孩子們在體育節(jié)上的足球比賽中釋放活力。

　　開展“中國夢 我的夢”主題教育活動，對孩子們進行理想信念教育。

　　奮進新時代，潮涌大亞灣。教育是一個地方發(fā)展、進步的基石，是功在當(dāng)代、利在千秋的德政工程。黨的十八大以來，大亞灣區(qū)在努力讓每一位孩子從“有學(xué)上”向“上好學(xué)”的實踐中，培育并涌現(xiàn)出了一大批老百姓“家門口的好學(xué)�！保�華中師范大學(xué)附屬惠州大亞灣小學(xué)（以下簡稱“華中師大亞灣附小”）便是其中之一。學(xué)校位于深惠交界地帶，緊鄰坪山河，環(huán)境優(yōu)美，區(qū)位優(yōu)勢明顯，交通便利。大亞灣經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)管委會、華中師范大學(xué)、東圳房地產(chǎn)公司三方合作辦學(xué)至今已經(jīng)八年。學(xué)生來自于服務(wù)轄區(qū)的老畬村和龍光城北區(qū)，教師隊伍主要選拔自熱愛家鄉(xiāng)教育事業(yè)的本地優(yōu)秀教育工作者，兩位校長均為華中師大特聘專家。

　　八年來，學(xué)校在大亞灣區(qū)委、區(qū)管委會親切關(guān)懷下，在大亞灣區(qū)宣教局直接領(lǐng)導(dǎo)下，在東圳地產(chǎn)全力支持下，在華中師范大學(xué)專業(yè)指導(dǎo)下，在社會各界關(guān)愛下，已經(jīng)成為區(qū)域示范、輻射引領(lǐng)、頗具特色的“家門口的好學(xué)校”，多次榮獲大亞灣區(qū)教書育人先進單位、績效考核優(yōu)秀單位、教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀單位等榮譽稱號。學(xué)�？焖侔l(fā)展秘訣是什么呢？帶著這一問題，惠州日報記者近日探訪了該校。

　　以文化人篇

　　傳續(xù)優(yōu)秀文化，崇尚“陽光向美”，學(xué)校主動發(fā)展、高品質(zhì)發(fā)展，彰顯“五感”與奮發(fā)向上辦學(xué)活力

　　目標(biāo)文化助力發(fā)展。學(xué)校發(fā)展目標(biāo)是讓黨感到放心、讓社會感到信心、讓學(xué)生感到開心、讓家長感到安心、讓教師感到舒心。

　　地域文化促進發(fā)展。大亞灣秉承惠州“崇文厚德、包容四海、敬業(yè)樂群”的城市精神，引進華中師大來惠辦校，促成文化融合。

　　大學(xué)文化引領(lǐng)發(fā)展。學(xué)校踐行華中師大“忠誠、博雅、樸實、堅毅”是校訓(xùn)，首任校長葉祥佳運用周洪宇教授“陽光教育”理論，形成“陽光引悟”教育品牌，磨練出教師引領(lǐng)垂范、快樂創(chuàng)業(yè)、爭先創(chuàng)優(yōu)、奉獻我能的“四種”精神，用六年時間創(chuàng)造了16項市級及以上驕人辦學(xué)業(yè)績。

　　文化初心鑄就發(fā)展。2020年8月，接任校長羅曉帶領(lǐng)師生開辟“陽光向美”新天地，讓“陽光教育”走向美好。美好教育立足教育優(yōu)質(zhì)、均衡、公平、開放、全納，努力讓師生享有公平而有質(zhì)量的教育；著眼于每個師生個體的生命，促進主動發(fā)展、全面發(fā)展、有良好個性成長，培養(yǎng)具有家國情懷的新時代學(xué)生；追求教育適合師生、人民滿意、社會認(rèn)同，讓教育帶著“顏值”，達到學(xué)生喜歡、教師幸福、家長滿意、社會認(rèn)同美好境界。陽光與美好相遇，正引領(lǐng)師生煥發(fā)美好人性、培養(yǎng)美好人格、創(chuàng)建美好教育、擁有美好人生。

　　如何讓學(xué)校文化在師生中落地生根？如何讓學(xué)校文化成為師生的自覺行動呢？

　　培育美好校園文化，活動平臺是重點。教師“博學(xué)雅行 大道至美”讀書分享、“教師素養(yǎng)”分組賽、“美好教育”案例征集、講“紅色經(jīng)典故事”等這一系列活動，鑄“愛生”師魂，立“敬業(yè)”師德，提“博雅”師能。學(xué)生圍繞“中國夢”、“扣好人生第一�？圩印�、“做新時代好少年”系列主題活動，引導(dǎo)學(xué)生不斷從文化積淀、自主發(fā)展和責(zé)任擔(dān)當(dāng)中提升核心素養(yǎng)，踐行“請黨放心 強國有我”的擔(dān)當(dāng)使命。開展“童心向黨”歌曲、繪畫、舞蹈比賽，組織“一起向未來”系列開學(xué)典禮、假期綜合實踐活動，組織體育節(jié)、科技節(jié)、勞動節(jié)、讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)�！懊利愋撵`春夏行”主題活動，“美麗心靈陽光行”“保護地球接龍行”“讀書滋養(yǎng)心靈行”，從“自我、自然與社會”三個維度培養(yǎng)學(xué)生健全人格�！皩W(xué)黨史 做雷鋒 見行動”，學(xué)生將雷鋒“八種精神”根植于心，外化于行——文明禮貌的春風(fēng)精神，團結(jié)守紀(jì)的大雁精神，誠實純真的水晶精神，熱心服務(wù)的孺子牛精神，主動向上的火箭精神，自強勇敢的雛鷹精神，永不服輸?shù)尼斪泳�神，勤儉節(jié)約的吃苦精神，隨處可見，各美其美、至善至美日成校風(fēng)。

　　培育美好校園文化，評價導(dǎo)向尤為重要。在教師工作評價中，考核常規(guī)工作，質(zhì)與量的結(jié)合、過程與結(jié)果結(jié)合、個人與集體結(jié)合；考核重點工作，進行分項“爭先創(chuàng)優(yōu)”，上不封頂，激發(fā)教師潛能和創(chuàng)造力。在學(xué)生學(xué)業(yè)評價中，有期末學(xué)業(yè)等級評價，有過程分項評價，如各項競賽表彰和“六美少年”，還有“文明小學(xué)生”“美德少年”等綜合性評價，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與展示自己的優(yōu)勢，成為自信向美的小學(xué)生。

　　目前，“美好教育”這粒種子已在學(xué)校生根發(fā)芽，逐漸開花結(jié)果。“博學(xué)雅行 陽光向美”在線網(wǎng)絡(luò)公眾號，將“美好教育”理念與實踐通過故事具體生動地走進人的心田，微視頻、小視頻“立體形象”詮釋與展示教育的美好。

　　課程設(shè)置篇

　　建立“四維”美好課程體系，推行“五育并舉”“五育融合”“體系育人”，促進學(xué)生全面而有個性發(fā)展

　　課程是落實育人目標(biāo)的載體，有什么樣的課程就有什么樣的教育。

　　為此，學(xué)校按照國家課程方案開齊開足國家課程、開好地方課程的同時，把體現(xiàn)地域特點發(fā)展學(xué)生優(yōu)勢的校本課程納入日常課表，滿足學(xué)生發(fā)展興趣愛好的需要。

　　建立“四維”美好課程體系，五育融合。建設(shè)以“身心健康”為內(nèi)容的美體課程、以“完善人格”為內(nèi)容的美德課程，以“寬基賦能”為核心的美慧課程、以“創(chuàng)新實踐”為核心美雅課程。

　　體現(xiàn)“五育并舉”實施體系，體系育人。學(xué)校在教學(xué)長廊展示已開設(shè)涵蓋心理團輔、體育、音樂、美術(shù)、文學(xué)、書法、編程等32門校本課程情況，報名參學(xué)學(xué)生占全校學(xué)生近50%。

　　2019年啟動足球項目。2020年底，學(xué)校改造了5人制人造草坪足球場。與惠州市大江足球俱樂部合作，成功創(chuàng)建全國足球特色學(xué)校。目前，學(xué)校不僅利用體育課開設(shè)足球課程，讓學(xué)生人人可以學(xué)習(xí)足球，每學(xué)年一次足球聯(lián)賽，還組建了各年齡段的男女足球校隊。在2021年大亞灣區(qū)中小學(xué)校園足球比賽中，首奪全區(qū)小學(xué)男子足球桂冠，在校園內(nèi)外引起巨大的反響。

　　沙畫是最受學(xué)生喜愛的校本課程。每次這門課程班的學(xué)生多達200余人。目前，已有50多名學(xué)生沙畫作品在省級以上競賽中獲獎，其中14幅沙畫作品被廣東省許欽松藝術(shù)基金會永久收藏，指導(dǎo)教師王丹萍榮獲廣東省第一屆“許欽松鄉(xiāng)村美術(shù)教育獎”。在2022年惠州市群眾藝術(shù)花會（少兒藝術(shù)）活動中，熊軒晗同學(xué)沙畫作品《追尋夢想》從全市近千件作品中脫穎而出，喜獲惠州市美術(shù)組金獎，位列美術(shù)組5個金獎第一。在大亞灣區(qū)2020年中小學(xué)生藝術(shù)實踐工作坊展示活動中，“童心繪夢”沙畫藝術(shù)工坊榮獲一等獎。沙畫教師申報沙畫校本課程課題研究，成為惠州市“十四五”教育規(guī)劃立項課題。

　　節(jié)假日綜合實踐課程已經(jīng)常態(tài)化。“我們的節(jié)日”序列，引導(dǎo)學(xué)生在過節(jié)中，了解中華傳統(tǒng)節(jié)日，傳承優(yōu)秀文化成果�！笆罴俸�假生活指引”用具體任務(wù)帶動學(xué)生發(fā)展積淀文化、自主發(fā)展、責(zé)任擔(dān)當(dāng)核心素養(yǎng)，如讀書練字、體能鍛煉、家務(wù)勞動、科技環(huán)保、發(fā)展特長，引導(dǎo)學(xué)生向自然學(xué)習(xí)、向生活學(xué)習(xí)、向社會學(xué)習(xí)、向同伴學(xué)習(xí)。

　　健全人格培養(yǎng)的課程已經(jīng)系統(tǒng)化。心理健康教育全面、全體、全方位落實，學(xué)科滲透、課程科普、活動輔導(dǎo)、研學(xué)拓展、專項團輔、藝體聯(lián)動、個人咨詢有計劃開展。邀請華中師范大學(xué)心理健康教育苗天長博士到校指導(dǎo)，承辦區(qū)中小學(xué)心理健康教師現(xiàn)場交流培訓(xùn)，3名教師的心理健康課在市區(qū)獲獎，3件心理情景劇榮獲市區(qū)一等獎。

　　據(jù)不完全統(tǒng)計，僅近兩年，學(xué)校的校本課程班學(xué)生在區(qū)級及以上比賽中獲獎650多人次，其中圍棋班連續(xù)兩年代表學(xué)校參加區(qū)青少年圍棋比賽，榮獲團體一等獎，小白鴿合唱團、舞蹈隊、小主持人班、創(chuàng)意繪畫班作品多次榮獲市區(qū)一等獎，各美其美、美美與共，已成為美好教育重要成果。

　　教師發(fā)展篇

　　建設(shè)“德藝雙馨、求精求美”干部、教師隊伍，共同打造“美好課堂”，做培根鑄魂新時代好教師

　　共創(chuàng)美好教育的“共”，融合干部、教師、學(xué)生、家長和社會力量，用團結(jié)的力量，催生奔向美好教育的智慧火花。

　　班子團結(jié)示范是保障。因合作辦學(xué)的現(xiàn)實需要，學(xué)校校長、書記分設(shè)，校長堅持組織原則，堅持黨的組織領(lǐng)導(dǎo)，確保領(lǐng)導(dǎo)班子凝聚力、戰(zhàn)斗力，重大事項先與黨支部書記溝通再決策落實。黨支部書記充分發(fā)揮黨組織作用，引導(dǎo)教師克難奮進、積極進取，確保各項工作落實。黨政齊心，其利斷金。目前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團結(jié)，教師關(guān)系和諧，形成了干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。校級干部帶領(lǐng)中層干部堅持“五項修煉”——常懷忠誠之心，把忠誠于黨深植于教育；常懷仁者之心，把服務(wù)師生踐行于始終；常懷公正之心，把公平正義落實于工作；常懷銳氣之意，把作為擔(dān)當(dāng)貫徹到實際；常懷求真之意，把實事求是貫穿于創(chuàng)新實踐。

　　教師團結(jié)奮進是關(guān)鍵。以“信守誓言 陽光向美”系列師德教育為引領(lǐng)，以“為黨育人、為國育才”為內(nèi)容，建設(shè)“德藝雙馨、求精求美”教師隊伍。干群“共擔(dān)當(dāng)、共創(chuàng)造、共分享”，在計劃、組織、指導(dǎo)、考核中形成共同成長的格局。立足共同發(fā)展，干部教師放在同框，愿景引發(fā)前進動力。實施素養(yǎng)提升工程，帶領(lǐng)教師摩、模、磨、悟（3M1W），促進專業(yè)發(fā)展。解決發(fā)展難題，持續(xù)推行“青藍工程”，滿足不同教師價值實現(xiàn)需求。

　　做好質(zhì)量管理是硬核。在“雙減”背景下，學(xué)校實施計劃安排、組織實施、檢查督學(xué)、反饋評價閉環(huán)管理，在關(guān)鍵處下功夫。

　　提高集體備課質(zhì)量，大力推行集智備課制。三級集智備課制是每單元1小時、每周30分鐘、每天10分鐘，時間年組自選，線上線下結(jié)合，以效果為先，做到“六落實”，即時間、地點、人員、內(nèi)容、流程、任務(wù)落實。

　　增進教學(xué)經(jīng)驗交流，認(rèn)真落實“華師”督學(xué)。督學(xué)是華中師大合作辦學(xué)質(zhì)量保證體系的重要一環(huán)。學(xué)校自開辦以來，每學(xué)期本部都會選派位于武漢市的華師附小各學(xué)科的特級教師、高級教師到校督學(xué)，堅持聽1節(jié)課、評1節(jié)課、上1節(jié)課、說1節(jié)課，堅持線下（疫情前）線上（疫情后）結(jié)合，堅持新教師與專家同課異構(gòu)、集體備課、深度交流，快速提高了新課堂教學(xué)水平，全校已有10余位教師的優(yōu)質(zhì)課在市級以上評比中獲一二三等獎。

　　基于目標(biāo)與發(fā)現(xiàn)的問題，持續(xù)開展課題研究。學(xué)校持續(xù)開展美好教育之“人人研討課，天天研討課”，“教學(xué)課題研究月”參與率100%。研討課常態(tài)化，課堂教學(xué)中的問題得到及時發(fā)現(xiàn)、及時解決。“雙減”政策實施，作業(yè)的設(shè)計尤為重要，學(xué)校通過教師作業(yè)設(shè)計比賽，引導(dǎo)教師設(shè)計作業(yè)把握科學(xué)性、突出生活性、體現(xiàn)差異性、彰顯多元性、力創(chuàng)創(chuàng)新性�，F(xiàn)在，遵從順應(yīng)天性、呵護個性、舒展靈性、植養(yǎng)品性的美好教學(xué)原則已經(jīng)成為全體教師共識和不懈努力的方向。

　　學(xué)校建設(shè)篇

　　著力美好校園生態(tài)營建，重視與社會和家長互動，建設(shè)美麗校園、智慧校園、平安校園、健康校園

　　學(xué)校內(nèi)外環(huán)境互動與優(yōu)化，是共創(chuàng)美好教育的有力保障。

　　內(nèi)部自然環(huán)境和育人環(huán)境有機融合，建設(shè)“四品”校園。校園環(huán)境凈化、綠化、美化、亮化和立體化、精致化、童趣化同步建設(shè)，形成以綠色為基調(diào)，符合學(xué)校實際，體現(xiàn)學(xué)段特色，總體風(fēng)格一致，有兒童品相、書香品味、生態(tài)品質(zhì)、美麗校園。美化“青少年宮”和班級環(huán)境，每月舉行班級文化評比交流，展示各班特色。

　　優(yōu)化信息技術(shù)2.0與教育融合環(huán)境，建設(shè)“智慧”校園。每位教師在“微校”、校園公眾號、QQ群運用希沃平臺進行教育教學(xué)和管理，形成集教育性、知識性、服務(wù)性、數(shù)字化為一體的智能、自能教育與管理環(huán)境。本校教師兩次為全區(qū)承擔(dān)信息技術(shù)與學(xué)科融合現(xiàn)場交流會，2名教師的信息技術(shù)與學(xué)科融合典型案例還分獲廣東省獎項。

　　校外環(huán)境與“家校共育”同行，建設(shè)教育“共同體”。定期舉辦“美好教育講壇”在公眾號發(fā)布，組建“家校社共育”同盟，形成美好教育共同體。完善校、年級、班級家委會組織，發(fā)揮其參與學(xué)校管理與服務(wù)的作用，完善家委會工作機制，辦好家長學(xué)校，密切與家長的溝通。利用華中師大北京研究院黨教授的“新父母課堂”和“慧家教”平臺專家，引導(dǎo)家長和教師打好“配合”，家庭成員之間做好“組合”，家校社資源搞好“整合”，共同促進學(xué)生成長。

　　社會環(huán)境與“綜合治理”齊抓，建設(shè)平安健康校園。以惠州市最小應(yīng)急單元的實施為契機，以學(xué)校為圓心，以社區(qū)為陣地，以法制副校長、健康副校長為兩翼，定期邀請綜治站等成員單位到校調(diào)研、檢查校園周邊環(huán)境，請兼職副校長到校作專題法制、健康輔導(dǎo)，提出整改項目，年年有新成效。

　　人文環(huán)境與“師生關(guān)愛”行動同步，建設(shè)和諧美好校園。將更多善意與溫暖體現(xiàn)在校園每個場景、流程、細(xì)節(jié)，讓學(xué)校沒有一個局外的人，沒有一個掉隊的人，沒有一個受冷落的人，沒有一個被遺棄的人，人人體悟“此處心安是吾鄉(xiāng)”，校園成為“最美現(xiàn)象”發(fā)源地。

　　八年劍出鞘，奮力向美好。一張藍圖繪到底，瞄準(zhǔn)目標(biāo)接續(xù)干，華師大亞灣附小收獲了美好的今天，也必將開創(chuàng)更加美好的未來！

　　本版文字 惠州日報記者祁大忠 通訊員黃國臣 劉嘉琪

　　圖片由華中師范大學(xué)附屬惠州大亞灣小學(xué)提供