“比賽開(kāi)始！”隨著主持人一聲令下，惠州市第二十六小學(xué)各班的“小廚神”們開(kāi)始心靈手巧地制作菜肴，調(diào)制味道，煎、炸、烹、煮……“小廚神”們各顯技能、大展身手，十指翻飛之間，一道道精致的菜肴很快就呈現(xiàn)在大家眼前，大家忍不住品嘗起佳肴，紛紛豎起大拇指點(diǎn)贊。

　　這場(chǎng)精彩的“廚神爭(zhēng)霸賽”是日前舉行的惠城區(qū)中小學(xué)勞動(dòng)教育工作現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)的一大亮點(diǎn)環(huán)節(jié)，也是城區(qū)各學(xué)校積極開(kāi)展新時(shí)代勞動(dòng)教育的生動(dòng)寫(xiě)照。在這場(chǎng)由惠城區(qū)教育局主辦，惠州市第二十六小學(xué)承辦的勞動(dòng)教育工作現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)上，以作品展覽、經(jīng)驗(yàn)介紹、廚藝爭(zhēng)霸、場(chǎng)館展示等形式，全面展示城區(qū)勞動(dòng)教育豐碩成果的同時(shí)，也進(jìn)一步推動(dòng)惠城區(qū)勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)體系的應(yīng)用，有效落實(shí)《惠城區(qū)全面加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案》。

惠城區(qū)各中小學(xué)校紛紛整合利用資源，搞好校本教材開(kāi)發(fā)，開(kāi)展勞動(dòng)教育活動(dòng)。

　　鼓勵(lì)各校每學(xué)年設(shè)立學(xué)校勞動(dòng)周

　　今年4月，惠城區(qū)教育局制定印發(fā)《惠城區(qū)全面加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案》（以下簡(jiǎn)稱《方案》），以全面提高中小學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)，使學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念，具有必備的勞動(dòng)技能，形成積極的勞動(dòng)精神，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)，為終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)�！斗桨浮诽岢�，爭(zhēng)取到2023年左右，創(chuàng)建區(qū)級(jí)勞動(dòng)教育特色學(xué)校10所，市級(jí)勞動(dòng)教育特色學(xué)校5所，省級(jí)勞動(dòng)教育特色學(xué)校3所。

　　惠城區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，《方案》以堅(jiān)持育人為本，遵循教育規(guī)律，體現(xiàn)時(shí)代要求，強(qiáng)化協(xié)同推進(jìn)，彰顯個(gè)性特色為實(shí)施原則，整合家庭、學(xué)校、社會(huì)各方力量，拓展豐富勞動(dòng)教育資源，構(gòu)建勞動(dòng)教育社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)結(jié)合區(qū)域文化、地方經(jīng)濟(jì)、學(xué)校特色以及學(xué)生個(gè)性差異等要素，設(shè)計(jì)勞動(dòng)教育實(shí)施途徑，做到課程常態(tài)化、師資專業(yè)化、資源立體化、評(píng)價(jià)科學(xué)化，讓學(xué)生親歷勞動(dòng)過(guò)程，形成勞動(dòng)習(xí)慣，磨煉意志品格，體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。

　　值得一提的是，《方案》突出新時(shí)代勞動(dòng)者的培養(yǎng)要求，準(zhǔn)確把握新時(shí)代勞動(dòng)工具、勞動(dòng)技術(shù)、勞動(dòng)形態(tài)的新變化，創(chuàng)新勞動(dòng)實(shí)踐新形式、新方法，增強(qiáng)勞動(dòng)教育的時(shí)代氣息。

　　《方案》提出要開(kāi)齊上好勞動(dòng)教育課程，加強(qiáng)課程體系建設(shè)，形成具有綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、針對(duì)性的勞動(dòng)教育體系，有條件的學(xué)�？瑟�(dú)立開(kāi)設(shè)勞動(dòng)教育必修課，平均每周不少于1課時(shí)。同時(shí)，鼓勵(lì)各校每學(xué)年設(shè)立學(xué)校勞動(dòng)周，開(kāi)發(fā)日常生活、手工制作等校本課程，實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)客教育、科技創(chuàng)新實(shí)踐等項(xiàng)目，推進(jìn)勞動(dòng)教育與地方課程和校本課程融合實(shí)施。堅(jiān)持勞動(dòng)教育與各學(xué)科教育教學(xué)融合推進(jìn)，在跨學(xué)科融合勞動(dòng)教育上下工夫。

　　《方案》還提出，要廣泛開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，各學(xué)校要科學(xué)統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)生每周課外活動(dòng)和家庭生活中的勞動(dòng)時(shí)間，建議小學(xué)1~2年級(jí)不少于2小時(shí)，其他年級(jí)不少于3小時(shí)。通過(guò)開(kāi)展校內(nèi)勞動(dòng)，將勞動(dòng)教育根植于學(xué)生的日常校園活動(dòng)；組織校外勞動(dòng)及社會(huì)實(shí)踐，結(jié)合研學(xué)旅行、團(tuán)隊(duì)日活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生學(xué)工學(xué)農(nóng)；落實(shí)家務(wù)勞動(dòng)，安排適量的勞動(dòng)家庭作業(yè)，指導(dǎo)家長(zhǎng)每年有針對(duì)性地教會(huì)孩子1至2項(xiàng)生活技能。

　　《方案》還給出了惠城區(qū)中小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐教育活動(dòng)分類建議。建議分為“自己的事情自己做”“校內(nèi)的事情積極做”“家里的事情主動(dòng)做”“校外的事情熱心做”四部分，并針對(duì)小學(xué)低中年級(jí)、小學(xué)高年級(jí)、初中年級(jí)、高中年級(jí)分別給出具體建議。

開(kāi)展勞動(dòng)教育活動(dòng)。

　　開(kāi)發(fā)校本教材，勞動(dòng)教育課常態(tài)化開(kāi)展

　　《方案》印發(fā)后，惠城區(qū)各中小學(xué)校圍繞實(shí)施方案，結(jié)合學(xué)校實(shí)際加強(qiáng)勞動(dòng)教育整體規(guī)劃與課程設(shè)計(jì)，合理安排師資，整合利用資源，搞好校本教材開(kāi)發(fā)，開(kāi)展勞動(dòng)教育活動(dòng)，促進(jìn)勞動(dòng)教育常規(guī)常態(tài)化開(kāi)展。

　　在推進(jìn)會(huì)上，第二十六小學(xué)校長(zhǎng)李彩容分享了該校在勞動(dòng)教育方面的一些做法和經(jīng)驗(yàn)。該校依托校內(nèi)農(nóng)耕文化長(zhǎng)廊、鼓韻田園種植基地、廢紙?jiān)偕�間、廚藝間、木工室、扎染坊和家校資源，開(kāi)發(fā)“基礎(chǔ)-探究-拓展”三級(jí)階梯式勞動(dòng)課程。在“鼓韻田園”課程中，學(xué)生動(dòng)手種植、澆水、除草、收割，掌握進(jìn)階勞動(dòng)技術(shù)；在“廢紙蛻變”課程中，學(xué)生親身體驗(yàn)傳統(tǒng)的造紙術(shù)，在合作探究中體會(huì)、傳承古代技術(shù)生產(chǎn)和傳統(tǒng)智慧；在“魯班·自制”木工課程中，孩子們借助木工工具敲、打、鉆、挖、刻等創(chuàng)作作品，培養(yǎng)了同學(xué)們的創(chuàng)新意識(shí)和能力。

　　該校在探究型課程的基礎(chǔ)上開(kāi)展學(xué)科融合，如在體驗(yàn)種植勞作的基礎(chǔ)上產(chǎn)生記錄和測(cè)量的科學(xué)課堂、寫(xiě)生及手工粘貼的美術(shù)課堂、古詩(shī)和寫(xiě)作的語(yǔ)文課堂、弘揚(yáng)傳統(tǒng)勞動(dòng)和勤儉美德的道德課堂等；在廢紙?jiān)偕�的體驗(yàn)后融合產(chǎn)生垃圾分類環(huán)保課堂，美術(shù)創(chuàng)意課堂，紙膜工具的周長(zhǎng)、面積等數(shù)理課堂等。此外，該校還圍繞家庭、學(xué)校、社會(huì)三個(gè)場(chǎng)景，編寫(xiě)小學(xué)生勞動(dòng)清單和“知行勞動(dòng)校本教材”。通過(guò)成立小學(xué)知行勞動(dòng)校本教材編寫(xiě)委員會(huì)，設(shè)立開(kāi)發(fā)小組和編撰小組，確立低、中、高年級(jí)段的教材目錄，形成系列的校本勞動(dòng)教材。

　　此外，惠城區(qū)各校還積極開(kāi)展校內(nèi)勞動(dòng)，將勞動(dòng)教育根植于學(xué)生的日常校園活動(dòng)，落實(shí)家務(wù)勞動(dòng)，安排適量的勞動(dòng)家庭作業(yè)，教會(huì)孩子生活技能。

　　如在惠州市南壇小學(xué)每年的一年級(jí)迎新活動(dòng)中，都會(huì)給孩子們贈(zèng)送獨(dú)特的禮物——豆芽種植盒，這也是學(xué)校給新入學(xué)的孩子們布置的第一個(gè)勞動(dòng)作業(yè)，希望他們?cè)诟改傅囊龑?dǎo)下親手種下豆芽，每天用勞動(dòng)的汗水守護(hù)豆芽生長(zhǎng)。新生入學(xué)時(shí)還安排了家庭勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成表，從“鬧鐘響，按時(shí)起”“洗漱時(shí)，效率高”“吃完飯，收碗筷”等七方面來(lái)促成家庭勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成。此外，該校還積極組織學(xué)生開(kāi)展校園種植養(yǎng)殖，參與校園衛(wèi)生保潔、綠化美化等活動(dòng)，并利用假期勞動(dòng)菜單，助力家庭勞動(dòng)教育。

　　將勞動(dòng)素養(yǎng)納入 學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系

　　勞動(dòng)教育的開(kāi)展，師資隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵。為加強(qiáng)勞動(dòng)教育師資隊(duì)伍建設(shè)，《方案》鼓勵(lì)各學(xué)校積極聘請(qǐng)勞動(dòng)模范、能工巧匠、非遺傳承人、家長(zhǎng)等擔(dān)任勞動(dòng)教育實(shí)踐指導(dǎo)教師。同時(shí)，惠城區(qū)各學(xué)校也在不斷加強(qiáng)勞動(dòng)教育教師培訓(xùn)，探索建立專兼職相結(jié)合的勞動(dòng)教育教師隊(duì)伍。如第二十六小學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)交流會(huì)、邀請(qǐng)專家、外出學(xué)習(xí)等方式打造勞動(dòng)教育教師團(tuán)隊(duì)，因校制宜，探索勞動(dòng)教育的校本實(shí)踐體系和實(shí)施途徑。

　　此外，惠城區(qū)不少學(xué)校還將勞動(dòng)素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，組織開(kāi)展勞動(dòng)技能和勞動(dòng)成果展示、勞動(dòng)競(jìng)賽等活動(dòng)，全面客觀記錄課內(nèi)外勞動(dòng)過(guò)程和結(jié)果，加強(qiáng)實(shí)際勞動(dòng)技能和價(jià)值體驗(yàn)情況的考核，把勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)結(jié)果作為衡量學(xué)生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容，作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要參考。

　　近日，惠州市水口中學(xué)舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的勞動(dòng)農(nóng)具技能大賽，參賽學(xué)生在鋤草比賽中全身心投入，一人用鋤頭鋤草，一人用簸箕收拾，動(dòng)作嫻熟、配合默契，很快就將一片雜亂的草地收拾得干凈整潔；而在花圃修剪比賽中學(xué)生則充分展現(xiàn)創(chuàng)意想法，將花圃修剪出各種造型。

　　第二十六小學(xué)建立了鼓舞管理評(píng)價(jià)體系，包括設(shè)立鼓舞銀行，設(shè)計(jì)鼓舞幣、鼓舞存折，建立起積分評(píng)價(jià)機(jī)制等。該校還設(shè)計(jì)了“鼓舞勞動(dòng)成長(zhǎng)勛章冊(cè)”“知行爭(zhēng)章”評(píng)價(jià)方案和評(píng)價(jià)表，明確通過(guò)勞動(dòng)獲得獎(jiǎng)?wù)碌牟襟E和方法，實(shí)現(xiàn)有效評(píng)價(jià)。此外，該校還利用“互聯(lián)網(wǎng)+”助力，通過(guò)中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)管理平臺(tái)，在每位學(xué)生實(shí)踐成長(zhǎng)檔案中生成學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐記錄，記載和還原學(xué)生勞動(dòng)場(chǎng)景情況，并輔以各方評(píng)價(jià)。除學(xué)校勞動(dòng)教育學(xué)習(xí)記錄外，檔案還記載學(xué)生參與營(yíng)地、家庭、社區(qū)等勞動(dòng)記錄，實(shí)現(xiàn)學(xué)生勞動(dòng)教育全場(chǎng)景的覆蓋。

　　南壇小學(xué)在組織使用惠州市中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)管理平臺(tái)，建立健全勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系的同時(shí)，還建立了多項(xiàng)家庭勞動(dòng)過(guò)程評(píng)價(jià)機(jī)制，開(kāi)展家庭勞動(dòng)標(biāo)兵評(píng)選，為家庭勞動(dòng)標(biāo)兵制作獎(jiǎng)狀、頒發(fā)獎(jiǎng)品。

　　文/圖 惠州日?qǐng)?bào)記者涂堅(jiān) 通訊員陳瑋 曾丹丹 劉文捷