一所好的學(xué)校是所有家長和孩子的向往，惠州市第五中學(xué)就是這樣有口皆碑的學(xué)校。在這里，老師們勤、嚴(yán)、實、活、新。學(xué)子們自愛、善學(xué)、惜時、認(rèn)真。他們在繁忙的學(xué)習(xí)和各種綜合素質(zhì)活動中找到完美協(xié)調(diào)點，他們在這里彼此相伴，共同成長，德智體美勞全面發(fā)展。多年來，五中人不忘初心，砥礪前行，推進素質(zhì)教育均衡發(fā)展，深化教育教學(xué)課程改革，走特色辦學(xué)之路，辦學(xué)成果呈現(xiàn)出“穩(wěn)中求進，進中求實，實中求好，好中求優(yōu)，優(yōu)中求快”的良好態(tài)勢：名優(yōu)教師層出不窮、中考成績逐年提升、學(xué)科競賽捷報頻傳、特色教育亮點紛呈……如今，該校積極推進“一個品牌，兩個特色”，學(xué)校全體教職員工繼續(xù)堅持“構(gòu)建基礎(chǔ)，成就未來”的辦學(xué)理念，靜心教書、潛心育人，全力鍛造五中新夢品牌。

學(xué)子暢享足球帶來的快樂。

以重黨建為保障

為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展“賦能”

　　中國共產(chǎn)黨光輝歷程、優(yōu)秀黨員的五個標(biāo)尺、黨員干部座右銘、紅船精神……在惠州市第五中學(xué)辦公樓二樓，主題鮮明、內(nèi)容豐富、圖文并茂的黨史知識長廊成為師生們的熱門“打卡地”。一直以來，該校堅持把全面加強黨的建設(shè)貫穿辦學(xué)治校、教書育人始終，牢牢把握立德樹人根本任務(wù)，推動黨建和學(xué)校中心工作同頻共振。

各類精彩的黨建活動成為加強師德建設(shè)的載體。

　　學(xué)校將黨建與抓好學(xué)生德育工作相融合，在中小學(xué)部廣泛開展了各科“十個一”活動、“童心向黨”系列教育實踐活動、百米長卷繪黨史活動等主題教育系列活動。這些活動形式創(chuàng)新，內(nèi)容新穎，適合青少年成長特點，在教育和引導(dǎo)學(xué)生培育、踐行社會主義核心價值觀，促進學(xué)生健康成長等方面起到了良好效果，成為學(xué)校加強學(xué)生思想道德建設(shè)的載體。

　　為凝聚師生力量，該校還通過編訂教育讀本、召開專題講座、參與微黨課評比、黨史知識競賽、師生共講“四史”等方式，讓師生共學(xué)“四史”，在全校掀起濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

　　為充分發(fā)揮黨員教師在教育教學(xué)工作中的先鋒模范作用，學(xué)�；�本每年都會把在市、區(qū)獲獎的黨員樹為典型，宣傳其先進事跡。在“學(xué)黨史 擔(dān)使命 爭做四有好老師”演講比賽中，選手的精彩表現(xiàn)激勵著全體教職工學(xué)黨史、強信念、跟黨走。學(xué)校黨委還組織全體黨員前往葉挺紀(jì)念館，學(xué)習(xí)先烈事跡，重溫崢嶸歲月，傳承紅色精神，迸發(fā)時代力量。通過多種形式將學(xué)校黨建與教育引導(dǎo)黨員教職工奉獻教育建功立業(yè)相融合，以黨建引領(lǐng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。

　　作為惠州市第五中學(xué)教育集團龍頭學(xué)校，該校黨委以“加強融合度、智慧度、精準(zhǔn)度、加速度、美譽度”為抓手，以教育集團為依托，發(fā)揮學(xué)校輻射帶動作用，從老師、學(xué)生、校風(fēng)、文化等方面加強管理，切實做好學(xué)校各項工作。

　　為強化聯(lián)建共建，惠州市第五中學(xué)還與鄉(xiāng)鎮(zhèn)、民辦學(xué)校結(jié)對子。此前，該校黨委開展為馬安中學(xué)捐贈圖書活動，發(fā)動團委力量號召全體師生愛心捐書，將收集的圖書全部捐贈給馬安中學(xué)。該校黨委與南山學(xué)校黨委開展結(jié)對共建，共同制定結(jié)對共建方案，以黨的建設(shè)促進兩校的發(fā)展。

以強師資為基礎(chǔ)

助學(xué)子勇攀知識高峰

　　教師的發(fā)展是學(xué)生和學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)，惠州市第五中學(xué)有教職工449人，其中正高級教師1人、副高級教師78人、省特級教師1人、南粵優(yōu)秀教師2人、惠州市首席教師1人，還有省命題專家、省名師工作室主持人、省中考備考研討主講專家等，可謂是名師薈萃。

智慧體育操場讓師生更便利地享受體育鍛煉帶來的歡樂。

　　每年惠州市第五中學(xué)都會新入一批年輕的教師，如何實現(xiàn)教師隊伍素質(zhì)的動態(tài)提升？如何充分發(fā)揮學(xué)校經(jīng)驗豐富的市區(qū)級優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人及教學(xué)骨干的教育教學(xué)優(yōu)勢和示范引領(lǐng)作用？該校為此搭建了很多成長平臺。其中“以老帶新，以新促老，師徒結(jié)對，共同提高”的“雙導(dǎo)師青藍工程”是最重要的平臺之一。近兩年全校共有58位新老師、106位有豐富經(jīng)驗的老師參與其中。

　　學(xué)校每年都會聘請一批師德高尚、經(jīng)驗豐富、教育教學(xué)成就突出的優(yōu)秀骨干教師成為該校青年教師的“導(dǎo)師”，采取師徒“二對一”的結(jié)對子方式。原則上采取同學(xué)科組合，實行自愿組合、雙向選擇和學(xué)校安排的方法。導(dǎo)師帶思想、帶業(yè)務(wù)、帶作風(fēng)。徒弟做好“三學(xué)”：學(xué)思想——教育教學(xué)理念；學(xué)本領(lǐng)——教育教學(xué)基本功；學(xué)做人——為人處世、求真求善。努力實現(xiàn)“一年合格、三年稱職、五年成為骨干”的目標(biāo)。

　　學(xué)校還要通過過程考核和結(jié)果考核對師徒進行考核�！半p導(dǎo)師”制的“傳、幫、帶、導(dǎo)、提、教”切實加快青年教師成長，實現(xiàn)師德、教學(xué)藝術(shù)和教育管理能力的同步提高，為爭取成為好教師、骨干教師創(chuàng)造條件。同時也是對骨干教師教學(xué)水平提高的促進，教學(xué)相長，實現(xiàn)“雙贏”。

　　集體備課也是以老帶新、以新促老，提高課堂教學(xué)的有效途徑�；葜菔械谖逯袑W(xué)的集體備課小組一般以年級學(xué)科為單元，備課小組有確定的集體備課時間和地點，有明確的備課步驟。課組實行先期備課，即要求先備出下一周的課。由備課組長進行分工，每位教師根據(jù)分工進行個人備課。其他教師對他人承擔(dān)的備課內(nèi)容也要求通讀課文，了解重難點，以便集體備課商討時使用。

　　為強化教學(xué)管理，了解教師的課堂教學(xué)情況，該校嚴(yán)格執(zhí)行推門聽課制度，推門聽課人員組成包括校級領(lǐng)導(dǎo)、行政中層、學(xué)科帶頭人和骨干教師，一年來共安排有88個小組、284人次參與聽課，有效提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和教師隊伍的業(yè)務(wù)水平。

　　師資強大，學(xué)生自然優(yōu)秀，學(xué)校這些年的教育教學(xué)成果頗豐，中考品牌持續(xù)被擦亮。

以特色學(xué)科為品牌

提升學(xué)校辦學(xué)品位和育人質(zhì)量

　　在惠州市第五中學(xué)五樓有個開放式的科技工作室，只要是課余時間，學(xué)生可以不定期不定時來這里進行機器人方面的操作、學(xué)習(xí)，科技室有固定的科技老師，開放式的工作室融教室、制作室、辦公室于一體，融教學(xué)、科研、生產(chǎn)于一體，將教、學(xué)、做結(jié)合，注重師生互動與溝通，充分調(diào)動學(xué)生積極性，為學(xué)生提供了一個符合時代特征的學(xué)習(xí)環(huán)境。

學(xué)生利用課余時間在科技室進行操作、學(xué)習(xí)。

　　作為一所九年一貫制學(xué)校，該校是惠州市青少年科學(xué)教育特色學(xué)校，學(xué)校開設(shè)有機器人教育第二課堂，成立機器人興趣小組，面向五、六、七年級學(xué)生進行每周一次的機器人培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容與方式為《智能機器人制作》校本教材。學(xué)校還開展專題培訓(xùn)班，與培訓(xùn)機構(gòu)開展機器人教育共建，開設(shè)機器人課程教學(xué)，逐步建立一套適合該校實際的機器人教育教學(xué)體系。

　　該校每年都在校內(nèi)舉辦機器人競賽，選拔優(yōu)秀人才。在機器人教育第二課堂中，學(xué)校結(jié)合實際，研究、開發(fā)、設(shè)計競賽項目，積極開展與機器人競賽活動相結(jié)合的綜合學(xué)習(xí)，培養(yǎng)競賽人才，讓優(yōu)秀學(xué)生參加各種機器人競賽，通過機器人競賽，互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提高學(xué)生思考能力和解決問題的能力。

　　值得一提的是，該校曾經(jīng)在廣東省機器人創(chuàng)意比賽項目成績突出，連續(xù)3年代表廣東省參加全國比賽并分別獲得全國一、二、三等獎；有部分學(xué)生設(shè)計的機器人科技創(chuàng)意作品，還申請了專利。

學(xué)子們參加青少年乒乓球錦標(biāo)賽碩果累累。

　　足球也是該校特色學(xué)科，這里是全國青少年校園足球特色學(xué)校。按照“快樂足球，幸福成長”的指導(dǎo)思想和素質(zhì)教育的要求，學(xué)校開設(shè)了足球課外興趣小組，舉辦校園班級足球聯(lián)賽，把足球納入體育課必學(xué)內(nèi)容，制定校園足球三年發(fā)展規(guī)劃和各班足球?qū)W習(xí)的學(xué)期計劃，確立了每周體育課不少于1節(jié)足球課。每天下午4∶30~5∶40還會在大課間開展足球訓(xùn)練。

　　這里擁有功能齊全的體育場地，去年，學(xué)校加大投入為足球場鋪上標(biāo)準(zhǔn)塑膠草皮，并對籃球場進行升級改造。2021年學(xué)校得到愛心公司支持，打造全場景AI智慧體育操場，讓師生更便利地享受體育鍛煉帶來的歡樂。

　　這幾年，學(xué)校一直加大對機器人和足球的培訓(xùn)，積極參加省、市、區(qū)各級比賽，獲得省級獎項24人次、市級獎項310人次、區(qū)級獎項502人次。

　　在該校小學(xué)部，乒乓球形成了一個有特色的校本課程體系，促進該校新課程的深入開展，提高學(xué)校整體辦學(xué)水平，團隊參加青少年乒乓球錦標(biāo)賽碩果累累。

以心理健康為抓手

為學(xué)生幸福成長保駕護航

　　中學(xué)階段是青春期孩子身體和心理發(fā)育最為劇烈的時期，也是心理功能受阻的易發(fā)期和多發(fā)期。一直以來，惠州市第五中學(xué)都非常重視學(xué)生心理健康，學(xué)校組建有心理健康中心，配備有專業(yè)的心理教師團隊，開展常態(tài)化學(xué)生心理健康教育以及各類心理輔導(dǎo)活動，及時排解學(xué)生在成長過程中遇到的煩惱和困惑，助力他們保持良好的心理狀態(tài)，為成長保駕護航。 

心理月活動團隊合作之毛毛蟲爬行比賽。

　　記者了解到，惠州市第五中學(xué)現(xiàn)有專職心理教師3名、兼職心理教師1名，都具備心理咨詢師資質(zhì)。學(xué)校形成了由校長、德育主任、級長、班主任、專兼職心理健康教師組成的心理健康教育組織機構(gòu)。心理中心以“關(guān)愛、尊重、理解、保密”為服務(wù)守則，以“誠意幫助學(xué)生掌握各種心理調(diào)節(jié)方法，正確認(rèn)識自我、保持心理健康、塑造健全人格，提高社會適應(yīng)能力，消除在學(xué)習(xí)、生活中遇到的各種心理困惑，健康快樂地度過學(xué)校生活”為服務(wù)宗旨，為全校學(xué)生提供預(yù)防性和發(fā)展性的心理健康服務(wù)。

　　每年，該校都會開展全校性的心理健康教育活動月系列活動，通過心理健康教育主題班會課、校園心理情景劇展演、學(xué)生個別心理輔導(dǎo)、學(xué)生小組團體輔導(dǎo)、學(xué)生心理游園會等形式多樣、富有特色的教育活動，讓師生們心向陽光。

　　在這里，全校學(xué)生都要上由心理老師主講的心理健康課程，主題包括情緒系列、生命教育、感恩教育、考前輔導(dǎo)、室外拓展活動等。目的是幫助學(xué)生掌握心理健康知識和技能，樹立自助、互助、求助意識，學(xué)會理性面對挫折和困難。

　　每學(xué)年學(xué)校會對全校學(xué)生進行心理普測與篩查，建立心理成長電子檔案，做好特殊家庭學(xué)生檔案建設(shè)和心理輔導(dǎo)工作。針對篩查中有預(yù)警的學(xué)生和因情緒困擾、主動求助的學(xué)生進行一對一的心理輔導(dǎo)，并做好輔導(dǎo)記錄和追蹤。此外，心理中心還根據(jù)學(xué)生的年齡特點，針對學(xué)生中出現(xiàn)的心理問題，選取適當(dāng)?shù)膶ο筮M行團體心理輔導(dǎo)。

　　多年來，該校心理工作走出一條特色發(fā)展之路，也收獲不少榮譽，如榮獲惠城區(qū)2021年心理健康教育活動月優(yōu)秀組織獎、心理劇《愛，源于溝通》獲惠城區(qū)心理劇比賽三等獎、謝麗青老師獲惠州市第五屆未成年人心理健康教育優(yōu)秀輔導(dǎo)員“旭日獎”等。

　　2022年1月，惠城區(qū)中小學(xué)健康教育指導(dǎo)中心在惠州市第五中學(xué)掛牌，不僅有效推動該校心理教師隊伍專業(yè)化發(fā)展，還進一步完善心理健康教育工作機制，引領(lǐng)、輻射周邊學(xué)校，推動全區(qū)中小學(xué)心理健康教育事業(yè)更好地發(fā)展。

　　文/圖 惠州日報記者范文燕 通訊員廖桂英