“心理學(xué)上有個(gè)說(shuō)法，最殘忍的教育其實(shí)就是讓你的孩子怕你。一個(gè)孩子在家，如果被父母欺負(fù)，那么他一定會(huì)被全世界欺負(fù)。所以真正的霸凌者有時(shí)候不是在學(xué)校，而是來(lái)自于父母�！辈痪们�，有位媽媽在一個(gè)公益分享群分享了題為《最殘忍的教育就是讓孩子怕你》的短視頻。

　　有群友看了這個(gè)視頻后，提出了反對(duì)意見(jiàn)：小孩一定要學(xué)會(huì)怕。

　　一位群友：小孩一定要學(xué)會(huì)怕

　　山水之間：

　　小孩一定要學(xué)會(huì)怕。天不怕，地不怕，不怕父母，如何克制在成長(zhǎng)過(guò)程中的各種誘惑？在給孩子立規(guī)矩的時(shí)候，就必須讓孩子怕。怕，在古代叫”畏“。論語(yǔ)：君子有三畏:畏天命,畏大人,畏圣人之言。小人不知天命而不畏也,狎(xiá)大人,侮圣人之言。當(dāng)然，父母用暴力讓小孩怕，這樣的怕，完全是不對(duì)的。（我估計(jì)視頻作者說(shuō)的就是這種）。但是，一概否定怕，以為只要小孩怕，就是出了問(wèn)題，這就容易出問(wèn)題。不能有暴力，但不能沒(méi)有嚴(yán)厲。暴力來(lái)自愚昧，一味的溫和，也是愚昧。區(qū)別兩者，本身也不容易�！墩撜Z(yǔ)·子張》：“君子有三變：望之儼然，即之也溫，聽(tīng)其言也厲。”

　　群主學(xué)競(jìng)看后，回應(yīng)道：很感謝群友山水之間對(duì)視頻提出了自己的觀點(diǎn)和看法！也歡迎群里對(duì)這一話題感興趣的朋友一起來(lái)探討一下這個(gè)問(wèn)題：究竟要不要讓孩子怕父母？

　　學(xué)競(jìng)隨后把上面的內(nèi)容轉(zhuǎn)發(fā)到幾個(gè)學(xué)員群，讓大家一起討論這個(gè)問(wèn)題。以下是幾位老師的回應(yīng)。

　　回應(yīng)一：

　　關(guān)鍵在于父母是怎樣的人

　　素杰：

　　感恩學(xué)競(jìng)姐一直為廣大父母指導(dǎo)，幫助了那么多家庭，我來(lái)拋磚引玉。

　　我覺(jué)得關(guān)鍵在于“父母是怎樣的人”，而不在于要不要讓孩子怕。

　　就像佛學(xué)，有戒律，讓孩子怕就好像給孩子立了戒律，佛給我們立了戒律是因?yàn)樗�在究竟處，他了然一切。但是佛法的最高境界是無(wú)為戒，一件事不去做不是因?yàn)椤安荒茏�，做了�?huì)被懲罰”，而是因?yàn)椤拔覊焊�就不想做”�?/p>

　　如果父母天天看手機(jī)，卻恐嚇打罵孩子要好好學(xué)習(xí)多看書；如果父母天天情緒多變脾氣暴躁，卻要求孩子“做人溫和待人禮貌”；如果父母做事沒(méi)有條理，卻要求孩子做事嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)膩，那孩子只是父母完美自我的一個(gè)投射，即使孩子很怕，也沒(méi)辦法做到，因?yàn)樗�不知道做到是什么樣子�?/p>

　　所以，“行有不得反求諸己”，自己做到了再去要求孩子，可能更能達(dá)到教育的目的。

　　回應(yīng)二：

　　怕會(huì)讓孩子無(wú)法建立安全感和信任感

　　熹微：

　　這個(gè)短視頻首先標(biāo)題對(duì)大眾而言就很吸睛，“最殘忍的教育就是讓孩子怕你”，用詞（比如殘忍、怕）情緒強(qiáng)烈，作者為什么說(shuō)“讓孩子怕你是最殘忍的教育”呢？“怕”的結(jié)果是什么呢？關(guān)鍵還是要看短視頻里面的具體內(nèi)容，我看主要有兩個(gè)觀點(diǎn)：1、一個(gè)孩子在家被父母欺負(fù)，那么他一定會(huì)被全世界欺負(fù)；2、所以真正的霸凌者有時(shí)候不是來(lái)自學(xué)校，而是來(lái)自于父母。從邏輯關(guān)系看起來(lái)第二個(gè)觀點(diǎn)可以說(shuō)是第一個(gè)觀點(diǎn)繼續(xù)推論的結(jié)果，但兩個(gè)觀點(diǎn)都感覺(jué)過(guò)于簡(jiǎn)單粗暴了。

　　先說(shuō)第一個(gè)觀點(diǎn)：“一個(gè)孩子在家被父母欺負(fù)，那么他一定會(huì)被全世界欺負(fù)。”

　　這句話用詞（比如欺負(fù)）依然太情緒化了，我相信天下沒(méi)有家長(zhǎng)會(huì)承認(rèn)自己欺負(fù)孩子，這句話想表達(dá)什么？底層邏輯是什么？有三個(gè)相關(guān)的問(wèn)題：孩子的安全感哪里來(lái)？孩子跟世界的互動(dòng)模式哪里來(lái)？孩子是如何構(gòu)建自己的世界觀？如果說(shuō)孩子真地在家里被父母“欺負(fù)”了，“怕”父母了，那這個(gè)孩子對(duì)世界的感知會(huì)怎么樣？他也許整個(gè)人變得懦弱、軟弱、無(wú)能，對(duì)外面世界“怕怕”的，可能真地就在外面被人欺負(fù)；但反向孩子也有可能變得冷漠、殘暴，成為跟父母一樣的人，成為習(xí)慣“欺負(fù)”他人的那個(gè)人。

　　所以說(shuō)，“真正的霸凌者有時(shí)候不是來(lái)自學(xué)校，而是來(lái)自于父母”，這第二觀點(diǎn)是說(shuō)一個(gè)孩子如果在家沒(méi)有被理解、被尊重、被看見(jiàn)，而是經(jīng)常被父母“霸凌”，孩子就會(huì)變得懦弱、軟弱、無(wú)能，怕怕的，早年的生命模式在學(xué)校復(fù)制，俗話說(shuō)“柿子揀軟的捏”，那么他就有可能成為學(xué)校的被霸凌者。反向，孩子也是有可能成為簡(jiǎn)單粗暴地對(duì)待這個(gè)世界的人：因?yàn)楹⒆記](méi)有被溫柔地、充滿愛(ài)地對(duì)待過(guò)，他沒(méi)有那樣的體驗(yàn)，自然不會(huì)呈現(xiàn)那樣的生命模式，而是有可能會(huì)用“欺負(fù)”的言行與周圍的世界、人事物進(jìn)行溝通。

　　回到短視頻的標(biāo)題“最殘忍的教育就是讓孩子怕你”，作者也許想啟發(fā)大家去思考的是：什么是真正好的教育？如果“讓孩子怕你”，那么這樣的教育有可能產(chǎn)生的結(jié)果是什么？家長(zhǎng)是真地需要孩子怕自己呢？還是需要孩子對(duì)家長(zhǎng)尊重、對(duì)未知世界敬畏呢？等等等等。

　　剔除短視頻里面一大堆情緒強(qiáng)烈的用詞，我收到的禮物是我們做家長(zhǎng)的很值得冷靜地想想為什么孩子會(huì)怕家長(zhǎng)？如果孩子不能活在一個(gè)平和，充滿愛(ài)、理解、尊重的環(huán)境里，孩子的內(nèi)心就無(wú)法建立起深深的安全感以及對(duì)世界的信任，從而變得不自信，不懂得如何愛(ài)自己、不懂得表達(dá)自己，就更不懂如何愛(ài)他人以及表達(dá)愛(ài)了，一個(gè)沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)愛(ài)的人自然也會(huì)沒(méi)有愛(ài)的能力。

　　?回應(yīng)三：

　　孩子不是通過(guò)怕父母才學(xué)會(huì)敬畏的

　　學(xué)競(jìng)：

　　謝謝熹微老師清晰、深刻的分享！我非常認(rèn)同！我也很認(rèn)同素杰老師所說(shuō)的。

　　對(duì)于“山水之間”的觀點(diǎn)，在此我也談一下自己的看法。

　　第一，如何看待害怕與敬畏。

　　首先我們來(lái)了解一下怕（恐懼）這種情緒。它的正面意義是：恐懼是人與生俱來(lái)最原始的情緒反應(yīng)之一，是基本的生存機(jī)制。它通過(guò)警告我們潛在的危險(xiǎn)，幫助我們避免或逃離那些可能對(duì)我們?cè)斐蓚�害的情況。它對(duì)人的不利影響是：長(zhǎng)期恐懼會(huì)傷腎，影響睡眠，導(dǎo)致心慌、胸悶、頭痛、胃痛等，并可能導(dǎo)致決策和行動(dòng)受阻，帶來(lái)社交障礙。

　　我們?cè)賮?lái)看一下敬畏。敬畏是一種復(fù)雜而深刻的情感和態(tài)度，是既敬重又害怕的情緒，同時(shí)又是嚴(yán)肅認(rèn)真、謹(jǐn)慎虔誠(chéng)的態(tài)度，這種態(tài)度不僅體現(xiàn)在對(duì)自然、他人和自我的高度重視上，同時(shí)也是一種自我約束和自我遵從。

　　我很認(rèn)可“山水之間”所說(shuō)的，人要有所畏懼，要畏天命，畏大人，畏圣人之言。同時(shí)我覺(jué)得敬畏與害怕并完全不是一回事。

　　第二，孩子是否要通過(guò)怕父母，才會(huì)畏懼呢？我更愿意解讀為：孩子是否要通過(guò)怕父母，才會(huì)敬畏規(guī)律規(guī)則，敬畏天地圣人萬(wàn)物呢？

　　孩子在不同的年齡段，有不同的身心特征和學(xué)習(xí)方式。幼兒會(huì)害怕黑暗、饑餓、孤獨(dú)、身體不舒服等，這是本能。TA的主要學(xué)習(xí)方式是模仿，這個(gè)階段父母最重要的是給孩子提供一個(gè)安全、溫暖、尊重、關(guān)愛(ài)的環(huán)境，通過(guò)自己的一言一行，讓孩子感受到這個(gè)世界是安全的，是值得信任的，是可以讓自己的身體、感覺(jué)、認(rèn)知等得到自由發(fā)展的。孩子主要是通過(guò)模仿及父母的養(yǎng)育方式學(xué)會(huì)尊重自己、他人和環(huán)境，身體、情緒、認(rèn)知等得到完整的成長(zhǎng)，并建立起內(nèi)在的規(guī)則。父母如果對(duì)天地萬(wàn)物眾生、對(duì)規(guī)律規(guī)則有敬畏之心，并在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中體現(xiàn)出來(lái)，孩子就會(huì)自然而然地得到熏陶并模仿。

　　在給孩子立規(guī)則時(shí)，父母溫和而堅(jiān)定是非常重要的，同時(shí)要給到孩子尊重、理解和引導(dǎo)。如果父母只是很嚴(yán)厲，甚至打罵孩子，那么孩子只會(huì)表面上服從，而內(nèi)心卻更為抗拒，這樣規(guī)則就無(wú)法內(nèi)化。

　　第三、我們可以問(wèn)一下自己，我們希望自己有什么樣的父母，同時(shí)我們希望自己成為怎樣的父母呢？

　　我的父母心態(tài)平和，平時(shí)對(duì)我們都是和言細(xì)語(yǔ)，我從來(lái)沒(méi)有怕過(guò)他們，我對(duì)他們的情感是敬重、愛(ài)戴。在日常生活中，我和他們無(wú)話不談。同時(shí)，我也會(huì)敬畏規(guī)律規(guī)則，敬畏天地。我發(fā)現(xiàn)一些孩子因?yàn)榕赂改福�所以什么都不愿意�?duì)父母說(shuō)；有些孩子因?yàn)楹ε赂改付�出現(xiàn)了心理問(wèn)題。

　　人同此心，心同此理。我希望自己能成為一個(gè)讓孩子敬愛(ài)的人，而不是害怕的人。對(duì)孩子要給到尊重、關(guān)愛(ài)、理解，同時(shí)也要給孩子立規(guī)則，讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起敬畏之心。

　　讀者被短視頻調(diào)動(dòng)情緒后

　　會(huì)難以理性思考

　　山水之間：

　　熹微， 您好。您的發(fā)言，冷靜，有條理。能否進(jìn)一步？再進(jìn)一步，也許就觸及到了問(wèn)題的核心。您的分享對(duì)大家的幫助，主要體現(xiàn)在用知性補(bǔ)充感性。

　　熹微：

　　“冷靜、條理、知性”，這是您對(duì)我的看見(jiàn)和理解，收到了！謝謝。首先，這是我對(duì)短視頻的態(tài)度。說(shuō)到這里，似乎有一點(diǎn)說(shuō)題外話的感覺(jué)了。短視頻因?yàn)槎潭�知識(shí)碎片化，也因?yàn)闋I(yíng)銷（吸粉）的需求，就要做到“語(yǔ)不驚人死不休”，所以，短視頻會(huì)用到很多不夠中正的、情緒強(qiáng)烈的詞，目的就是調(diào)動(dòng)讀者的情緒，更甚者會(huì)利用經(jīng)由情緒而引發(fā)出讀者的恐懼、羞愧、后悔等等，那么讀者自然會(huì)有更大的概率選擇繼續(xù)關(guān)注的愿望了。

　　比如，“最殘忍的教育就是讓孩子怕你”這句話，本來(lái)，孩子“怕”父母，也不是一件特別稀奇的事情，特別是我們幾千年文化里面關(guān)于權(quán)威(包括父母權(quán)威）的認(rèn)可，大多數(shù)父母無(wú)意識(shí)中還是希望自己的孩子“怕”自己的。這個(gè)“怕”可能更多的是希望孩子能聽(tīng)自己的話，這樣一來(lái)孩子就比較好管教了，我們關(guān)鍵是做到可以去覺(jué)知這個(gè)孩子的“怕”就很好了。但是視頻號(hào)對(duì)這個(gè)“怕”冠之以“最殘忍的教育”，這讓很多父母聽(tīng)起來(lái)會(huì)心生慚愧、悔恨，這樣的情緒波動(dòng)很難讓自己聚焦在理性地思考“怕”這個(gè)問(wèn)題上。所以，我才會(huì)這樣冷靜地去閱讀視頻作者到底想告訴大家的是什么？這些話里面可能不夠中正的地方是什么？如果沒(méi)有這樣的獨(dú)立思考，也許這視頻讀過(guò)就讀過(guò)了，空留下遺憾、悔恨，負(fù)面情緒又疊加了，反而沒(méi)有真正收到禮物，不如不讀。

　　其次，就是關(guān)于您說(shuō)的問(wèn)題的核心，我回看了你對(duì)閱讀視頻的分享，里面源于“怕”提到了“畏”，也就是通俗說(shuō)的敬畏。在這里，我想回應(yīng)您的是，您說(shuō)的畏是另一個(gè)層面的問(wèn)題了，好像學(xué)競(jìng)老師對(duì)此有比較詳細(xì)地對(duì)比、解讀。

　　我的思考是：君子有三畏：“畏天命、畏大人、畏圣人之言�！边@句話有很多前提，何為君子？何為天命？何為大人？何為圣人？——要走到這個(gè)階段，人是到了一定的成熟度，對(duì)生命有了一定的思考才會(huì)更有可能理解畏為何物吧？才會(huì)理解敬畏的意義何在吧？因?yàn)榫次凡艜?huì)臣服；因?yàn)槌挤�才�?huì)從善如流。

　　謝謝您的回應(yīng)和分享，大大拓展了我和大家的意識(shí)。

　　惠州日?qǐng)?bào)社幸福家庭教育工作室供稿、供圖