，有效拉近家校距離。

　　惠州市博賽技工學(xué)校常務(wù)副校長(zhǎng)吳揚(yáng)再告訴記者，此舉主要是為了進(jìn)一步提升家校共育成效，拉近學(xué)校與家庭、教師與家長(zhǎng)、教師與學(xué)生間的距離。

惠州市博賽技工學(xué)校開展家訪送喜報(bào)活動(dòng)。

　　為保證“家訪之送喜報(bào)”工作更有成效，該校制訂了詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃并召開家訪動(dòng)員會(huì)，從家訪對(duì)象、家訪方案、注意事項(xiàng)等多個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)討論�！拔覀円�求老師們做到一生一策，講優(yōu)點(diǎn)要充分、分析問題要精準(zhǔn)、聽建議要誠(chéng)懇，還明確強(qiáng)調(diào)了家訪的意義和要求�！敝�后，校領(lǐng)導(dǎo)和全校教師分成30多個(gè)組，帶著責(zé)任與關(guān)愛踏上溫馨的家訪路。

　　吳揚(yáng)再說，老師們都是利用周末開展家訪工作，大家的腳步遍布惠州各縣區(qū)，還去了汕頭、龍川、陸豐等地�！斑@次的家訪對(duì)象主要是在學(xué)期表現(xiàn)好的同學(xué)，比如三好學(xué)生、學(xué)習(xí)標(biāo)兵以及在各類比賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生，一共有400多名�！�

　　“老師，快進(jìn)來”“老師，我們等您很久了”“天氣熱，老師您從這么遠(yuǎn)的地方過來家訪，辛苦了”……一句句簡(jiǎn)單的話語讓老師們心里充滿溫暖。家訪中，家長(zhǎng)們?cè)敿?xì)了解孩子在校的學(xué)習(xí)、生活情況，也提出了一些困惑和建議。老師們耐心解答，并向家長(zhǎng)認(rèn)真細(xì)致地介紹孩子在校的學(xué)習(xí)情況，詳細(xì)了解孩子在家的表現(xiàn)，用自己的耐心、細(xì)心、真心，換取家長(zhǎng)對(duì)老師、學(xué)校的信心。

　　讓吳揚(yáng)再印象深刻的是到龍川一個(gè)村子送喜報(bào)，那個(gè)村有幾名同學(xué)在博賽技工學(xué)校就讀�！拔覀�?nèi)ゼ以L，家長(zhǎng)挺高興，還詢問其他孩子是否有獲獎(jiǎng)，當(dāng)?shù)弥�只有自家孩子有喜�?bào)時(shí)，家長(zhǎng)特別自豪。”家訪送喜報(bào)這種方式帶動(dòng)作用很強(qiáng)，同時(shí)也能有效拉近家長(zhǎng)和學(xué)校之間的距離。

　　吳揚(yáng)再告訴記者，家訪就是一場(chǎng)“在路上”的教育，每年學(xué)校都會(huì)安排家訪，接下來學(xué)校會(huì)將家訪活動(dòng)列入常態(tài)化的工作之一�！跋掳肽晡覀冇�(jì)劃主要面向困難學(xué)生進(jìn)行家訪，比如學(xué)困生、家庭困難生等，為家校合作搭建起了溝通的橋梁，讓家長(zhǎng)有效地與學(xué)校、老師合作，實(shí)現(xiàn)家校攜手，形成教育合力。”

　　文/圖 惠州日?qǐng)?bào)記者范文燕 通訊員鐘誠(chéng)