“老師，我上中山大學(xué)了�！薄袄蠋�，我上暨南大學(xué)了。”“老師，我上吉林大學(xué)了�！薄袄蠋�，我上南方醫(yī)科大學(xué)了�！薄�…今年8月，報(bào)喜的信息不斷傳回惠州市東江高級(jí)中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱東高），黨委書(shū)記謝振中笑得合不攏嘴，他知道，這些年學(xué)校堅(jiān)持“傳承紅色基因、實(shí)施藍(lán)色教育、打造綠色課堂”的發(fā)展路子走對(duì)了。越來(lái)越多學(xué)子在東高實(shí)現(xiàn)逆襲，遇見(jiàn)更好的自己。越來(lái)越多的老師在東高成就學(xué)生的同時(shí)收獲自我成長(zhǎng)的喜悅。今年是東高的第11年，也是學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展起點(diǎn)之年，學(xué)校確立了繼續(xù)以“三色”“五力”為抓手，創(chuàng)建更具品位、更有內(nèi)涵、更高質(zhì)量的人文性花園式特色學(xué)校的目標(biāo)，并將從學(xué)校黨建、校園安全、高考成績(jī)、校園環(huán)境、設(shè)施設(shè)備、師資力量、學(xué)生心理等十個(gè)方面入手，促進(jìn)學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)快速發(fā)展。

今年學(xué)校全力推進(jìn)學(xué)生飯?zhí)媒ㄔO(shè)，提升師生用餐質(zhì)量和用餐安全。這是新建飯?zhí)眯Ч麍D。

　　十個(gè)“更”規(guī)劃學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展新目標(biāo)

　　2018年，謝振中來(lái)到東高后提出的打造人文性花園式特色學(xué)校的目標(biāo)，目前已實(shí)現(xiàn)。如今，學(xué)校在原有辦學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)上提出辦更具品位、更有內(nèi)涵、更高質(zhì)量的人文性花園式特色名校。這三個(gè)詞怎么解讀？謝振中說(shuō)主要從十個(gè)方面來(lái)體現(xiàn)。

　　第一是黨建更強(qiáng)勁。一直以來(lái)，該校真正從頂層設(shè)計(jì)、機(jī)制建設(shè)、老師觀念、具體做法等方面把黨建和教育教學(xué)融在一起。

　　第二是校園更安全。做到校內(nèi)重大安全事故為零，包括人身安全、政治安全、意識(shí)形態(tài)安全等。

　　第三是高考更輝煌。對(duì)東高來(lái)說(shuō)，就是讓更多的學(xué)生考上本科院校�！皬慕衲旮呖汲煽�(jī)來(lái)看，學(xué)校的培養(yǎng)能力逐漸增強(qiáng)，更多中考時(shí)不是很理想的學(xué)子經(jīng)過(guò)我們的培養(yǎng)上到了理想院校。我們爭(zhēng)取明年本科數(shù)比今年增加100人�！睎|高還不斷發(fā)掘?qū)W生潛能，幫助他們換“賽道”成才，走藝體路子上本科，今年這樣的學(xué)生在東高就有80多個(gè)。

　　第四是環(huán)境更優(yōu)美。說(shuō)東高是花園學(xué)校一點(diǎn)也不為過(guò)，白天校內(nèi)綠樹(shù)、藍(lán)白建筑群與天空相映成趣，標(biāo)準(zhǔn)化體育場(chǎng)高端上檔次。夜晚的東高靜謐而美好，散發(fā)著書(shū)香的燈火背后是莘莘學(xué)子努力奮斗的身影。如今的東高校園不輸惠州任何一所市直學(xué)校。

　　第五是設(shè)施更完善。目前學(xué)校大小操場(chǎng)新建完工。今年學(xué)校全力推進(jìn)一棟3~4層高的學(xué)生飯?zhí)媒ㄔO(shè)，提升師生用餐質(zhì)量和用餐安全。

　　第六是學(xué)生更陽(yáng)光。從東高走出的學(xué)子對(duì)未來(lái)會(huì)有清晰的規(guī)劃，樂(lè)觀面對(duì)生活，妥善處理各種困難。

　　第七是隊(duì)伍更團(tuán)結(jié)。學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)鋼鐵般的團(tuán)隊(duì)，只有隊(duì)伍團(tuán)結(jié)學(xué)校才能更好發(fā)展。

　　第八是師資更強(qiáng)大。東高教師隊(duì)伍擴(kuò)大至近300人，學(xué)校要求每位新老師了解東高、走進(jìn)東高、研究東高、融入東高、貢獻(xiàn)東高、提升東高、改造東高，并牢記只有共情才能實(shí)現(xiàn)共贏的道理，成為德才兼?zhèn)涞慕逃�者�?

　　第九是教師更幸福。教師幸福的源頭來(lái)自學(xué)生成才的成就感，學(xué)校也努力改善校園環(huán)境、優(yōu)化激勵(lì)機(jī)制等。

　　第十是社會(huì)更滿意。當(dāng)前面九個(gè)“更”能做到，第十個(gè)就是順理成章。謝振中相信，只要用心去做，東高的口碑自然好。

畢業(yè)生帶著名校錄取通知書(shū)回校向老師報(bào)喜。

　　五個(gè)“加強(qiáng)”著眼學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)

　　教育興則國(guó)興，教育強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。躬耕教壇，強(qiáng)國(guó)有我。在第39個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，在新學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮上，東高校長(zhǎng)張正凱提出：教書(shū)育人，強(qiáng)校有我。東高的可持續(xù)發(fā)展，教師隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵。學(xué)校將聚焦教師教育教學(xué)能力的提升，爭(zhēng)取用三到五年時(shí)間，打造一支高素質(zhì)、專業(yè)化和創(chuàng)新型的東高教師隊(duì)伍。如何實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)？該校主要從五個(gè)方面來(lái)加強(qiáng)： 第一是加強(qiáng)師德師風(fēng)�！盀辄h育人，為國(guó)育才。老師怎樣擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重任？”張正凱強(qiáng)調(diào)，東高一直按照“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)，來(lái)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，讓老師們既精通專業(yè)知識(shí)、做好“經(jīng)師”，又涵養(yǎng)德行、成為“人師”，努力做精于“傳道授業(yè)解惑”的“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一者。 第二是加強(qiáng)生涯規(guī)劃。教師一般教齡為35~40年。東高以五年為一個(gè)規(guī)劃期，幫老師明確未來(lái)每個(gè)五年的努力方向。張正凱說(shuō)：“我給新進(jìn)教師的要求就是頭五年要站穩(wěn)講臺(tái)，第二個(gè)五年要站好講臺(tái)，第三個(gè)五年要站優(yōu)講臺(tái)。50歲以上的老教師要站久講臺(tái)。每一個(gè)年齡階段的老師，都要有清晰的職業(yè)規(guī)劃和目標(biāo)定位。這樣，東高教師成名成家，朝專家型、教育家型教師的目標(biāo)努力，才有真正的抓手，才能真正落地見(jiàn)效�！� 第三是加強(qiáng)職業(yè)體驗(yàn)。“我們提出，要讓每一位教師在校園有尊嚴(yán)地教育教學(xué)，享受幸福的教育生活�！睆堈齽P說(shuō)，這樣老師才能體驗(yàn)到作為教師職業(yè)的幸福，教師幸福感強(qiáng)了，才能把幸�？鞓�(lè)傳遞給學(xué)生，才能培養(yǎng)更加陽(yáng)光健康自信快樂(lè)的學(xué)生。第四是加強(qiáng)榮譽(yù)激勵(lì)。老師的幸福感來(lái)自哪里？職業(yè)規(guī)劃能不能落地？張正凱認(rèn)為榮譽(yù)激勵(lì)很關(guān)鍵。每年教師節(jié)，該校都會(huì)進(jìn)行校內(nèi)評(píng)優(yōu)表彰，還會(huì)推選優(yōu)秀教師去參評(píng)市級(jí)以上榮譽(yù)。今年該校教師榮獲市級(jí)各類優(yōu)秀評(píng)比共12人次，其中3位老師獲“惠州市優(yōu)秀教師”稱號(hào)；2位老師獲“惠州市優(yōu)秀班主任”稱號(hào)；2位老師獲“惠州市優(yōu)秀思想政治工作者”稱號(hào)；1位老師獲“惠州市優(yōu)秀教育工作者”稱號(hào)；1位老師獲“惠州市教壇新秀”稱號(hào)；1位老師獲“惠州市三八紅旗手”稱號(hào)；1個(gè)家庭獲“惠州市書(shū)香家庭”稱號(hào)。 第五是加強(qiáng)內(nèi)訓(xùn)外培。走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)。讓老師與專家、名師面對(duì)面交流學(xué)習(xí)，開(kāi)闊眼界，轉(zhuǎn)變觀念，提升教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校派教師去國(guó)內(nèi)知名師范院校培訓(xùn)學(xué)習(xí)。今年上半年就派出兩批教師去湖南師范大學(xué)學(xué)習(xí)高考備考和班主任管理經(jīng)驗(yàn)，還派了一批教育教學(xué)骨干教師、備課組長(zhǎng)、年輕教師去浙江師范大學(xué)感受江浙優(yōu)良的教育教學(xué)氛圍。內(nèi)訓(xùn)就是加強(qiáng)校本培訓(xùn)，讓學(xué)校有經(jīng)驗(yàn)的教師來(lái)分享好經(jīng)驗(yàn)、好做法。在校本培訓(xùn)上，張正凱提出“三個(gè)打破”，第一個(gè)是打破學(xué)科，老師不能只局限在自己科目里，要去聽(tīng)一聽(tīng)其他科目老師怎么上課。第二就是打破年級(jí)，改變目前各自為陣的現(xiàn)狀，真正實(shí)現(xiàn)高一、高二、高三一盤(pán)棋發(fā)展。第三是打破圍墻，出去學(xué)習(xí)借鑒市內(nèi)外兄弟學(xué)校好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和做法，也歡迎兄弟學(xué)校的同行來(lái)學(xué)校交流指導(dǎo)。

優(yōu)秀教師展示

　　馬萍

　　2014年9月，馬萍進(jìn)入東高任教，之后多年承擔(dān)高三歷史教學(xué)工作，并擔(dān)任備課組長(zhǎng)、科組長(zhǎng)、惠州市核心備課組成員等職務(wù)，多次被評(píng)為學(xué)�！皟�(yōu)秀備課組長(zhǎng)”“教學(xué)能手”，今年獲評(píng)“惠州市優(yōu)秀教師”。

　　為提高教學(xué)水平，她認(rèn)真研究教材教法，堅(jiān)持撰寫(xiě)教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。她善于在班上營(yíng)造“比、學(xué)、趕、幫、超”的學(xué)習(xí)氛圍，抓好小組合作，選拔優(yōu)秀小組長(zhǎng)，帶領(lǐng)小組成員共同進(jìn)步。作為備課組長(zhǎng)、科組長(zhǎng)，她強(qiáng)化了“學(xué)科共同體”的建設(shè)，構(gòu)建了科組、備課組教研模式，產(chǎn)生了較積極的影響。她還積極組織科組內(nèi)的教研討論會(huì)、交流課堂觀摩等活動(dòng)。

　　陳菲

　　一個(gè)班級(jí)如何讓大家都進(jìn)步？東高教師陳菲有一套自己的做法。從教17年來(lái)，她始終工作在教育教學(xué)崗位第一線，先后獲得1次省級(jí)、14次市級(jí)和17次校級(jí)榮譽(yù)，今年她獲評(píng)“惠州市優(yōu)秀思想政治工作者”。

　　在培優(yōu)上，陳菲側(cè)重提高學(xué)生習(xí)題難度，拓寬知識(shí)面，同時(shí)落實(shí)到課堂教學(xué)中，以期優(yōu)生更優(yōu)。在扶弱時(shí)，她以基礎(chǔ)教學(xué)目標(biāo)為準(zhǔn)則，做到“三要三不要”，“要了解后進(jìn)生，要尊重后進(jìn)生，要對(duì)后進(jìn)生有信心”；“思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴”。

　　她也密切聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，做到家校共育，從最大程度上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　鄧愛(ài)麗

　　2012年鄧愛(ài)麗進(jìn)入東高教歷史，有5年半做班主任，完成三輪高三教學(xué)工作。在班級(jí)管理、培優(yōu)輔弱方面成績(jī)顯著，今年獲評(píng)“惠州市優(yōu)秀班主任”。

　　在班級(jí)管理上，鄧愛(ài)麗倡導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，特別注重對(duì)學(xué)生的教育、培優(yōu)和轉(zhuǎn)化，任現(xiàn)職以來(lái)，成功轉(zhuǎn)化60名后進(jìn)生。2018屆有個(gè)張同學(xué)，因?yàn)槟赣H不當(dāng)?shù)慕逃�方式而變得缺乏自信，敏感抑郁，平時(shí)人際關(guān)系不好、上課經(jīng)常睡覺(jué)、成績(jī)急劇下降。鄧愛(ài)麗通過(guò)談心、家訪、組建學(xué)生團(tuán)隊(duì)幫扶等辦法幫她重拾信心，用賞識(shí)的眼光對(duì)待她，敏銳捕捉到她的閃光點(diǎn)，進(jìn)而抓住轉(zhuǎn)變的有利時(shí)機(jī)加以引導(dǎo)，密切加強(qiáng)家校溝通。經(jīng)過(guò)一學(xué)年努力，該生取得了明顯進(jìn)步，后來(lái)考上本科院校，身心健康成長(zhǎng)。

　　黃燕梅

　　2013年畢業(yè)后黃燕梅就進(jìn)入東高任思政教師，深耕宣傳工作和德育工作一線，曾獲校德育先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號(hào)，今年獲評(píng)“惠州市優(yōu)秀思想政治工作者”。

　　在班級(jí)管理中，黃燕梅結(jié)合傳統(tǒng)文化、社會(huì)熱點(diǎn)等開(kāi)展主題班會(huì)活動(dòng)，將生命、感恩等內(nèi)容滲透其中。她通過(guò)班級(jí)問(wèn)卷調(diào)查、崗前針對(duì)性培訓(xùn)、定期履職觀察、隨時(shí)點(diǎn)評(píng)等方法，將班干部培養(yǎng)成了她的左膀右臂。她制作了圖文并茂的課室和宿舍衛(wèi)生要求課件，通過(guò)詳細(xì)講解、親身示范、不定時(shí)檢查，引導(dǎo)同學(xué)們創(chuàng)設(shè)干凈整潔的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。她借助班級(jí)觀察員每日總結(jié)、善用表?yè)P(yáng)批評(píng)，明確是非對(duì)錯(cuò)，增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律觀念。

　　李典

　　2014年李典加入東高，教齡10年，做班主任6年，擔(dān)任近兩年的英語(yǔ)備課組長(zhǎng)和一年的惠州市教育局英語(yǔ)核心備課組組員。她進(jìn)行過(guò)兩輪高中循環(huán)教學(xué)和班主任循環(huán)工作。2014年至今，年年參加省市學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，多次獲一二等獎(jiǎng)。今年她獲評(píng)“惠州市教壇新秀”。

　　李典具有系統(tǒng)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，有扎實(shí)的教育教學(xué)基本功，能靈活運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段、教學(xué)方法和教學(xué)技巧。她深入探討教法，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高課堂教學(xué)的效率。她汲取新課程的教學(xué)理念，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體作用，曾先后3次被評(píng)為校“教壇新秀”。

　　王燕霞

　　2013年研究生畢業(yè)后王燕霞就加入東高教數(shù)學(xué)，十年來(lái)，她從一個(gè)青澀的新教師逐漸成長(zhǎng)為一名具有教育思想的中青年教師，完成共四屆高三教學(xué)工作，三次獲得�！皟�(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，今年她獲評(píng)“惠州市優(yōu)秀教師”。

　　2022年王燕霞第一次接觸新教材，剛開(kāi)始備一節(jié)課要用6個(gè)多小時(shí)。這一年她成長(zhǎng)了很多，在其他教師幫助下，她大膽承擔(dān)了校優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)。

　　王燕霞在教研上成績(jī)顯著，2018年在校青年教師解題能力大賽中榮獲一等獎(jiǎng)，2018年獲得高考優(yōu)秀評(píng)卷員，2018年加入廣東省劉宏英名師工作室，2021年被選定為惠州市基礎(chǔ)教育“頭陣計(jì)劃”卓越教師“1+N”團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)對(duì)象。

　　張倩

　　張倩2004年開(kāi)始從教，2013年進(jìn)入東高，10年里任教高三5年，任備課組長(zhǎng)3年。2023年榮獲“惠州市優(yōu)秀教師”。

　　作為備課組長(zhǎng)，她始終要求自己走在語(yǔ)文教學(xué)的前列，面對(duì)首年使用部編教材的難題，以及全新的編排和大單元教學(xué)方式的挑戰(zhàn)，她迎難而上，不斷學(xué)習(xí)。除了參加統(tǒng)一安排的線上教材學(xué)習(xí)，她還購(gòu)買了不少書(shū)籍，進(jìn)行線下學(xué)習(xí)，同時(shí)率先進(jìn)行了《鄉(xiāng)土中國(guó)》整本書(shū)閱讀的公開(kāi)課。她仔細(xì)研讀教材，合理做好規(guī)劃和安排，利用閱讀課完成《鄉(xiāng)土中國(guó)》《紅樓夢(mèng)》的導(dǎo)讀。

　　多年來(lái)她獲得各類獎(jiǎng)項(xiàng)，如2021年榮獲惠州市高中語(yǔ)文“試水作文”比賽一等獎(jiǎng)、2022年榮獲惠州市高中語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞命題比賽一等獎(jiǎng)。

　　鄒振強(qiáng)

　　鄒振強(qiáng)是東高高三班主任兼化學(xué)教師。自2006年參加工作以來(lái)，他多次主動(dòng)申請(qǐng)做班主任，已擔(dān)任13年班主任，其中高三班主任5年。今年獲評(píng)“惠州市優(yōu)秀班主任”。

　　課堂上，他創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)困生的思維活動(dòng)及學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解決他們學(xué)習(xí)中的困難。每次月考結(jié)束后，他都會(huì)找考得不理想的同學(xué)面批面改，每天中午留到12：30方便學(xué)生問(wèn)問(wèn)題。他積極開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)課，讓學(xué)生感受到化學(xué)的魅力，也讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的全身心付出，從而點(diǎn)燃了學(xué)生對(duì)化學(xué)的熱情。

　　多年的班主任工作，鄒振強(qiáng)已經(jīng)形成了自己的一套管理方法。

　　文/圖 惠州日?qǐng)?bào)記者范文燕 通訊員張斌 劉暢