金秋時節(jié)碩果飄香。9月下旬，惠州市惠南學(xué)校新落成的綜合樓交付了。新教學(xué)樓的建成，將為惠南學(xué)子提供更加充足的優(yōu)質(zhì)學(xué)位。這所創(chuàng)辦于2011年的九年一貫制公辦學(xué)校，10余年來不斷探索，以“品味教育”為主題、以“健·樂·美”育人目標為辦學(xué)方向，逐漸成長為一所區(qū)域示范學(xué)校。

　　近年來，學(xué)校圍繞“做一個有品味的人”的辦學(xué)理念，以“樂思真誠”為校訓(xùn)，以環(huán)境涵養(yǎng)氣質(zhì)，以師資引領(lǐng)成長，以課程建設(shè)推動發(fā)展，以活動凸顯特色，努力辦成一所有品位的現(xiàn)代化好生態(tài)學(xué)校。在全校師生的努力下，惠南學(xué)校教學(xué)質(zhì)量逐年穩(wěn)步提升。從2018年到2022年，學(xué)校中考成績連續(xù)5年在惠城區(qū)公辦學(xué)校中排名第一，實現(xiàn)五連冠。

　　成績的背后，是惠南學(xué)校在該校黨總支領(lǐng)導(dǎo)下，以黨建引領(lǐng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的生動實踐。該校堅持把全面加強黨的建設(shè)貫穿辦學(xué)治校、教書育人始終，牢牢把握立德樹人根本任務(wù)，推動黨建和學(xué)校各項工作同頻共振。未來，惠南學(xué)校將深化“品味教育”理念，彰顯“品味教育”內(nèi)涵，用品味鑄就品質(zhì)，以青春的姿態(tài)乘風破浪。

惠州市惠南學(xué)校創(chuàng)辦于2011年。

環(huán)境育人

以“做一個有品味的人”辦學(xué)理念 營造健康高雅環(huán)境

　　環(huán)境對學(xué)生產(chǎn)生的潛移默化教育和影響是巨大的，正因此，惠南學(xué)校特別強調(diào)校園環(huán)境的育人作用，無論是一草一木的布設(shè)，還是一石一物的落筆，無不以打造“一所有品位的現(xiàn)代化好生態(tài)學(xué)校”為愿景，力求營造師生學(xué)習(xí)、生活的健康高雅環(huán)境。

校園里的“品味石”詮釋著惠南學(xué)�！捌肺督逃�”的主題。

　　走進惠南學(xué)校的大門，寬闊整潔的校園內(nèi)，圍合狀的幾棟教學(xué)大樓挺拔而立。而在樓層、樓棟之間，景觀、花卉、樹木、草坪有機地融為一體，其間點綴雕塑、書法、繪畫精品，營造出一個優(yōu)美、高雅、充滿園林情趣、藝術(shù)感染力強的校園環(huán)境。

　　在校園里，幾塊大石堆起來的“品味石”非常引人注目，上面鐫刻著“品味教育”四個大字，詮釋著該�！白鲆粋�有品味的人”的辦學(xué)理念。據(jù)介紹，近年來，惠南學(xué)校立足新時代的育人要求，經(jīng)過反復(fù)錘煉，最終形成了以“品味教育”為核心的辦學(xué)理念體系。圍繞這一辦學(xué)體系，衍生出“做一個有品味的人”的辦學(xué)理念、“樂思真誠”的校訓(xùn)、“樂學(xué)樂教、崇文崇德”的校風、“樂學(xué)善思、知行合一”的學(xué)風、“博學(xué)篤行、為人師表”的教風。通過對養(yǎng)成計劃、工作思路的細化，以及對教育情懷的明確要求，營造“和諧、高效、愉悅”的工作氛圍，最終培養(yǎng)出“健·樂·美”的新時代英才。

　　在辦學(xué)理念的引導(dǎo)下，全校師生上下齊心，共同努力，惠南學(xué)校學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量更是穩(wěn)步提升。各種榮譽紛至沓來，自開辦以來，惠南學(xué)校榮獲省“依法治校”示范單位，惠州市安全文明校園、安全消防示范學(xué)校、未成年人思想道德建設(shè)先進學(xué)校，惠城區(qū)師德師風建設(shè)先進單位等多個榮譽，多次獲得惠城區(qū)教學(xué)質(zhì)量優(yōu)勝獎，2019、2020、2021年惠州市初中教學(xué)質(zhì)量一等獎等。

教師培育

營造“和諧、高效、愉悅”工作氛圍 打造有品味的老師隊伍

　　教育大計，教師為本。近年來，惠南學(xué)校提倡“和諧、高效、愉悅”的工作氛圍，通過大力培養(yǎng)、創(chuàng)新制度、搭建平臺不斷提升教師的獲得感、榮譽感、幸福感，打造了一支職業(yè)道德優(yōu)良、教育經(jīng)驗豐富、專業(yè)水平精湛的優(yōu)秀教師隊伍。

　　為提高教師綜合素質(zhì)，打造一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師團隊，惠南學(xué)校結(jié)合惠城區(qū)教育局的教改政策，扎扎實實地開展教師全員培訓(xùn)，努力推進骨干教師隊伍建設(shè)。在原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，對骨干教師加強教育創(chuàng)新思維能力、學(xué)科知識拓展能力、教育科學(xué)研究能力等方面的提高，形成自己的特色，成為水平高、能力強、業(yè)務(wù)精的優(yōu)秀教師，并能起到骨干輻射作用，以帶動學(xué)校教師隊伍的整體發(fā)展。

　　在青年教師的培養(yǎng)方面，惠南學(xué)校更是一直不遺余力。為提高青年教師的教研能力和綜合素質(zhì)，惠南學(xué)校以名師幫扶、科研課題引領(lǐng)、系列校本培訓(xùn)護航的方式，發(fā)揮科組團隊合作的效應(yīng)，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源互聯(lián)共享，推進該校青年教師隊伍專業(yè)化成長的進程。

　　學(xué)校鼓勵青年教師積極參加省、市、區(qū)組織的各類教研活動，加強與校內(nèi)外名師的聯(lián)系與交流，學(xué)習(xí)名師先進的教育理念與教學(xué)思想。學(xué)校切實落實“青藍工程”，實施名師一對一對點幫扶。積極組織青年教師參與各級培訓(xùn)，拓寬眼界和視角。同時，通過課題引領(lǐng)，提高青年教師教育科研水準。鼓勵新教師加入已有科研課題組，主動參與教研活動，探索自己的研究方向，為青年教師積極搭建平臺，營造人人參與科研的氛圍，強化科研能力。

　　培養(yǎng)有品味的學(xué)生，需要鍛造有品味的老師隊伍。除了在日常教學(xué)教研中對教師進行全面培養(yǎng)，惠南學(xué)校還特別重視工作氛圍，提倡“和諧、高效、愉悅”。學(xué)校以建設(shè)各種社團、開展多樣活動等為抓手，引導(dǎo)教師們樹立團結(jié)協(xié)作、愛崗敬業(yè)的精神品質(zhì)。建設(shè)三大球三小球、舞蹈、瑜珈等十多個社團，增加老師們在工作之余鍛煉和放松的機會；還優(yōu)化辦公環(huán)境、開展教工趣味運動會、創(chuàng)辦惠南“廚藝大賽”等等，提升教師們的歸屬感、幸福感，讓全校教職工在和諧、高效、愉悅的工作氛圍中，不斷奮進，勇攀高峰。

特色美育

以國粹京劇為特色 培養(yǎng)學(xué)生有品味的藝術(shù)審美

　　“身體和心靈，總要有一個在路上！”今年4月，惠南學(xué)校大力開展第十屆主題為“誦讀經(jīng)典·閱享成長”沁園書香節(jié)活動。為期一個月的活動中，學(xué)校從經(jīng)典誦讀、課外閱讀、游園活動、舞臺吟誦等方面深入推進，讓校園充滿著濃郁的書香。沁園書香節(jié)如今已成為惠南學(xué)校的一個品牌活動，也是該校開展美育教育的縮影。 

沁園書香節(jié)成為惠南學(xué)校一個品牌活動。

　　美育是審美教育、情操教育、心靈教育，對學(xué)生身心全面發(fā)展有著重要的影響。近年來，國家有關(guān)部門要求全面加強和改進新時代學(xué)校的美育工作，進一步強化學(xué)校美育的育人功能�；菽蠈W(xué)校通過弘揚傳統(tǒng)節(jié)日和愛國主義思想培養(yǎng)系列活動、民族團結(jié)文化宣揚活動、戲曲特色課程、科技文化藝術(shù)節(jié)、沁園書香節(jié)、元旦文藝匯演等，在深化和拓展美育的內(nèi)涵上進行了有益的探索和實踐。而國粹京劇，更是成為該校的特色，屢獲區(qū)、市、省殊榮。

　　在惠南學(xué)校教學(xué)樓的走廊上方，掛著一排排精心制作的京劇臉譜，營造出濃濃的戲曲進校園的氛圍。在學(xué)校的藝術(shù)長廊，設(shè)置了專用的京劇宣傳欄和展板，向?qū)W生們普及京劇知識的同時，圖文并茂地介紹了學(xué)校京劇社團——國粹風韻社的發(fā)展歷程及取得的成績，吸引對京劇有興趣的孩子參加。

　　據(jù)介紹，惠南學(xué)校在2014年初成立國粹風韻社團，經(jīng)過多年努力，京劇藝術(shù)已面向全校師生鋪開，逐漸形成“一校一品”的學(xué)校美育發(fā)展新局面。除每周四下午固定開展國粹風韻社團活動外，普通音樂課堂和學(xué)校大型活動，都會加入京劇藝術(shù)元素，學(xué)生們不僅能看到精彩紛呈的京劇節(jié)目，還能在音樂課堂中學(xué)習(xí)到關(guān)于京劇的知識和經(jīng)典唱段。

　　據(jù)了解，惠南學(xué)校不僅擁有京劇專用課室和京劇活動室，還聘請國家京劇二級演員楊萍老師擔任京劇教師，定期來學(xué)校教學(xué)生京劇，通過唱、念、做、打等表演形式，激發(fā)學(xué)生對國粹的喜歡與熱愛。目前，國粹風韻社的團員已完成不少經(jīng)典的京劇劇目，如《都有一顆紅亮的心》《沙家浜》選段《智斗》《穆桂英掛帥》《智取威虎山》選段等。還經(jīng)常受邀登上各種大型活動及比賽舞臺，先后獲得廣東省第五屆中小學(xué)生藝術(shù)展演戲劇專場二等獎、首屆珠三角少兒京劇展演春蕾獎等獎項。

　　“音樂科組的老師也會自發(fā)組織起來，一起研習(xí)京劇藝術(shù)，開展課題研究，將京劇藝術(shù)融入教學(xué)實踐。”惠南學(xué)校一位工作人員告訴記者，學(xué)校專門開發(fā)了京劇校本教材，三至六年級每周都有一節(jié)京劇課，向孩子講授戲曲知識，提升學(xué)生對京劇的興趣與愛好，欣賞和學(xué)唱經(jīng)典京劇唱段，了解中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高藝術(shù)審美修養(yǎng)。

　　此外，惠南學(xué)校還將中國傳統(tǒng)戲曲元素與廣播體操結(jié)合在一起，在大課間進行具有惠南特色的“戲曲廣播體操”。這套“戲曲廣播體操”分為十節(jié)，每節(jié)的動作都融入中國戲曲元素，潛移默化地將戲曲文化滲透到每一個學(xué)生心中。在課間齊跳“戲曲廣播體操”，既鍛煉了身體，又普及了戲曲知識，受到學(xué)校師生的熱捧。

多維德育

潛移默化多措并舉 促進學(xué)生有品味的習(xí)慣養(yǎng)成

　　育人之本，在于立德鑄魂。潤德廳、美德長廊……漫步在惠南學(xué)校的校園，經(jīng)常會看到與“德”有關(guān)的建筑設(shè)施，彰顯著惠南學(xué)校對德育工作的重視。

學(xué)生參加活動。

　　據(jù)介紹，建校伊始，惠南學(xué)校就一貫重視德育工作。在學(xué)校看來，德育工作不僅僅是德育部門的事，也不僅僅是班主任的事，而是全體教職員工共同承擔的職責，“全員育人、全過程育人、全方位育人”的“三全育人”模式是該校德育工作遵循的準則。

　　近年來，學(xué)校積極采用多種方式，不斷提高學(xué)校的德育水平。

　　以精彩的節(jié)日活動感染人。學(xué)校以每年的校園節(jié)日為契機，把德育和節(jié)日活動、成長目標有機結(jié)合在一起，讓學(xué)生在感受活動文化氛圍的同時，在潛移默化中接受教育。

　　以創(chuàng)新的評價機制完善人�；菽蠈W(xué)校通過“德系評比”樹立標桿，開展了品味學(xué)子評比、美德班級評比、美德少年評比、氣質(zhì)少年評比、品味之室評比等，通過各類評比，學(xué)校班級之間、學(xué)生之間通過正向競爭，有效促進了學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成，品德的提高。

　　以特色的法治知識教育人。學(xué)校堅持走依法治校的道路，重視法制文化建設(shè)，做好法制文化建設(shè)的常規(guī)工作，成立了學(xué)生維權(quán)中心，依照法律法規(guī)解決學(xué)校的矛盾，促進了良好師生關(guān)系的形成；建立學(xué)校的模擬法庭，定期開展活動，并開展憲法知識競賽、憲法演講比賽、國防紀律教育等，讓學(xué)生獲得更多更直接的法律知識；通過宣傳欄，展示一系列與青少年有關(guān)的法律法規(guī)，讓學(xué)生了解更多的法律知識。這一系列措施的完善，使學(xué)校獲得了省市區(qū)三級“依法治校示范點”的稱號。

　　此外，學(xué)校還通過勞動養(yǎng)成教育、心理健康教育、家長課堂、家長志愿者護學(xué)活動等，全方位、多維度開展德育工作，改變孩子的氣質(zhì)、能力、精神面貌，推動學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展，培養(yǎng)出有品味的人。

　　文/圖 惠州日報記者宮曉磊 通訊員劉志豪