一所好的學(xué)校是所有家長(zhǎng)和孩子的向往，惠州市第五中學(xué)就是這樣有口皆碑的學(xué)校。在這里，老師們勤、嚴(yán)、實(shí)、活、新。學(xué)子們自愛、善學(xué)、惜時(shí)、認(rèn)真。他們?cè)诜泵Φ膶W(xué)習(xí)和各種綜合素質(zhì)活動(dòng)中找到完美協(xié)調(diào)點(diǎn)，他們?cè)谶@里彼此相伴，共同成長(zhǎng)，德智體美勞全面發(fā)展。多年來，五中人不忘初心，砥礪前行，推進(jìn)素質(zhì)教育均衡發(fā)展，深化教育教學(xué)課程改革，走特色辦學(xué)之路，辦學(xué)成果呈現(xiàn)出“穩(wěn)中求進(jìn)，進(jìn)中求實(shí)，實(shí)中求好，好中求優(yōu)，優(yōu)中求快”的良好態(tài)勢(shì)：名優(yōu)教師層出不窮、中考成績(jī)逐年提升、學(xué)科競(jìng)賽捷報(bào)頻傳、特色教育亮點(diǎn)紛呈……如今，該校積極推進(jìn)“一個(gè)品牌，兩個(gè)特色”，學(xué)校全體教職員工繼續(xù)堅(jiān)持“構(gòu)建基礎(chǔ)，成就未來”的辦學(xué)理念，靜心教書、潛心育人，全力鍛造五中新夢(mèng)品牌。

學(xué)子暢享足球帶來的快樂。

以重黨建為保障

為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展“賦能”

　　中國(guó)共產(chǎn)黨光輝歷程、優(yōu)秀黨員的五個(gè)標(biāo)尺、黨員干部座右銘、紅船精神……在惠州市第五中學(xué)辦公樓二樓，主題鮮明、內(nèi)容豐富、圖文并茂的黨史知識(shí)長(zhǎng)廊成為師生們的熱門“打卡地”。一直以來，該校堅(jiān)持把全面加強(qiáng)黨的建設(shè)貫穿辦學(xué)治校、教書育人始終，牢牢把握立德樹人根本任務(wù)，推動(dòng)黨建和學(xué)校中心工作同頻共振。

各類精彩的黨建活動(dòng)成為加強(qiáng)師德建設(shè)的載體。

　　學(xué)校將黨建與抓好學(xué)生德育工作相融合，在中小學(xué)部廣泛開展了各科“十個(gè)一”活動(dòng)、“童心向黨”系列教育實(shí)踐活動(dòng)、百米長(zhǎng)卷繪黨史活動(dòng)等主題教育系列活動(dòng)。這些活動(dòng)形式創(chuàng)新，內(nèi)容新穎，適合青少年成長(zhǎng)特點(diǎn)，在教育和引導(dǎo)學(xué)生培育、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)等方面起到了良好效果，成為學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)的載體。

　　為凝聚師生力量，該校還通過編訂教育讀本、召開專題講座、參與微黨課評(píng)比、黨史知識(shí)競(jìng)賽、師生共講“四史”等方式，讓師生共學(xué)“四史”，在全校掀起濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

　　為充分發(fā)揮黨員教師在教育教學(xué)工作中的先鋒模范作用，學(xué)�；�本每年都會(huì)把在市、區(qū)獲獎(jiǎng)的黨員樹為典型，宣傳其先進(jìn)事跡。在“學(xué)黨史 擔(dān)使命 爭(zhēng)做四有好老師”演講比賽中，選手的精彩表現(xiàn)激勵(lì)著全體教職工學(xué)黨史、強(qiáng)信念、跟黨走。學(xué)校黨委還組織全體黨員前往葉挺紀(jì)念館，學(xué)習(xí)先烈事跡，重溫崢嶸歲月，傳承紅色精神，迸發(fā)時(shí)代力量。通過多種形式將學(xué)校黨建與教育引導(dǎo)黨員教職工奉獻(xiàn)教育建功立業(yè)相融合，以黨建引領(lǐng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。

　　作為惠州市第五中學(xué)教育集團(tuán)龍頭學(xué)校，該校黨委以“加強(qiáng)融合度、智慧度、精準(zhǔn)度、加速度、美譽(yù)度”為抓手，以教育集團(tuán)為依托，發(fā)揮學(xué)校輻射帶動(dòng)作用，從老師、學(xué)生、校風(fēng)、文化等方面加強(qiáng)管理，切實(shí)做好學(xué)校各項(xiàng)工作。

　　為強(qiáng)化聯(lián)建共建，惠州市第五中學(xué)還與鄉(xiāng)鎮(zhèn)、民辦學(xué)校結(jié)對(duì)子。此前，該校黨委開展為馬安中學(xué)捐贈(zèng)圖書活動(dòng)，發(fā)動(dòng)團(tuán)委力量號(hào)召全體師生愛心捐書，將收集的圖書全部捐贈(zèng)給馬安中學(xué)。該校黨委與南山學(xué)校黨委開展結(jié)對(duì)共建，共同制定結(jié)對(duì)共建方案，以黨的建設(shè)促進(jìn)兩校的發(fā)展。

以強(qiáng)師資為基礎(chǔ)

助學(xué)子勇攀知識(shí)高峰

　　教師的發(fā)展是學(xué)生和學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)，惠州市第五中學(xué)有教職工449人，其中正高級(jí)教師1人、副高級(jí)教師78人、省特級(jí)教師1人、南粵優(yōu)秀教師2人、惠州市首席教師1人，還有省命題專家、省名師工作室主持人、省中考備考研討主講專家等，可謂是名師薈萃。

智慧體育操場(chǎng)讓師生更便利地享受體育鍛煉帶來的歡樂。

　　每年惠州市第五中學(xué)都會(huì)新入一批年輕的教師，如何實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍素質(zhì)的動(dòng)態(tài)提升？如何充分發(fā)揮學(xué)校經(jīng)驗(yàn)豐富的市區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人及教學(xué)骨干的教育教學(xué)優(yōu)勢(shì)和示范引領(lǐng)作用？該校為此搭建了很多成長(zhǎng)平臺(tái)。其中“以老帶新，以新促老，師徒結(jié)對(duì)，共同提高”的“雙導(dǎo)師青藍(lán)工程”是最重要的平臺(tái)之一。近兩年全校共有58位新老師、106位有豐富經(jīng)驗(yàn)的老師參與其中。

　　學(xué)校每年都會(huì)聘請(qǐng)一批師德高尚、經(jīng)驗(yàn)豐富、教育教學(xué)成就突出的優(yōu)秀骨干教師成為該校青年教師的“導(dǎo)師”，采取師徒“二對(duì)一”的結(jié)對(duì)子方式。原則上采取同學(xué)科組合，實(shí)行自愿組合、雙向選擇和學(xué)校安排的方法。導(dǎo)師帶思想、帶業(yè)務(wù)、帶作風(fēng)。徒弟做好“三學(xué)”：學(xué)思想——教育教學(xué)理念；學(xué)本領(lǐng)——教育教學(xué)基本功；學(xué)做人——為人處世、求真求善。努力實(shí)現(xiàn)“一年合格、三年稱職、五年成為骨干”的目標(biāo)。

　　學(xué)校還要通過過程考核和結(jié)果考核對(duì)師徒進(jìn)行考核�！半p導(dǎo)師”制的“傳、幫、帶、導(dǎo)、提、教”切實(shí)加快青年教師成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)師德、教學(xué)藝術(shù)和教育管理能力的同步提高，為爭(zhēng)取成為好教師、骨干教師創(chuàng)造條件。同時(shí)也是對(duì)骨干教師教學(xué)水平提高的促進(jìn)，教學(xué)相長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)“雙贏”。

　　集體備課也是以老帶新、以新促老，提高課堂教學(xué)的有效途徑�；葜菔械谖逯袑W(xué)的集體備課小組一般以年級(jí)學(xué)科為單元，備課小組有確定的集體備課時(shí)間和地點(diǎn)，有明確的備課步驟。課組實(shí)行先期備課，即要求先備出下一周的課。由備課組長(zhǎng)進(jìn)行分工，每位教師根據(jù)分工進(jìn)行個(gè)人備課。其他教師對(duì)他人承擔(dān)的備課內(nèi)容也要求通讀課文，了解重難點(diǎn)，以便集體備課商討時(shí)使用。

　　為強(qiáng)化教學(xué)管理，了解教師的課堂教學(xué)情況，該校嚴(yán)格執(zhí)行推門聽課制度，推門聽課人員組成包括校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、行政中層、學(xué)科帶頭人和骨干教師，一年來共安排有88個(gè)小組、284人次參與聽課，有效提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平。

　　師資強(qiáng)大，學(xué)生自然優(yōu)秀，學(xué)校這些年的教育教學(xué)成果頗豐，中考品牌持續(xù)被擦亮。

以特色學(xué)科為品牌

提升學(xué)校辦學(xué)品位和育人質(zhì)量

　　在惠州市第五中學(xué)五樓有個(gè)開放式的科技工作室，只要是課余時(shí)間，學(xué)生可以不定期不定時(shí)來這里進(jìn)行機(jī)器人方面的操作、學(xué)習(xí)，科技室有固定的科技老師，開放式的工作室融教室、制作室、辦公室于一體，融教學(xué)、科研、生產(chǎn)于一體，將教、學(xué)、做結(jié)合，注重師生互動(dòng)與溝通，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，為學(xué)生提供了一個(gè)符合時(shí)代特征的學(xué)習(xí)環(huán)境。

學(xué)生利用課余時(shí)間在科技室進(jìn)行操作、學(xué)習(xí)。

　　作為一所九年一貫制學(xué)校，該校是惠州市青少年科學(xué)教育特色學(xué)校，學(xué)校開設(shè)有機(jī)器人教育第二課堂，成立機(jī)器人興趣小組，面向五、六、七年級(jí)學(xué)生進(jìn)行每周一次的機(jī)器人培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容與方式為《智能機(jī)器人制作》校本教材。學(xué)校還開展專題培訓(xùn)班，與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展機(jī)器人教育共建，開設(shè)機(jī)器人課程教學(xué)，逐步建立一套適合該校實(shí)際的機(jī)器人教育教學(xué)體系。

　　該校每年都在校內(nèi)舉辦機(jī)器人競(jìng)賽，選拔優(yōu)秀人才。在機(jī)器人教育第二課堂中，學(xué)校結(jié)合實(shí)際，研究、開發(fā)、設(shè)計(jì)競(jìng)賽項(xiàng)目，積極開展與機(jī)器人競(jìng)賽活動(dòng)相結(jié)合的綜合學(xué)習(xí)，培養(yǎng)競(jìng)賽人才，讓優(yōu)秀學(xué)生參加各種機(jī)器人競(jìng)賽，通過機(jī)器人競(jìng)賽，互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生思考能力和解決問題的能力。

　　值得一提的是，該校曾經(jīng)在廣東省機(jī)器人創(chuàng)意比賽項(xiàng)目成績(jī)突出，連續(xù)3年代表廣東省參加全國(guó)比賽并分別獲得全國(guó)一、二、三等獎(jiǎng)；有部分學(xué)生設(shè)計(jì)的機(jī)器人科技創(chuàng)意作品，還申請(qǐng)了專利。

學(xué)子們參加青少年乒乓球錦標(biāo)賽碩果累累。

　　足球也是該校特色學(xué)科，這里是全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校。按照“快樂足球，幸福成長(zhǎng)”的指導(dǎo)思想和素質(zhì)教育的要求，學(xué)校開設(shè)了足球課外興趣小組，舉辦校園班級(jí)足球聯(lián)賽，把足球納入體育課必學(xué)內(nèi)容，制定校園足球三年發(fā)展規(guī)劃和各班足球?qū)W習(xí)的學(xué)期計(jì)劃，確立了每周體育課不少于1節(jié)足球課。每天下午4∶30~5∶40還會(huì)在大課間開展足球訓(xùn)練。

　　這里擁有功能齊全的體育場(chǎng)地，去年，學(xué)校加大投入為足球場(chǎng)鋪上標(biāo)準(zhǔn)塑膠草皮，并對(duì)籃球場(chǎng)進(jìn)行升級(jí)改造。2021年學(xué)校得到愛心公司支持，打造全場(chǎng)景AI智慧體育操場(chǎng)，讓師生更便利地享受體育鍛煉帶來的歡樂。

　　這幾年，學(xué)校一直加大對(duì)機(jī)器人和足球的培訓(xùn)，積極參加省、市、區(qū)各級(jí)比賽，獲得省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)24人次、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)310人次、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)502人次。

　　在該校小學(xué)部，乒乓球形成了一個(gè)有特色的校本課程體系，促進(jìn)該校新課程的深入開展，提高學(xué)校整體辦學(xué)水平，團(tuán)隊(duì)參加青少年乒乓球錦標(biāo)賽碩果累累。

以心理健康為抓手

為學(xué)生幸福成長(zhǎng)保駕護(hù)航

　　中學(xué)階段是青春期孩子身體和心理發(fā)育最為劇烈的時(shí)期，也是心理功能受阻的易發(fā)期和多發(fā)期。一直以來，惠州市第五中學(xué)都非常重視學(xué)生心理健康，學(xué)校組建有心理健康中心，配備有專業(yè)的心理教師團(tuán)隊(duì)，開展常態(tài)化學(xué)生心理健康教育以及各類心理輔導(dǎo)活動(dòng)，及時(shí)排解學(xué)生在成長(zhǎng)過程中遇到的煩惱和困惑，助力他們保持良好的心理狀態(tài)，為成長(zhǎng)保駕護(hù)航。 

心理月活動(dòng)團(tuán)隊(duì)合作之毛毛蟲爬行比賽。

　　記者了解到，惠州市第五中學(xué)現(xiàn)有專職心理教師3名、兼職心理教師1名，都具備心理咨詢師資質(zhì)。學(xué)校形成了由校長(zhǎng)、德育主任、級(jí)長(zhǎng)、班主任、專兼職心理健康教師組成的心理健康教育組織機(jī)構(gòu)。心理中心以“關(guān)愛、尊重、理解、保密”為服務(wù)守則，以“誠(chéng)意幫助學(xué)生掌握各種心理調(diào)節(jié)方法，正確認(rèn)識(shí)自我、保持心理健康、塑造健全人格，提高社會(huì)適應(yīng)能力，消除在學(xué)習(xí)、生活中遇到的各種心理困惑，健康快樂地度過學(xué)校生活”為服務(wù)宗旨，為全校學(xué)生提供預(yù)防性和發(fā)展性的心理健康服務(wù)。

　　每年，該校都會(huì)開展全校性的心理健康教育活動(dòng)月系列活動(dòng)，通過心理健康教育主題班會(huì)課、校園心理情景劇展演、學(xué)生個(gè)別心理輔導(dǎo)、學(xué)生小組團(tuán)體輔導(dǎo)、學(xué)生心理游園會(huì)等形式多樣、富有特色的教育活動(dòng)，讓師生們心向陽(yáng)光。

　　在這里，全校學(xué)生都要上由心理老師主講的心理健康課程，主題包括情緒系列、生命教育、感恩教育、考前輔導(dǎo)、室外拓展活動(dòng)等。目的是幫助學(xué)生掌握心理健康知識(shí)和技能，樹立自助、互助、求助意識(shí)，學(xué)會(huì)理性面對(duì)挫折和困難。

　　每學(xué)年學(xué)校會(huì)對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行心理普測(cè)與篩查，建立心理成長(zhǎng)電子檔案，做好特殊家庭學(xué)生檔案建設(shè)和心理輔導(dǎo)工作。針對(duì)篩查中有預(yù)警的學(xué)生和因情緒困擾、主動(dòng)求助的學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的心理輔導(dǎo)，并做好輔導(dǎo)記錄和追蹤。此外，心理中心還根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的心理問題，選取適當(dāng)?shù)膶?duì)象進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)。

　　多年來，該校心理工作走出一條特色發(fā)展之路，也收獲不少榮譽(yù)，如榮獲惠城區(qū)2021年心理健康教育活動(dòng)月優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、心理劇《愛，源于溝通》獲惠城區(qū)心理劇比賽三等獎(jiǎng)、謝麗青老師獲惠州市第五屆未成年人心理健康教育優(yōu)秀輔導(dǎo)員“旭日獎(jiǎng)”等。

　　2022年1月，惠城區(qū)中小學(xué)健康教育指導(dǎo)中心在惠州市第五中學(xué)掛牌，不僅有效推動(dòng)該校心理教師隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展，還進(jìn)一步完善心理健康教育工作機(jī)制，引領(lǐng)、輻射周邊學(xué)校，推動(dòng)全區(qū)中小學(xué)心理健康教育事業(yè)更好地發(fā)展。

　　文/圖 惠州日?qǐng)?bào)記者范文燕 通訊員廖桂英