原標(biāo)題：

惠州市南壇小學(xué)鼎峰分校興創(chuàng)“鼎一”文化引領(lǐng)師生鼎行致遠(yuǎn)共創(chuàng)卓越

以教育滋養(yǎng)生命 用六年為孩子一生幸福奠基

　　十年耕耘，桃李葳蕤。2014年9月開辦的惠州市南壇小學(xué)鼎峰分校，占地面積5.3萬多平方米，建筑面積3.4萬平方米，現(xiàn)有在校師生4200多人，是目前惠城區(qū)面積最大的公辦小學(xué)。建校10年來，鼎峰分校堅持守正出新，融入“鼎”的寓意和氣象以及“一”的文化內(nèi)涵，興創(chuàng)“鼎一”文化，立足“鼎行致遠(yuǎn)，和而不同”的辦學(xué)理念，以“陽光逸境、書香雅境、和美佳境”為辦學(xué)定位，致力實現(xiàn)“鼎而廣學(xué) 和而多彩”的育人目標(biāo)。

　　“人生這一輩子要有所建樹，其根基建立在少年所受的教育，我們要做的就是以教育滋養(yǎng)生命，用六年為孩子一生幸福奠定基礎(chǔ)。”惠州市南壇小學(xué)鼎峰分校校長張月銘認(rèn)為，小學(xué)階段應(yīng)該給予孩子廣闊的成長空間和多樣的發(fā)展機(jī)會，充分尊重孩子們的天性，讓孩子們“和而不同”，每個人都能做自己。正如學(xué)校校歌《我們在鼎峰》所唱的那樣：“絢麗的未來，各不相同，最好的自己就是英雄�！�

俯瞰惠州市南壇小學(xué)鼎峰分校。圖片由惠州市南壇小學(xué)鼎峰分校提供

　　“鼎一”文化

　　以“鼎”明志，以“一”共進(jìn)

　　走進(jìn)惠州市南壇小學(xué)鼎峰分校，首先映入眼簾的是一個四足方鼎，上面寫著“鼎一”二字。

　　“‘鼎一’文化是我們學(xué)校最鮮明的特色�！睆堅裸懡榻B，“鼎一”文化以“鼎”明志，以“一”共進(jìn)，其表達(dá)的核心是“容廣大，行未來”，并由此確立了“鼎行致遠(yuǎn)，和而不同”的辦學(xué)理念。

　　鼎行致遠(yuǎn)，取“鼎”的意象和含義，體現(xiàn)學(xué)校管理、教育教學(xué)、校園發(fā)展如鼎一樣寬廣、穩(wěn)重、厚實，像鼎一樣穩(wěn)健力行，銳意進(jìn)取，勇于開拓創(chuàng)新。和而不同，取“一”的文化淵源與內(nèi)涵，體現(xiàn)學(xué)校的價值觀、情感鏈、人文風(fēng)氣始終立足多樣性的統(tǒng)一。

　　張月銘介紹，學(xué)校將“鼎一”文化融入并引領(lǐng)各項工作。

　　于教育教學(xué)，“鼎一”文化指向博愛育人，一視同仁，和樂共濟(jì)。把生命放在教育的中心，尊重每一個個體的獨(dú)特性，為每一位學(xué)生的幸福人生奠基，為每一位教師的持續(xù)發(fā)展護(hù)航。

　　于學(xué)校發(fā)展，“鼎一”文化指向崇德尚和，惟精惟一，鼎力共遠(yuǎn)�；貧w教育的根本價值，煥發(fā)人文的德性輝光，共筑校園的和樂風(fēng)采，不斷突破與進(jìn)取，走向更遠(yuǎn)、更開闊。

　　于師生成長，“鼎一”文化指向各美其美，同德一心，卓越共創(chuàng)。為每一位師生發(fā)展提供多樣平臺、多彩空間，成就個人的優(yōu)質(zhì)發(fā)展，并樹立美美與共、同德一心的集體價值觀，集眾人之美以助天下更美。

　　在鼎峰分校，“鼎一”文化并沒有停留在理論層面，而是已經(jīng)付諸實踐。

　　上學(xué)日每天下午兩點(diǎn)到兩點(diǎn)半，學(xué)校的“鼎一兌換超市”會定時開放，學(xué)生買東西不用錢，全靠平常表現(xiàn)積攢的“鼎一幣”。學(xué)校全體教職員工每月領(lǐng)到100張“鼎一幣”，專門獎勵給在德、智、體、美、勞方面表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生。

　　“我們希望通過這樣的方式創(chuàng)新評價和激勵模式，鼓勵學(xué)生全面而有個性地發(fā)展，深入踐行‘鼎行致遠(yuǎn)，和而不同’的辦學(xué)理念。”張月銘說。

　　辦學(xué)特色

　　動起身來鍛煉，靜下心去閱讀

　　誦讀經(jīng)典的瑯瑯書聲，綠茵場上奔跑的身影，隨處可見的讀書角……鼎峰分校充滿生機(jī)與活力，洋溢著濃濃書香氣息。

　　“我們堅持‘動靜結(jié)合’的辦學(xué)思路，提出打造‘陽光逸境、書香雅境、和美佳境’的辦學(xué)定位，以運(yùn)動和閱讀為主要辦學(xué)特色，力爭讓全校師生養(yǎng)成‘動起身來鍛煉，靜下心去閱讀’的良好習(xí)慣�！睆堅裸懻f。

　　陽光逸境，寓意校園多姿多彩、熱情洋溢、明亮開闊、活潑靈動的情境和氛圍，主要體現(xiàn)學(xué)�！皠印钡囊幻��！皩W(xué)校在全面育人的基礎(chǔ)上，大力推進(jìn)體育特色，以體健身、以體悅心、以體強(qiáng)志，培育學(xué)生樂觀向上、積極進(jìn)取的體育精神�！睆堅裸懻f。

　　鼎峰分校場地設(shè)施完善且充足，可滿足學(xué)生的各種運(yùn)動需求。“學(xué)校上足體育課，不打折扣，而且還會開設(shè)各種體育社團(tuán)，組織足球聯(lián)賽、籃球聯(lián)賽等，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動興趣和特長�！睆堅裸懻f。

　　書香雅境，寓意校園書香彌漫、學(xué)風(fēng)純正、典雅別致的藝術(shù)和學(xué)習(xí)氛圍，主要體現(xiàn)學(xué)�！办o”的一面�！拔覀兂珜�(dǎo)全員共學(xué)、廣泛閱讀，讓書本滋養(yǎng)生命，讓書香浸潤校園�！睆堅裸懻f，學(xué)校致力構(gòu)建書香校園、人文社區(qū)。

　　鼎峰分校建有寬敞的學(xué)生圖書室、雅致舒適的教師書吧，還在每個班級和校園各個角落設(shè)置了讀書角�！皩W(xué)校還組織教師團(tuán)隊根據(jù)不同年級學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計了各年級閱讀書單，書單內(nèi)推薦書籍種類多樣，且符合學(xué)生的學(xué)情，滿足學(xué)生的閱讀興趣�！睆堅裸懻f。

　　不僅如此，校園內(nèi)還有豐富多彩的書香活動。學(xué)校鼓勵教師開展閱讀相關(guān)課題研究，深耕閱讀教學(xué)，拓展學(xué)生閱讀思維，提升學(xué)生閱讀能力。學(xué)校還開展“晨誦經(jīng)典，午讀名著”、圖書漂流等活動，規(guī)范學(xué)生閱讀行為，營造良好讀書氛圍。除此之外，學(xué)校每年開展讀書節(jié)閱讀活動，通過形式多樣的展演和展覽，倡導(dǎo)全校師生“好讀書、樂讀書、讀好書”。

　　和美佳境，寓意開闊廣大又和諧美好的境界和空間。張月銘介紹，學(xué)校提倡各美其美、美美與共的校園風(fēng)氣，致力打造動靜結(jié)合、人文與自然融合的環(huán)境，多元與個性并存、和諧美好的心境，師生共學(xué)、家校共育的學(xué)境。

　　鼎峰分校還嘗試將讀書節(jié)與體育節(jié)的理念相融，舉辦了“名著運(yùn)動會”，在開幕式上，各班走上舞臺以不同的形式向全校展示分享一本名著（好書），讓全校師生真正“動起身來鍛煉，靜下心去閱讀”。

　　勞動教育

　　勞動勵心志，實踐促成長

　　秋季學(xué)期開學(xué)，鼎峰分校孩子們的書包里多了《學(xué)生家務(wù)勞動指導(dǎo)手冊》，每年級一冊，每冊根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，羅列4項家務(wù)勞動的指導(dǎo)方法，包含清潔打掃、收納整理、廚房烹飪等，并附有小技巧、注意事項等擴(kuò)展知識。

　　“這個手冊是學(xué)校編印的校本教材，讓學(xué)校的家務(wù)勞動教育課程的實施有了重要的載體。”張月銘說，學(xué)校通過探索以家務(wù)勞動為主題的勞動教育，提高學(xué)生的勞動實踐能力和勞動素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、熱愛勞動、尊重勞動。

　　2020年，中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》明確提出，“把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程�！�

　　“勞動教育的內(nèi)容是豐富多彩的，找準(zhǔn)方向和項目很重要。”在張月銘看來，對于學(xué)生而言，家務(wù)勞動是最貼近實際、最易于操作、最具學(xué)習(xí)實踐價值的勞動內(nèi)容。

　　2021年3月，鼎峰分校明確勞動教育以家務(wù)勞動為主題、以課程化方式實施。實施3年多以來，通過家校合力，鼎峰分校探索出了一條城市學(xué)校勞動教育的新路子。

　　張月銘介紹，學(xué)校組建了由教師和家長志愿者組成的家務(wù)勞動教育指導(dǎo)師隊伍，并在學(xué)生餐廳、功能室、禮堂等地開辟勞動教育基地，開設(shè)家務(wù)勞動教育課程，安排專門課時授課。同時，學(xué)校還制定了《家務(wù)勞動實踐記錄》，鼓勵家長對孩子的家務(wù)勞動進(jìn)行合理安排、技能指導(dǎo)和監(jiān)督落實，并引導(dǎo)學(xué)生通過視頻、圖片等方式記錄和分享居家勞動情況。

　　如何評價學(xué)生在家務(wù)勞動上的表現(xiàn)？張月銘介紹，學(xué)校專門制定了《家務(wù)勞動教育“五心”評價標(biāo)準(zhǔn)》，通過恒心、耐心、細(xì)心、歡心、感恩心等五個方面對孩子的表現(xiàn)進(jìn)行評價，包括學(xué)生自評、家長評和老師評。

　　為了讓勞動教育更具實踐性、綜合性和趣味性，學(xué)校還在寒暑假給學(xué)生布置家務(wù)勞動綜合實踐作業(yè)，要求學(xué)生把寒暑假家務(wù)勞動的過程、方法、收獲等，通過自己喜歡的方式在作業(yè)紙上展示出來。

　　學(xué)校還每年舉辦一次“家務(wù)勞動能手”大賽，比賽項目從當(dāng)年所學(xué)家務(wù)勞動內(nèi)容中挑選，通過比賽評選出一批學(xué)生“家務(wù)勞動能手”，既提高了學(xué)生的勞動知識和技能，又增強(qiáng)了學(xué)生“勞動光榮、勞動偉大”的意識。

　　惠州日報記者香金群