原標(biāo)題：　

　博羅縣榕城中學(xué)博東實驗學(xué)校提供4000多個學(xué)位

　　讓村里娃在“家門口”享優(yōu)質(zhì)教育

　　新學(xué)期伊始，惠州市博羅縣楊村鎮(zhèn)石灘村的適齡兒童順利進入博羅縣榕城中學(xué)博東實驗學(xué)校開始小學(xué)生活。孩子們驚喜地發(fā)現(xiàn)，教學(xué)樓一樓空地上有個游樂場，課間可以在這里玩滑滑梯、騎小木馬，進行體育鍛煉。在這所花園式校園里，學(xué)生們還可以穿梭于各個“智慧”功能室，當(dāng)小創(chuàng)客、玩3D打印、學(xué)游泳、練書法、認(rèn)識中草藥……

　　曾經(jīng)到周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)就讀的石灘村孩子，如今在家門口就能上優(yōu)質(zhì)學(xué)校。這可喜的變化，也是我市為群眾提供更多優(yōu)質(zhì)教育資源，促進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，以及教育高質(zhì)量發(fā)展的生動寫照。博羅縣榕城中學(xué)博東實驗學(xué)校（以下簡稱博東實驗學(xué)校）開辦以來，不僅有助填補博東片區(qū)的教育短板，滿足群眾在家門口享受優(yōu)質(zhì)教育資源的愿望，還以教育開啟石灘鄉(xiāng)村振興新篇章，村民實現(xiàn)家門口就業(yè)，每年村集體收入增加逾240萬元。

學(xué)校充分發(fā)揮教育資源，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中探。

學(xué)校讓學(xué)生在實踐中健康成長。

　　教學(xué)設(shè)施完善

　　營造綠色校園 細節(jié)體現(xiàn)溫度

　　博東實驗學(xué)校項目是市紀(jì)委監(jiān)委，博羅縣、楊村鎮(zhèn)兩級黨委、政府，為鞏固脫貧攻堅成果、推動鄉(xiāng)村全面振興、共同謀劃選定的鄉(xiāng)村振興產(chǎn)業(yè)項目，是全市首個村企合作的鄉(xiāng)村振興（教育產(chǎn)業(yè)）項目。

　　走進花園式校園里，綠蔭蔥蔥的樹木和美麗的花卉隨處可見。校園內(nèi)的林木花卉都有專屬DIY“身份證”，包含了植物學(xué)名、別名、性狀、寓意等內(nèi)容。這是上學(xué)期學(xué)校理化生科組老師帶領(lǐng)六、七年級學(xué)生們設(shè)計的，紫花風(fēng)鈴木、一品紅、紅背桂、木棉……這些植物都在學(xué)生的稿紙中躍出了自己的風(fēng)采，也是學(xué)校打造綠色校園，并將綠色環(huán)保理念植入學(xué)生心中的生動實踐。

　　德潤樓、德勝樓、躬行樓……教學(xué)樓、宿舍區(qū)等每一棟建筑都被賦予中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，經(jīng)典國學(xué)、二十四節(jié)氣、梅蘭竹菊潛移默化中浸潤著學(xué)生心靈。而智能創(chuàng)客實驗室、3D立體地理教室、智能書法室、管弦樂教室、悅讀城、恒溫游泳池、校園電視臺、籃球場、羽毛球場等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施，為學(xué)生享受更為先進的素質(zhì)教育提供了便利，賦予學(xué)生更多發(fā)展的空間。為了打造書香校園，學(xué)校還建設(shè)約4000平方米的悅讀城，內(nèi)設(shè)繪本閱讀館、文史閱讀館、博物閱讀館、科普閱讀館、數(shù)字閱讀館五個館，每層教室都設(shè)有一個書吧，讓學(xué)生隨處可讀、與書為侶、閱讀相伴，每天都是讀書日。

　　在恒溫游泳館里，不僅水溫有保障，還裝有自動循環(huán)過濾系統(tǒng)，保證良好水質(zhì)。在剛過去的暑假，學(xué)校開了3期免費游泳培訓(xùn)服務(wù)，200多位學(xué)生學(xué)習(xí)防溺水安全知識、游泳技能和急救能力。新學(xué)期開學(xué)后，學(xué)校也開設(shè)游泳課。上課前，校長歐建強都會來到游泳館，摸摸水溫如何。“水溫必須合適，不能太冷，也不能太熱�！币言诓〇|片區(qū)任教近40年的歐建強認(rèn)為，每名學(xué)生的身心健康都需要用心去關(guān)注和呵護。

　　走在校園里，各種硬件設(shè)施的設(shè)計與安裝，處處可見以生為本的人性化初衷，呈現(xiàn)出學(xué)�！皽囟冉逃�”的辦學(xué)理念。教學(xué)樓里的柱子采用包邊設(shè)計，避免學(xué)生磕傷碰傷；連接教學(xué)樓與宿舍、飯?zhí)玫摹帮L(fēng)雨連廊”在下雨天可以讓學(xué)生免受淋雨，并安裝有長椅供學(xué)生們運動累了休息；教學(xué)樓一樓空地上還專門為小學(xué)低年級的孩子建了游樂場，讓剛?cè)胄�學(xué)的孩子們有個適應(yīng)期，做好幼小銜接。

辦學(xué)之初，博東實驗學(xué)校就堅持“高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、高起點辦學(xué)”辦學(xué)方針。

走在校園里，各種硬件設(shè)施的設(shè)計與安裝，處處可見以生為本的人性化初衷，呈現(xiàn)出學(xué)校“溫度教育”的辦學(xué)理念。

　　提供優(yōu)質(zhì)學(xué)位

　　孩子變化很大 家長心里很暖

　　此前，石灘村內(nèi)只有石灘小學(xué)教學(xué)點，僅開設(shè)了一到三年級，師資、教學(xué)資源較為薄弱，當(dāng)?shù)夭簧偌议L都選擇把孩子送到周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)或縣城學(xué)校就讀。這給上學(xué)帶來了不便，更增加了教育成本。

　　這一窘境在博東實驗學(xué)校落成后得到有效改善。這所按省一級學(xué)校硬件標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的九年一貫制學(xué)校，可提供4000多個義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)學(xué)位，不僅為石灘村近100多名適齡兒童提供優(yōu)質(zhì)教育資源，也讓博東片區(qū)學(xué)生可以就近就讀優(yōu)質(zhì)學(xué)校。彌補了博東片區(qū)的教育短板，對義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展有很大促進作用。為了更好地讓石灘村的孩子接受優(yōu)質(zhì)教育，博東實驗學(xué)校還為石灘村戶籍學(xué)生提供學(xué)費6折的優(yōu)惠政策，對村委認(rèn)定的困難學(xué)生提供額外的學(xué)費減免政策。

　　學(xué)生家長葉麗英是石灘村人，去年博東實驗學(xué)校建成后，她從東莞辭職回來，把小孩送到這里就讀，還可以享受學(xué)費6折優(yōu)惠，減輕了她家不小的經(jīng)濟壓力。“在家門口可就讀這么優(yōu)質(zhì)的學(xué)校，把孩子送到這里上學(xué)是正確的決定�！比~麗英說，這一年孩子變化很大，心定了，上課認(rèn)真聽講，回答老師提問很積極，跟同學(xué)相處融洽，學(xué)習(xí)成績也進步了。此前在廣州發(fā)展的石灘村村民葉浩中也選擇讓在外地上學(xué)的孩子回鄉(xiāng)就讀。學(xué)校實行封閉式管理，照顧方便，家長也可以更安心地發(fā)展事業(yè)。他說，一段時間下來，孩子的自律性和各方面表現(xiàn)都有了很大提升。

　　在學(xué)生家長鐘閏英看來，學(xué)校的硬件建設(shè)非常高大上，但更重要的是學(xué)校的教育管理理念好，全面推進素質(zhì)教育，關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)進步、身心健康和終身發(fā)展。上個學(xué)期，鐘閏英的兒子讀六年級，她還開玩笑問他：“馬上升初中了，想不想去博羅縣城其他學(xué)校？”結(jié)果兒子非常堅定地說哪里都不去，就留在博東實驗學(xué)校。

　　這個學(xué)期，鐘閏英的兒子在博東實驗學(xué)校讀初一，兒子的一個紳士舉動讓鐘閏英心里暖烘烘的。鐘閏英說，周末接送兒子，在過馬路時兒子會牽著手護著她，讓她走里面，很有紳士風(fēng)度。“這些改變，其實都是在學(xué)校一點一滴發(fā)生的。學(xué)校每周的德育課會安排一些跟家人互動環(huán)節(jié)，比如說幫父母做些家務(wù)、捶捶背等，既增強了親子關(guān)系，也塑造了孩子感恩、陽光健康的品格�！�

　　辦學(xué)理念先進 推進素質(zhì)教育 學(xué)生全面發(fā)展

　　金杯銀杯，不如家長的口碑。家長們欣喜孩子可喜的變化與進步，也是博東實驗學(xué)校從辦學(xué)伊始，就致力于全面推進素質(zhì)教育，最大限度為學(xué)生提供更加自主、更具個性、更多選擇的成長環(huán)境，最終實現(xiàn)學(xué)生綜合能力全面發(fā)展的生動寫照。

　　辦學(xué)之初，博東實驗學(xué)校就堅持“高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、高起點辦學(xué)”辦學(xué)方針，確立精品化、特色化的辦學(xué)定位，提煉了以“辦有溫度的教育，育有夢想的人才”的辦學(xué)理念，形成開放多元、充滿活力、富有特色的教育體系�！霸谶@里，每一名學(xué)生的學(xué)業(yè)進步、身心健康、終身發(fā)展都是我們關(guān)注的�！睔W建強說。

　　作為義務(wù)教育學(xué)校，博東實驗學(xué)校堅持以黨建為引領(lǐng)，圍繞素質(zhì)教育，樹立以能力培養(yǎng)為中心的教學(xué)觀，把“立德樹人”融入管理、課程、勞動、德育、教學(xué)等內(nèi)容中，將育人體現(xiàn)在促進學(xué)生全面發(fā)展的各個方面和環(huán)節(jié)，不斷探索中小學(xué)德育工作新機制、新載體、新方法，形成小學(xué)一至三年級以“童蒙養(yǎng)正”為主題，以圣賢智慧陶冶；四至六年級以“少年養(yǎng)志”為主題，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識和責(zé)任擔(dān)當(dāng)；初中各年級以“青年養(yǎng)德”為主題，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上、拼搏成才。這些主題德育教育模式，圍繞相應(yīng)的德育活動開展，形成體系、形成特色，將素質(zhì)教育融入校園活動，逐步形成“德育內(nèi)容常規(guī)化、德育課程校本化、德育活動系列化”的育人模式。

　　學(xué)校通過舉行新生入學(xué)“開筆禮”、入隊儀式、入團儀式、國防教育等，激發(fā)學(xué)生自我成長意識，樹立學(xué)生民族責(zé)任感和自豪感；在“我們的節(jié)日”系列活動中，學(xué)生春節(jié)期間辦年貨、寫對聯(lián)、貼窗花、掛燈籠，元宵節(jié)自制燈籠、猜燈謎、放花燈、祈福許愿，讓學(xué)生傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，堅定文化自信；圍繞愛國主義教育、文明禮儀教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、法制安全教育等一周一主題的升旗儀式，以國旗下講話等環(huán)節(jié)升華教育主題。

　　學(xué)校還開設(shè)了勞動課程，打造農(nóng)業(yè)研學(xué)實踐基地，開展內(nèi)務(wù)學(xué)習(xí)、農(nóng)業(yè)研學(xué)、實踐活動等系列勞動教育，引領(lǐng)學(xué)生走出課堂，走進田間插秧割稻，從形式多樣、體驗豐富的農(nóng)學(xué)活動中感悟大自然的美好，培養(yǎng)勤動手的能力，傳承勞動美德。結(jié)合綜合實踐活動課程，學(xué)校還根據(jù)學(xué)生年齡特征設(shè)計周末德育作業(yè)，鼓勵學(xué)生做力所能及的家務(wù)，讓家庭成為學(xué)校德育教育的延伸平臺，提升學(xué)生的勞動實踐能力；除了每學(xué)期的素質(zhì)教育匯報演外，在藝術(shù)教育月期間的師生才藝大比拼，讓學(xué)生感受美、享受美、創(chuàng)造美，獲得成長自信……這些日常校園活動是學(xué)校教育理念的具體實踐，也是學(xué)校辦學(xué)亮點——“建設(shè)陽光校園，塑造陽光少年”的具體體現(xiàn)。

　　學(xué)校充分發(fā)揮教育資源作用，用好學(xué)校的設(shè)備設(shè)施，讓學(xué)生動起來，在玩中學(xué)、學(xué)中探。如，在第二課堂中將科創(chuàng)融合藝術(shù)，推出一系列獨樹一幟的學(xué)院課程。目前學(xué)校共開設(shè)80多項第二課堂，包括幾何奧妙、創(chuàng)客實驗室、中草藥之旅、舞蹈藝術(shù)、黏土手工制作、圍棋班、素描基礎(chǔ)等。“總有一款適合你�！睔W建強借用一句廣告語說，不唯分?jǐn)?shù)，從小挖掘培養(yǎng)學(xué)生在某個領(lǐng)域特長，并激發(fā)引導(dǎo)他們，這就是素質(zhì)教育的初衷，也是學(xué)校努力的方向。

　　“這里一切都是新的，充滿好奇。第一次進入到‘創(chuàng)客實驗室’時，孩子震驚到了，3D打印機、激光切割以及各種機器人，很科幻�！奔议L曾少芬說，孩子喜歡閱讀，也喜歡運動，學(xué)校的條件可充分滿足這些愛好。前段時間，學(xué)校舉辦閱讀朗誦比賽，孩子獲得第二名；學(xué)校組織的運動會，孩子參加四人組接力賽獲得銀牌，非常有成就感。

　　助推鄉(xiāng)村振興 村民家門口就業(yè) 還享免費技能培訓(xùn)

　　伴隨翰墨書香，博東片區(qū)的孩子們享受到高質(zhì)量的素質(zhì)教育。而作為全市首個村企合作的鄉(xiāng)村振興（教育產(chǎn)業(yè)）項目。學(xué)校開辦一年來，又給村民生活帶來哪些改變？為石灘村產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶來怎樣的變化？

　　記者了解到，市紀(jì)委監(jiān)委做實做細掛鉤扶貧、駐鎮(zhèn)幫鎮(zhèn)扶村工作，幫扶石灘村順利脫貧并獲全省扶貧考核全市第一、全省第三成績。“學(xué)校的建成，有效鞏固了石灘村脫貧攻堅成果，加快了全村鄉(xiāng)村振興發(fā)展步伐。”村黨支部書記、村委會主任葉建峰說，石灘村以“土地+資金”形式入股博東實驗學(xué)校，每年可獲得分紅收益超240萬元，且每5年遞增5%。有了教育產(chǎn)業(yè)的強力支撐，村集體收入由貧困村時的不足3萬元，一躍為去年的300萬元。

　　博東實驗學(xué)校項目的實施還為石灘村民提供了家門口就業(yè)的機會。校長歐建強介紹，目前該村有89人在學(xué)校就業(yè)，主要在安保、后勤、宿管等崗位。今年52歲的村民葉惠強是其中一個。他告訴記者，以前他都是靠種植水稻來勉強維持家庭開支�，F(xiàn)在在校內(nèi)擔(dān)任保安，月工資3600元，一年收入近5萬元。他高興地說：“家門口上、下班和休假之余，還能兼顧耕種和照顧家庭，掙得比以前還多，很幸福�！�

　　歐建強介紹，待學(xué)校滿員運作后，預(yù)計可為石灘村民提供130個就業(yè)機會，每年可為村里增加勞務(wù)收入達650萬元。另外，學(xué)校飯?zhí)脙?yōu)先選用石灘村民提供的農(nóng)產(chǎn)品，進一步為村民增收。此外，依托學(xué)校所在的華科教育集團職業(yè)技術(shù)教育資源優(yōu)勢，為村民提供免費的職業(yè)技能培訓(xùn)，全面提升村民就業(yè)能力。葉建峰說，去年，該村聯(lián)合華科教育集團開展了一次廚藝培訓(xùn)，取得不錯的成效。

　　更為重要的是，項目的實施有助于培育本土人才，為鄉(xiāng)村發(fā)展提供更好的智力支持�！班l(xiāng)村振興，離不開鄉(xiāng)村的教育振興。農(nóng)村義務(wù)教育是鄉(xiāng)村振興的根與魂，也是基礎(chǔ)工程和先行工程�！睔W建強告訴記者，沒有農(nóng)村教育振興，鄉(xiāng)村發(fā)展將成為空談，因為發(fā)展需要強有力的人才支撐，只有大力推動城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化，從娃娃抓起，從源頭抓起，培育本土人才，才能為鄉(xiāng)村發(fā)展提供更好的智力支持。

　　文/圖 惠州日報記者涂堅 通訊員眭建來 郭輝