原標(biāo)題

惠州市高迪技工學(xué)校深化“校企合作”創(chuàng)新“德育品牌”
產(chǎn)教融合多舉措 德技雙修育人才

　　雄峻的高榜山下，美麗的西湖之畔，有一所環(huán)境優(yōu)美、交通便利的技工學(xué)校，東與惠州市火車西站相鄰，西與紅花湖接壤。從2009年創(chuàng)校至今，惠州市高迪技工學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱高迪技工學(xué)校）以“培養(yǎng)一流技工，打造高迪品牌”為辦學(xué)目標(biāo)，以“善學(xué)明志，德技雙馨”為校訓(xùn)，先后為社會(huì)培養(yǎng)了近萬名技能型人才，為惠州乃至整個(gè)大灣區(qū)的制造業(yè)發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。

　　站在新的歷史起點(diǎn)，學(xué)校牢記“建好一流技工搖籃”的責(zé)任和使命所在，深化“校企合作”，創(chuàng)新“德育品牌”，致力將高迪技工學(xué)校打造成廣東省重點(diǎn)技工學(xué)校，激勵(lì)廣大青年走技能成才、技能報(bào)國(guó)之路，砥礪心智、磨煉青春、成長(zhǎng)自我、鑄就未來。

惠州市高迪技工學(xué)校深化“校企合作”創(chuàng)新“德育品牌”。

傳承工匠精神 優(yōu)化人才培養(yǎng)機(jī)制

　　沒有一流的技工，就沒有一流產(chǎn)品。十多年前，高迪技工學(xué)校多位有識(shí)之士圍繞工匠精神的人才戰(zhàn)略，堅(jiān)持面向市場(chǎng)、服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)的辦學(xué)理念，大膽改革創(chuàng)新，成為校企合作、產(chǎn)教融合、創(chuàng)建一流名校的第一引擎，讓技工學(xué)子們有了更多的獲得感、幸福感、安全感。

　　如今，該校的工匠精神綿延不斷，辦學(xué)品位不斷提升，以強(qiáng)化“產(chǎn)教融合、校企合作”為抓手，建立“緊密結(jié)合、互惠互利、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展”的合作機(jī)制，先后與45家企業(yè)簽訂了校企合作協(xié)議，共同制定了生產(chǎn)實(shí)習(xí)方案和制度，共同培養(yǎng)適合產(chǎn)業(yè)發(fā)展、符合企業(yè)生產(chǎn)需要的人才，基本實(shí)現(xiàn)“招生與招聘同步、教學(xué)與生產(chǎn)同步、實(shí)習(xí)與就業(yè)同步”的“訂單式”人才培養(yǎng)機(jī)制。

　　學(xué)校充分利用企業(yè)資源，建立穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地，其生產(chǎn)車間和培訓(xùn)中心成為實(shí)踐教學(xué)的課堂和頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)的場(chǎng)所。校企共同安排實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，特別是由企業(yè)安排工程技術(shù)人員擔(dān)任實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師，與學(xué)校教師共同完成學(xué)生由專業(yè)技能的培養(yǎng)到就業(yè)崗位的過渡，努力縮短課堂與崗位、學(xué)校與社會(huì)的距離，更好達(dá)到定向培養(yǎng)目標(biāo)。

　　專家引領(lǐng)明確教研方向，促進(jìn)老師教學(xué)水平提升。根據(jù)所設(shè)專業(yè)的不同特點(diǎn),學(xué)校還聘請(qǐng)了行業(yè)專家、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)校教師共同成立專業(yè)教研室、校企辦等部門，根據(jù)企業(yè)、行業(yè)的用工要求及時(shí)調(diào)整學(xué)校的專業(yè)計(jì)劃和實(shí)訓(xùn)計(jì)劃；協(xié)助學(xué)校確立校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地，確定專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、確定專業(yè)教學(xué)方案等。

打磨專業(yè)課程 提升學(xué)生技能水平

　　根據(jù)惠州市及市區(qū)周邊城市的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和企業(yè)發(fā)展的需要，高迪技工學(xué)校主動(dòng)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展，緊密切合市場(chǎng)需求，以培養(yǎng)“善學(xué)明志，德技雙馨”的專業(yè)型人才為目標(biāo)，主要開設(shè)了機(jī)電一體化、幼兒教育等15個(gè)專業(yè)。其中有4個(gè)常設(shè)專業(yè)，分別是機(jī)電一體化技術(shù)、電子商務(wù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、幼兒教育，和兩個(gè)特色專業(yè)：烹飪（中式烹調(diào)）和服裝制作與營(yíng)銷。

高迪技工學(xué)校榮譽(yù)多。

　　在辦學(xué)方面，學(xué)校繼續(xù)貫徹“面向市場(chǎng)、服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)”的辦學(xué)方向，根據(jù)新形勢(shì)職業(yè)崗位對(duì)學(xué)生素質(zhì)的要求，對(duì)課程設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)、教材進(jìn)行改革，主要按照“做強(qiáng)主體專業(yè)，拓展新興專業(yè)，改造傳統(tǒng)專業(yè)”的思路和“做特、做精、做強(qiáng)”的要求加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，并積極拓展與區(qū)域經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整相適應(yīng)的專業(yè)，完善以職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)的完整課程體系、考核評(píng)價(jià)體系和教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)。

　　理論與實(shí)際相結(jié)合，是學(xué)生在現(xiàn)代化生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)中提高自身技能的重要方式。為構(gòu)建活力課堂，切實(shí)提升學(xué)生技能水平，學(xué)校積極推進(jìn)教學(xué)改革，將“六步法”一體化教學(xué)應(yīng)用到常設(shè)專業(yè)的教學(xué)中，積極開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、一體教學(xué)等新的教學(xué)方式，提高教育教學(xué)質(zhì)量，打造一批有知識(shí)、有技術(shù)的專業(yè)人才。

　　建校以來，學(xué)校信息化教學(xué)改革亦取得巨大進(jìn)步，先后建立了8個(gè)信息化實(shí)訓(xùn)室，各個(gè)教室、功能室都配備多媒體，具備多媒體教學(xué)、信息化教學(xué)的良好條件。教師從單純講授知識(shí)，到探索多種途徑、形式的教學(xué)方法，使教學(xué)形式更加多元化、立體化、形象化。此外，學(xué)校教務(wù)科在學(xué)期初都會(huì)制定各個(gè)專業(yè)教研活動(dòng)計(jì)劃，要求每周各個(gè)教研組開展一次教研活動(dòng)或者教研會(huì)議，落實(shí)集體備課、檢查教案等工作。

　　隨著市場(chǎng)發(fā)展的變化，學(xué)校根據(jù)學(xué)生企業(yè)定崗實(shí)習(xí)期間對(duì)專業(yè)知識(shí)的反饋，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)社會(huì)實(shí)際需求。如更新學(xué)校的課程設(shè)置，刪除與社會(huì)脫軌的課程；打造課程設(shè)置與校企合作統(tǒng)一、人才培養(yǎng)與社會(huì)需求統(tǒng)一……除了專業(yè)技能的培養(yǎng)，該校還注重培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力、溝通能力、實(shí)操能力，致力于塑造“知行合一、德技雙馨”的實(shí)用型專業(yè)人才。

深化校企合作 多措并舉保障就業(yè)

　　近幾年，高迪技工學(xué)校積極與行業(yè)企業(yè)對(duì)接，共同制訂人才培養(yǎng)方案。其中學(xué)校的機(jī)電一體化、幼兒教育、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、電子商務(wù)、服裝制訂與營(yíng)銷、烹飪（中式烹調(diào)）專業(yè)與行業(yè)企業(yè)建立廣泛合作，開設(shè)“訂單班”“雙制班”“新型學(xué)徒制”等，共同制訂人才培養(yǎng)方案，共同參與教育教學(xué)，培養(yǎng)適合企業(yè)需求的人才。 

學(xué)校構(gòu)建活力課堂，切實(shí)提升學(xué)生技能水平，打造一批有知識(shí)、有技術(shù)的專業(yè)人才。

　　學(xué)校探索多種有效的技能人才培養(yǎng)模式，堅(jiān)持“以學(xué)生為本，以就業(yè)為導(dǎo)向”的就業(yè)工作理念，以“早計(jì)劃、早下手、抓落實(shí)、講服務(wù)”的工作思路，認(rèn)真落實(shí)校企“八個(gè)共同”要求；實(shí)行“全員為畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)、全過程為學(xué)生指導(dǎo)就業(yè)、全方位為畢業(yè)生就業(yè)提供幫助”的“三全”管理模式和工作體系，畢業(yè)生的就業(yè)率逐年提高，確保了絕大部分畢業(yè)生離校前落實(shí)就業(yè)單位，與百家企業(yè)聯(lián)盟共同培養(yǎng)企業(yè)滿意、社會(huì)贊譽(yù)的技能型人才。

　　該校校長(zhǎng)武臘香認(rèn)為，產(chǎn)學(xué)結(jié)合是中技學(xué)校教育發(fā)展的必由之路、根本之路。“訂單式”人才培養(yǎng)模式將企業(yè)和學(xué)校以“訂單”的形式緊密地捆綁到一起，使學(xué)校與企業(yè)、生產(chǎn)和教學(xué)結(jié)成一個(gè)彼此依存、相互作用的“育人共同體”。如積極探索實(shí)踐校企辦學(xué)模式，在校內(nèi)建立校辦工廠，并利用企業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，憑借外商協(xié)會(huì)、常德商會(huì)各商會(huì)平臺(tái)，與百家企業(yè)聯(lián)盟共同培養(yǎng)企業(yè)滿意，社會(huì)贊譽(yù)的技能型人才，保持畢業(yè)生的高就業(yè)率。

　　做好畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，提高就業(yè)指導(dǎo)工作質(zhì)量。學(xué)校通過畢業(yè)生跟蹤調(diào)查問卷等方式及時(shí)與畢業(yè)生和用人單位進(jìn)行溝通，了解畢業(yè)生發(fā)展情況，掌握用人單位對(duì)畢業(yè)生素質(zhì)的評(píng)價(jià)和意見反饋，從而為學(xué)校的專業(yè)和課程設(shè)置以及教學(xué)改革提供參考性意見。據(jù)介紹，近年來大部分用人單位對(duì)該校畢業(yè)生的滿意率高達(dá)98%，這為學(xué)校與用人單位建立長(zhǎng)期的供求關(guān)系，提高用人單位的人才質(zhì)量和拓寬畢業(yè)生的就業(yè)渠道，擴(kuò)大學(xué)校在社會(huì)上的影響奠定了良好的基礎(chǔ)。

注重教師發(fā)展 呵護(hù)學(xué)子健康成長(zhǎng)

　　一所優(yōu)秀的中技學(xué)校離不開一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、育人水平高的教師隊(duì)伍。高迪技工學(xué)校重視教師隊(duì)伍建設(shè)，建立了教師業(yè)務(wù)進(jìn)修制度，制定并實(shí)施教師專業(yè)能力發(fā)展和職業(yè)素養(yǎng)提升計(jì)劃，保證專業(yè)課教師每人每?jī)赡瓴簧儆趦蓚�(gè)月的企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐，不斷提高教師的業(yè)務(wù)能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。學(xué)校還建立了專業(yè)帶頭人隊(duì)伍，在青年教師的幫扶、課程建設(shè)、專業(yè)建設(shè)等方面起到示范作用。

一所優(yōu)秀的中技學(xué)校離不開一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、育人水平高的教師隊(duì)伍。

　　“以賽促教、以賽促學(xué)”是該校舉辦技能競(jìng)賽的宗旨，俗話說“學(xué)生有一碗水，教師得有一桶水”，學(xué)生的技能學(xué)習(xí)很大部分受學(xué)校老師的影響，教師的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能在教學(xué)中的作用不言而喻。為此該校每年都舉辦論文比賽、說課比賽、公開課比賽等各種形式的教師教學(xué)能力比賽，提升教師專業(yè)教學(xué)能力、綜合育人能力和自主發(fā)展能力。除了校內(nèi)比賽，老師不斷汲取先進(jìn)職教理念，加強(qiáng)教學(xué)研究，積極參加惠州市職業(yè)技能競(jìng)賽、廣東省教師職業(yè)技能競(jìng)賽并屢獲殊榮，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，全力推進(jìn)教育質(zhì)量提升。

　　除了強(qiáng)大的師資團(tuán)隊(duì)，該校在學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)方面也提供了強(qiáng)有力的支持。在課程設(shè)置上，為每個(gè)專業(yè)均開設(shè)了《職業(yè)指導(dǎo)》課程；每年組織召開“職業(yè)指導(dǎo)”講座，邀請(qǐng)優(yōu)秀企業(yè)代表及專家學(xué)者，與學(xué)生分享職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，以真實(shí)生動(dòng)的案例讓學(xué)生近距離感受職場(chǎng)的美妙。通過開展科學(xué)有效的職業(yè)指導(dǎo)，學(xué)生明確就業(yè)的目的與意義，掌握求職的基本方法和技巧，樹立正確的就業(yè)觀念，形成良好的職業(yè)素養(yǎng)。

　　心理咨詢室是學(xué)校心理健康教育的重要部分。該校心理咨詢室制定了豐富的工作內(nèi)容和嚴(yán)格的工作方案，包括青少年身心健康教育知識(shí)講座、心理健康教育手抄報(bào)活動(dòng)、心理健康教育主題班會(huì)、心理輔導(dǎo)團(tuán)訓(xùn)、心理健康測(cè)試調(diào)查等等，內(nèi)容豐富，落實(shí)嚴(yán)格。學(xué)校多次組織心理健康調(diào)查活動(dòng)，掌握學(xué)生的心理健康狀況，引導(dǎo)學(xué)生心理往健康快樂方向發(fā)展，努力打造幸福平安校園。

創(chuàng)新德育品牌 聚力續(xù)寫青春華章

　　為創(chuàng)新學(xué)校特色的德育品牌，高迪技工學(xué)校提出了“樹立一個(gè)人生奮斗理想；學(xué)習(xí)一個(gè)文體藝術(shù)特長(zhǎng)；養(yǎng)成一個(gè)良好行為習(xí)慣；設(shè)計(jì)一個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃”的全新“四個(gè)一工程”，為德育工作賦予新內(nèi)涵，探索新方法，為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的接班人。

　　據(jù)了解，該校被惠州市精神文明建設(shè)委員會(huì)評(píng)為“城市學(xué)校少年宮”，涌現(xiàn)了一批“新時(shí)代好少年”，為廣大青少年提供思想交流陣地、促進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校的德育工作體現(xiàn)在豐富多彩的主題教育及社團(tuán)活動(dòng)，激勵(lì)他們?cè)谖磥淼娜松�道路上勇于�?dān)當(dāng)作為，努力成長(zhǎng)成才。

　　以愛國(guó)主義教育為重點(diǎn)，以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以全面發(fā)展學(xué)生為目標(biāo)，學(xué)校通過多種途徑加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育。利用入學(xué)教育、新生軍訓(xùn)等有利時(shí)機(jī)，引導(dǎo)新生主動(dòng)給家長(zhǎng)寫一封信，感謝父母的養(yǎng)育之恩；開展以理想信念、愛國(guó)愛校、文明誠(chéng)信、集體主義和團(tuán)隊(duì)精神、國(guó)防知識(shí)等為主要內(nèi)容的教育，幫助新生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和榮辱觀；開展以校規(guī)校紀(jì)、安全防范、心理健康、行為養(yǎng)成等為主要內(nèi)容的教育，幫助新生提高適應(yīng)能力，增強(qiáng)安全意識(shí)、健康意識(shí)。

　　社團(tuán)活動(dòng)是豐富校園文化生活，全面提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)校教育的主陣地。該校擁有足夠的可供課外活動(dòng)使用的功能室和室外活動(dòng)場(chǎng)所，高素質(zhì)教師隊(duì)伍和校外志愿輔導(dǎo)員等資源，不斷加強(qiáng)校園文化和社團(tuán)活動(dòng)建設(shè)。據(jù)介紹，近幾年學(xué)校陸續(xù)組建了籃球隊(duì)、舞蹈隊(duì)、跆拳道社、醒獅社等23個(gè)社團(tuán)組織，課余時(shí)間積極組織學(xué)生開展豐富多彩的活動(dòng)�！拔拿魅�月行”“紅五月”“社團(tuán)文化節(jié)”“技能文化節(jié)”“文體藝術(shù)節(jié)”等一系列主題校園文化活動(dòng)都是學(xué)生展示自我的平臺(tái)，真正讓高迪學(xué)子綻放精彩、譜寫青春華章。

　　文/圖 惠州日?qǐng)?bào)記者蔡璐 通訊員徐瑞祺