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一所好的學(xué)校是所有家長和孩子的向往,惠州市第五中學(xué)就是這樣有口皆碑的學(xué)校。在這里,老師們勤、嚴(yán)、實、活、新。學(xué)子們自愛、善學(xué)、惜時、認(rèn)真。他們在繁忙的學(xué)習(xí)和各種綜合素質(zhì)活動中找到完美協(xié)調(diào)點,他們在這里彼此相伴,共同成長,德智體美勞全面發(fā)展。多年來,五中人不忘初心,砥礪前行,推進素質(zhì)教育均衡發(fā)展,深化教育教學(xué)課程改革,走特色辦學(xué)之路,辦學(xué)成果呈現(xiàn)出“穩(wěn)中求進,進中求實,實中求好,好中求優(yōu),優(yōu)中求快”的良好態(tài)勢:名優(yōu)教師層出不窮、中考成績逐年提升、學(xué)科競賽捷報頻傳、特色教育亮點紛呈……如今,該校積極推進“一個品牌,兩個特色”,學(xué)校全體教職員工繼續(xù)堅持“構(gòu)建基礎(chǔ),成就未來”的辦學(xué)理念,靜心教書、潛心育人,全力鍛造五中新夢品牌。
學(xué)子暢享足球帶來的快樂。
以重黨建為保障
為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展“賦能”
中國共產(chǎn)黨光輝歷程、優(yōu)秀黨員的五個標(biāo)尺、黨員干部座右銘、紅船精神……在惠州市第五中學(xué)辦公樓二樓,主題鮮明、內(nèi)容豐富、圖文并茂的黨史知識長廊成為師生們的熱門“打卡地”。一直以來,該校堅持把全面加強黨的建設(shè)貫穿辦學(xué)治校、教書育人始終,牢牢把握立德樹人根本任務(wù),推動黨建和學(xué)校中心工作同頻共振。
各類精彩的黨建活動成為加強師德建設(shè)的載體。
學(xué)校將黨建與抓好學(xué)生德育工作相融合,在中小學(xué)部廣泛開展了各科“十個一”活動、“童心向黨”系列教育實踐活動、百米長卷繪黨史活動等主題教育系列活動。這些活動形式創(chuàng)新,內(nèi)容新穎,適合青少年成長特點,在教育和引導(dǎo)學(xué)生培育、踐行社會主義核心價值觀,促進學(xué)生健康成長等方面起到了良好效果,成為學(xué)校加強學(xué)生思想道德建設(shè)的載體。
為凝聚師生力量,該校還通過編訂教育讀本、召開專題講座、參與微黨課評比、黨史知識競賽、師生共講“四史”等方式,讓師生共學(xué)“四史”,在全校掀起濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
為充分發(fā)揮黨員教師在教育教學(xué)工作中的先鋒模范作用,學(xué);久磕甓紩言谑、區(qū)獲獎的黨員樹為典型,宣傳其先進事跡。在“學(xué)黨史 擔(dān)使命 爭做四有好老師”演講比賽中,選手的精彩表現(xiàn)激勵著全體教職工學(xué)黨史、強信念、跟黨走。學(xué)校黨委還組織全體黨員前往葉挺紀(jì)念館,學(xué)習(xí)先烈事跡,重溫崢嶸歲月,傳承紅色精神,迸發(fā)時代力量。通過多種形式將學(xué)校黨建與教育引導(dǎo)黨員教職工奉獻教育建功立業(yè)相融合,以黨建引領(lǐng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。
作為惠州市第五中學(xué)教育集團龍頭學(xué)校,該校黨委以“加強融合度、智慧度、精準(zhǔn)度、加速度、美譽度”為抓手,以教育集團為依托,發(fā)揮學(xué)校輻射帶動作用,從老師、學(xué)生、校風(fēng)、文化等方面加強管理,切實做好學(xué)校各項工作。
為強化聯(lián)建共建,惠州市第五中學(xué)還與鄉(xiāng)鎮(zhèn)、民辦學(xué)校結(jié)對子。此前,該校黨委開展為馬安中學(xué)捐贈圖書活動,發(fā)動團委力量號召全體師生愛心捐書,將收集的圖書全部捐贈給馬安中學(xué)。該校黨委與南山學(xué)校黨委開展結(jié)對共建,共同制定結(jié)對共建方案,以黨的建設(shè)促進兩校的發(fā)展。
以強師資為基礎(chǔ)
助學(xué)子勇攀知識高峰
教師的發(fā)展是學(xué)生和學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ),惠州市第五中學(xué)有教職工449人,其中正高級教師1人、副高級教師78人、省特級教師1人、南粵優(yōu)秀教師2人、惠州市首席教師1人,還有省命題專家、省名師工作室主持人、省中考備考研討主講專家等,可謂是名師薈萃。
智慧體育操場讓師生更便利地享受體育鍛煉帶來的歡樂。
每年惠州市第五中學(xué)都會新入一批年輕的教師,如何實現(xiàn)教師隊伍素質(zhì)的動態(tài)提升?如何充分發(fā)揮學(xué)校經(jīng)驗豐富的市區(qū)級優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人及教學(xué)骨干的教育教學(xué)優(yōu)勢和示范引領(lǐng)作用?該校為此搭建了很多成長平臺。其中“以老帶新,以新促老,師徒結(jié)對,共同提高”的“雙導(dǎo)師青藍工程”是最重要的平臺之一。近兩年全校共有58位新老師、106位有豐富經(jīng)驗的老師參與其中。
學(xué)校每年都會聘請一批師德高尚、經(jīng)驗豐富、教育教學(xué)成就突出的優(yōu)秀骨干教師成為該校青年教師的“導(dǎo)師”,采取師徒“二對一”的結(jié)對子方式。原則上采取同學(xué)科組合,實行自愿組合、雙向選擇和學(xué)校安排的方法。導(dǎo)師帶思想、帶業(yè)務(wù)、帶作風(fēng)。徒弟做好“三學(xué)”:學(xué)思想——教育教學(xué)理念;學(xué)本領(lǐng)——教育教學(xué)基本功;學(xué)做人——為人處世、求真求善。努力實現(xiàn)“一年合格、三年稱職、五年成為骨干”的目標(biāo)。
學(xué)校還要通過過程考核和結(jié)果考核對師徒進行考核!半p導(dǎo)師”制的“傳、幫、帶、導(dǎo)、提、教”切實加快青年教師成長,實現(xiàn)師德、教學(xué)藝術(shù)和教育管理能力的同步提高,為爭取成為好教師、骨干教師創(chuàng)造條件。同時也是對骨干教師教學(xué)水平提高的促進,教學(xué)相長,實現(xiàn)“雙贏”。
集體備課也是以老帶新、以新促老,提高課堂教學(xué)的有效途徑;葜菔械谖逯袑W(xué)的集體備課小組一般以年級學(xué)科為單元,備課小組有確定的集體備課時間和地點,有明確的備課步驟。課組實行先期備課,即要求先備出下一周的課。由備課組長進行分工,每位教師根據(jù)分工進行個人備課。其他教師對他人承擔(dān)的備課內(nèi)容也要求通讀課文,了解重難點,以便集體備課商討時使用。
為強化教學(xué)管理,了解教師的課堂教學(xué)情況,該校嚴(yán)格執(zhí)行推門聽課制度,推門聽課人員組成包括校級領(lǐng)導(dǎo)、行政中層、學(xué)科帶頭人和骨干教師,一年來共安排有88個小組、284人次參與聽課,有效提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和教師隊伍的業(yè)務(wù)水平。
師資強大,學(xué)生自然優(yōu)秀,學(xué)校這些年的教育教學(xué)成果頗豐,中考品牌持續(xù)被擦亮。
以特色學(xué)科為品牌
提升學(xué)校辦學(xué)品位和育人質(zhì)量
在惠州市第五中學(xué)五樓有個開放式的科技工作室,只要是課余時間,學(xué)生可以不定期不定時來這里進行機器人方面的操作、學(xué)習(xí),科技室有固定的科技老師,開放式的工作室融教室、制作室、辦公室于一體,融教學(xué)、科研、生產(chǎn)于一體,將教、學(xué)、做結(jié)合,注重師生互動與溝通,充分調(diào)動學(xué)生積極性,為學(xué)生提供了一個符合時代特征的學(xué)習(xí)環(huán)境。
學(xué)生利用課余時間在科技室進行操作、學(xué)習(xí)。
作為一所九年一貫制學(xué)校,該校是惠州市青少年科學(xué)教育特色學(xué)校,學(xué)校開設(shè)有機器人教育第二課堂,成立機器人興趣小組,面向五、六、七年級學(xué)生進行每周一次的機器人培訓(xùn),培訓(xùn)內(nèi)容與方式為《智能機器人制作》校本教材。學(xué)校還開展專題培訓(xùn)班,與培訓(xùn)機構(gòu)開展機器人教育共建,開設(shè)機器人課程教學(xué),逐步建立一套適合該校實際的機器人教育教學(xué)體系。
該校每年都在校內(nèi)舉辦機器人競賽,選拔優(yōu)秀人才。在機器人教育第二課堂中,學(xué)校結(jié)合實際,研究、開發(fā)、設(shè)計競賽項目,積極開展與機器人競賽活動相結(jié)合的綜合學(xué)習(xí),培養(yǎng)競賽人才,讓優(yōu)秀學(xué)生參加各種機器人競賽,通過機器人競賽,互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗,提高學(xué)生思考能力和解決問題的能力。
值得一提的是,該校曾經(jīng)在廣東省機器人創(chuàng)意比賽項目成績突出,連續(xù)3年代表廣東省參加全國比賽并分別獲得全國一、二、三等獎;有部分學(xué)生設(shè)計的機器人科技創(chuàng)意作品,還申請了專利。
學(xué)子們參加青少年乒乓球錦標(biāo)賽碩果累累。
足球也是該校特色學(xué)科,這里是全國青少年校園足球特色學(xué)校。按照“快樂足球,幸福成長”的指導(dǎo)思想和素質(zhì)教育的要求,學(xué)校開設(shè)了足球課外興趣小組,舉辦校園班級足球聯(lián)賽,把足球納入體育課必學(xué)內(nèi)容,制定校園足球三年發(fā)展規(guī)劃和各班足球?qū)W習(xí)的學(xué)期計劃,確立了每周體育課不少于1節(jié)足球課。每天下午4∶30~5∶40還會在大課間開展足球訓(xùn)練。
這里擁有功能齊全的體育場地,去年,學(xué)校加大投入為足球場鋪上標(biāo)準(zhǔn)塑膠草皮,并對籃球場進行升級改造。2021年學(xué)校得到愛心公司支持,打造全場景AI智慧體育操場,讓師生更便利地享受體育鍛煉帶來的歡樂。
這幾年,學(xué)校一直加大對機器人和足球的培訓(xùn),積極參加省、市、區(qū)各級比賽,獲得省級獎項24人次、市級獎項310人次、區(qū)級獎項502人次。
在該校小學(xué)部,乒乓球形成了一個有特色的校本課程體系,促進該校新課程的深入開展,提高學(xué)校整體辦學(xué)水平,團隊參加青少年乒乓球錦標(biāo)賽碩果累累。
以心理健康為抓手
為學(xué)生幸福成長保駕護航
中學(xué)階段是青春期孩子身體和心理發(fā)育最為劇烈的時期,也是心理功能受阻的易發(fā)期和多發(fā)期。一直以來,惠州市第五中學(xué)都非常重視學(xué)生心理健康,學(xué)校組建有心理健康中心,配備有專業(yè)的心理教師團隊,開展常態(tài)化學(xué)生心理健康教育以及各類心理輔導(dǎo)活動,及時排解學(xué)生在成長過程中遇到的煩惱和困惑,助力他們保持良好的心理狀態(tài),為成長保駕護航。
心理月活動團隊合作之毛毛蟲爬行比賽。
記者了解到,惠州市第五中學(xué)現(xiàn)有專職心理教師3名、兼職心理教師1名,都具備心理咨詢師資質(zhì)。學(xué)校形成了由校長、德育主任、級長、班主任、專兼職心理健康教師組成的心理健康教育組織機構(gòu)。心理中心以“關(guān)愛、尊重、理解、保密”為服務(wù)守則,以“誠意幫助學(xué)生掌握各種心理調(diào)節(jié)方法,正確認(rèn)識自我、保持心理健康、塑造健全人格,提高社會適應(yīng)能力,消除在學(xué)習(xí)、生活中遇到的各種心理困惑,健康快樂地度過學(xué)校生活”為服務(wù)宗旨,為全校學(xué)生提供預(yù)防性和發(fā)展性的心理健康服務(wù)。
每年,該校都會開展全校性的心理健康教育活動月系列活動,通過心理健康教育主題班會課、校園心理情景劇展演、學(xué)生個別心理輔導(dǎo)、學(xué)生小組團體輔導(dǎo)、學(xué)生心理游園會等形式多樣、富有特色的教育活動,讓師生們心向陽光。
在這里,全校學(xué)生都要上由心理老師主講的心理健康課程,主題包括情緒系列、生命教育、感恩教育、考前輔導(dǎo)、室外拓展活動等。目的是幫助學(xué)生掌握心理健康知識和技能,樹立自助、互助、求助意識,學(xué)會理性面對挫折和困難。
每學(xué)年學(xué)校會對全校學(xué)生進行心理普測與篩查,建立心理成長電子檔案,做好特殊家庭學(xué)生檔案建設(shè)和心理輔導(dǎo)工作。針對篩查中有預(yù)警的學(xué)生和因情緒困擾、主動求助的學(xué)生進行一對一的心理輔導(dǎo),并做好輔導(dǎo)記錄和追蹤。此外,心理中心還根據(jù)學(xué)生的年齡特點,針對學(xué)生中出現(xiàn)的心理問題,選取適當(dāng)?shù)膶ο筮M行團體心理輔導(dǎo)。
多年來,該校心理工作走出一條特色發(fā)展之路,也收獲不少榮譽,如榮獲惠城區(qū)2021年心理健康教育活動月優(yōu)秀組織獎、心理劇《愛,源于溝通》獲惠城區(qū)心理劇比賽三等獎、謝麗青老師獲惠州市第五屆未成年人心理健康教育優(yōu)秀輔導(dǎo)員“旭日獎”等。
2022年1月,惠城區(qū)中小學(xué)健康教育指導(dǎo)中心在惠州市第五中學(xué)掛牌,不僅有效推動該校心理教師隊伍專業(yè)化發(fā)展,還進一步完善心理健康教育工作機制,引領(lǐng)、輻射周邊學(xué)校,推動全區(qū)中小學(xué)心理健康教育事業(yè)更好地發(fā)展。
文/圖 惠州日報記者范文燕 通訊員廖桂英