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演播廳 會議室
原標題:
惠州市富民小學堅持內(nèi)涵發(fā)展努力提升辦學品質(zhì)
同心逐夢育桃李 追求卓越攀新高
沃土育新苗,春風化細雨。在惠州市富民小學,有一群人團結(jié)奮進、砥礪前行,把追求卓越的精神傾注到教育事業(yè)中,用短短十余載,成就了一所年輕而朝氣蓬勃的學校,向家長和社會交出了一份份滿意的答卷。
惠州市富民小學肇建于2006年,是由惠州市、惠城區(qū)兩級政府與民營企業(yè)家共同投資建設(shè)的公辦小學,位于市區(qū)江北中心區(qū)域,目前學校有教學班45個,學生2300余名,教職員工121名。近年來,該校秉承“富學民禮 自然有為”的理念,堅持德育為本,全面落實黨的教育方針,穩(wěn)步推進素質(zhì)教育,積極實施新課改,各項工作蓬勃發(fā)展,辦學品質(zhì)持續(xù)提升,社會聲譽度與日俱增。該校先后獲評惠州市家校共育示范校、惠州市基礎(chǔ)教育黨建示范校、惠州市少先隊紅旗大隊、惠州市文明校園、惠州市書香校園、惠城區(qū)優(yōu)秀基層黨組織、安全文明校園、師德師風建設(shè)先進單位等榮譽近百項。
惠州市富民小學。
立德樹人
“四禮五節(jié)”育人活動讓特色校園文化浸潤心靈
正衣冠、拜師禮、詠經(jīng)典、朱砂啟智、啟蒙描紅……今年9月開學季,在家長、老師的見證下,市富民小學一年級新生迎來了“幸福開筆禮”,在一系列古禮中開啟人生的新起點。
“校園是學生幸福成長的起點,學校圍繞‘立德樹人’這一根本任務(wù),始終將德育貫穿于學生日常教育教學全過程!笔懈幻裥W黨總支書記吳艷暉說,“幸福開筆禮”是學!八亩Y”育人活動之一,也是學校重視文化內(nèi)涵、堅持特色育人的生動體現(xiàn),更是落實“扣好人生第一?圩印钡闹匾d體。
“四禮”就是利用入學、入隊、10歲、畢業(yè)四個重要節(jié)點,為孩子們舉辦儀式感滿滿的活動,使他們深受感染、啟迪和激勵,讓特色校園文化浸潤一個個幼小的心靈。
“入學禮”后就是“入隊禮”,于每年10月舉行,儀式上,高年級少先隊員為一年級學生佩戴紅領(lǐng)巾,傳遞“胸前紅領(lǐng)巾飄揚,牢記責任與擔當”的價值觀,引導孩子們爭做新時代好隊員。
當孩子們成長到10歲,學校會送給他們一份“四年級十歲成長禮”,由鼓聲鳴、正衣冠、談感想、送祝福、亮風采、誦經(jīng)典、立誓言等10個環(huán)節(jié)組成,旨在讓每個學生體驗生命的成長,帶著夢想奮力前行。
到了每年六月告別季,學校就會舉行“六年級感恩畢業(yè)禮”。領(lǐng)導致辭,寄予同學們殷殷期望;頒發(fā)獎項、畢業(yè)證書,留下求學之旅足跡;畢業(yè)生代表發(fā)言,放飛夢想,教師代表發(fā)言,諄諄教導。畢業(yè)禮教導學生學會感恩、珍惜友情。
春雨潤物細無聲,久熏幽蘭人自香。在市富民小學德育處副主任、名班主任工作室主持人馬林言老師看來,“四禮”育人活動既豐富了學校的校園文化,也給自己開展德育工作帶來了啟發(fā)。
馬林言重視班會課的建設(shè),經(jīng)常以身邊實事為切入點,圍繞傳統(tǒng)節(jié)日、紅色教育、環(huán)境保護、心理健康等主題,開展形式多樣的班會課,引導學生做德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新時代好少年,形成了“小課堂”“大思政”的班會特色。
為創(chuàng)新開展德育工作,馬林言經(jīng)常會把班會課搬出教室。今年5月,在市區(qū)東江公園,她組織學生開展了一場“勞動花開五月天,志愿撿跑正當時”的志愿勞動主題班會課,以此樹立孩子們熱愛大自然、愛護環(huán)境和志愿服務(wù)的意識。
為進一步豐富特色校園文化,市富民小學還精心打造了“五節(jié)”育人活動,即舉辦讀書節(jié)、科技藝術(shù)節(jié)、陽光體育節(jié)、英語節(jié)、心理健康節(jié)等五項校園文化活動,為不同個性和愛好的學生提供多元化、全方位的鍛煉和展示平臺。
據(jù)介紹,讀書節(jié)活動包括評選“書香家庭”“閱讀之星”及各類學科比賽等,科技藝術(shù)節(jié)有科技作品展、科技講座及小發(fā)明制作等,陽光體育節(jié)涵蓋了競技類、趣味類等體育活動,英語節(jié)舉行賀卡制作、講故事、手抄報等比賽,心理健康節(jié)則包含心理劇表演、心理健康知識講座等活動。
“四禮五節(jié)”讓市富民小學德育教育具有儀式感,更讓學校全面落實立德樹人根本任務(wù),變“小課堂”為“大思政”,在每一名富民學子心中留痕,成為成長過程中的美好印記。
名優(yōu)師資
“四新·八度”“豐”型格局持續(xù)優(yōu)化專業(yè)教師隊伍
“2021年擔任‘廣東省任萍名師工作室’助手以來,我獲得了寶貴的成長機會,收獲良多!笔懈幻裥W語文科組長盧曉君說,通過參與工作室送課下鄉(xiāng)、校際交流等實踐活動,讓她的教學技藝大有長進,教學研究能力不斷提升。
近年來,盧曉君先后獲惠州市優(yōu)秀教師、惠州市優(yōu)秀教育科研工作者等榮譽,并多次承擔區(qū)級、校級公開課及市級、區(qū)級教學講座,主持市級課題1項、區(qū)級課題1項,參與省級課題3項,撰寫多篇論文獲省、市、區(qū)級獎勵,在第三屆廣東省中小學青年教師教學能力大賽中獲得三等獎。
盧曉君老師的成長進步,是市富民小學注重教師隊伍建設(shè)的一個縮影。
孩子的成長需要雨露、陽光,而教師就是播撒陽光雨露的人。一支業(yè)務(wù)精湛、團結(jié)奮進、作風優(yōu)良的教師隊伍,是學校長足發(fā)展的基石。近年來,市富民小學堅持把教師隊伍建設(shè)擺在突出位置,立足“四新·八度”的“豐”型格局持續(xù)優(yōu)化教師隊伍。
學校教師合影。
“四新”即新起點、新目標、新征程、新追求;“八度”就是指教育有溫度、工作有熱度、學習有強度、課堂有效度、執(zhí)行有力度、教學有亮度、研究有深度、人生有厚度;“豐”型格局的三橫指的是跨區(qū)域、跨學段、跨學科,一豎指的是教師以“培根鑄魂育,啟智潤心”為根基,向下無限深耕,以“智慧做教師”“做人師經(jīng)師”為目標,向上無限發(fā)展。
“學校以‘錘煉師德、提升師能’為落腳點,堅持以人為本,科學管理,培養(yǎng)智慧幸福教師!眳瞧G暉表示,在實踐中,學校采取了一系列有效舉措,賦能教師成長進步。
愿景規(guī)劃,提升職業(yè)獲得感。幫助教師制定“三年、五年、十年目標規(guī)劃”等個人成長檔案,積極開展師德講座、教師演講、走近大先生、教師讀書分享等,助力教師明確努力方向,不斷完善自我、發(fā)展自我、超越自我。
名優(yōu)師資,力促教師快成長。依托廣東省任萍名師工作室、惠州市基礎(chǔ)教育頭陣計劃卓越教師領(lǐng)頭人黃小嘉團隊、惠城區(qū)吳愛苗英語名師工作室、市富民小學馬林言名班主任工作室等省市區(qū)校四級工作室或團隊,實施“青藍工程”,同時通過校本培訓工程、跟崗送教工程等,力促教師尤其是青年教師快速成長。
科研課題,助力高質(zhì)量發(fā)展。構(gòu)建“學校、科組、教師”三級教科研管理體系,做到人人有專題,各科組有課題,以課題研究調(diào)動骨干、精英教師的積極性,為教師個人專業(yè)發(fā)展、自我提升賦能助力。
……
一項項有力有效舉措,推動教師們靜心鉆研教學,不斷提高教學專業(yè)技能,提升課堂教學質(zhì)量,形成了勤奮工作、你追我趕的良好工作氛圍,帶動學校教學工作全面發(fā)展。近年來,市富民小學先后獲惠城區(qū)小學教學質(zhì)量一等獎、第二十一屆惠州市青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織獎、惠城區(qū)巾幗文明崗、惠城區(qū)語文先進科組等獎項和榮譽,辦學成績結(jié)出累累碩果。
優(yōu)質(zhì)教學
聚力打造高效課堂激活學生內(nèi)驅(qū)力
“同學們,這是老師在學校門口撿到的一片樹葉,大家想一想,要怎樣才能測出它的周長?”在執(zhí)教《什么是周長》一課時,市富民小學數(shù)學備課組長張婷霞以解決“怎么才能得出樹葉一周的長度”這個問題為導向,孩子獨立思考后,分享自己的想法,交流后,明確了雖然用尺子不能直接量出樹葉的周長,但可以借助軟尺或繩子進行測量,最后小組集體動手操作,感受“化曲為直”的過程,合作得出結(jié)果。
“課堂創(chuàng)設(shè)真實生動的情境,以解決實際問題為導向,以自主探究、有效的小組合作學習為主要形式,通過‘四動’——動口、動手、動腦、動心,讓孩子們善學、篤學、樂學。”張婷霞說,入職三年來,通過學校教學團隊指導、參加業(yè)務(wù)培訓等途徑,她在數(shù)學學科教學上一直致力探尋適合學生的教學方法,努力提高課堂效率。
教育教學質(zhì)量是學校的生命線,是學校教育永恒的主題。近年來,市富民小學堅持以教學質(zhì)量為中心,立足課堂教學,力求促教增效。張婷霞老師對課堂教學的探索,正是學校實施高效課堂、提高教育教學質(zhì)量的生動體現(xiàn)。
老師在課堂上激發(fā)學生學習興趣。
“開展高效課堂教學,就是要使教師教有目標,學生學有收獲!笔懈幻裥W副校長任萍說,這一工作的具體內(nèi)容十分豐富,包括行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,不斷建立規(guī)則,強化習慣;高效備課,熟悉學情,吃透教材;生態(tài)構(gòu)建,和諧民主,共生共長;有效課堂,學生主體,自主學習;作業(yè)管理,分層布置,科學有效;質(zhì)量管理,全員意識,全過程夯實,做好培優(yōu)輔差等。
為推進高效課堂向縱深發(fā)展,市富民小學通過開設(shè)講座、名師診斷、錄課診斷、校內(nèi)研討課、結(jié)對交流、跟崗互助、送課下鄉(xiāng)等活動,力促教師“站穩(wěn)課堂、站好課堂、出彩課堂”。
近年來,市富民小學圍繞“雙減”文件政策解讀、新課程標準解讀等專題講座,各學科組也利用讀本、PPT、視頻等多種形式組織教師學習,使全體教師充分領(lǐng)會“雙減”精神實質(zhì)和要求,把準教育教學方向和要求。同時,加強教學質(zhì)量監(jiān)控和督導,規(guī)范“備、上、批、輔、評”各環(huán)節(jié),落實各項教研活動,深入推進課堂教學改革。
課堂上,為更好地突出學生主體地位,激發(fā)學生學習興趣,教師們著力抓好學習小組建設(shè),在小組學習中發(fā)揮啟發(fā)、引領(lǐng)的作用,讓學生在展示中激發(fā)興趣。學習小組極大地拓展了課堂教學空間和層次,使學生真正參與進來,內(nèi)在驅(qū)動力被有效激活。
近年來,通過一系列有效舉措,市富民小學的教研氛圍變得更加濃厚起來,形成了誨人不倦的教風、勤奮求知的學風,學校教學成績始終位居全區(qū)學校前列。
蓬勃發(fā)展
不斷探索創(chuàng)新聯(lián)合包容集團化辦學模式
優(yōu)質(zhì)教育資源合理配置是促進教育公平的核心內(nèi)容,也是提升教育發(fā)展內(nèi)涵的關(guān)鍵工作,承載著人民對公平教育和優(yōu)質(zhì)教育的深切期盼。
近年來,在強化學校內(nèi)涵式發(fā)展的同時,市富民小學勇于擔當,充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源和管理經(jīng)驗的輻射作用,為提升惠城區(qū)整體教育發(fā)展水平貢獻力量。
2023年11月,惠州市富民小學教育集團啟動暨揭牌儀式舉行,標志著惠城教育在探索符合現(xiàn)代教育理念和發(fā)展方向的新的育人模式上邁出了新步伐,有利于更好地滿足人民群眾“上好學”的需求。
據(jù)了解,惠州市富民小學教育集團由惠州市富民小學、惠州市三新小學、惠州市小金口中心小學、惠州市惠城區(qū)馬安鎮(zhèn)中心小學四所學校組成,各學校之間既有統(tǒng)一的協(xié)調(diào)和管理,以保證同樣的教育品質(zhì),又相對獨立,追求各自的辦學特色,實現(xiàn)互惠互助,共同成長。
“作為集團‘領(lǐng)頭羊’,將發(fā)揮龍頭學校的引領(lǐng)示范作用,促進各成員校的個性發(fā)展、同步發(fā)展和特色發(fā)展,為惠城區(qū)基礎(chǔ)教育的蓬勃發(fā)展不懈奮進。”吳艷暉說,將加大優(yōu)質(zhì)教育資源共建、共享、共用,不斷探索活力、創(chuàng)新、聯(lián)合、包容的集團化辦學模式。
今天的市富民小學,校風清、教風正、學風濃,處處彌漫著育人的馨香,顯著的辦學成績贏得家長的認可、社會的贊譽、上級的肯定,學校影響力不斷增強。
“我們不能因為過去取得的成績沾沾自喜,更不能躺在功勞簿上止步不前,而要未雨綢繆、認真思考,謀劃好今后的教育教學工作!眳瞧G暉說,時代在發(fā)展,教師的心態(tài)和知識積累要與時俱進,“全體教師將牢記使命,不負重托,追求卓越,永不停步,繼續(xù)用拼搏編織美好未來,以奮斗書寫無愧于時代的教育詩篇。”
文字 惠州日報記者歐陽成
圖片 惠州市富民小學提供